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《记金华的双龙洞》教案

苏教版六年级下册语文教案

  下面是出国留学网小编为大家整理的《记金华的双龙洞》教案,欢迎大家阅读。更多《记金华的双龙洞》教案请关注出国留学网苏教版六年级下册语文教案栏目。

  《记金华的双龙洞》教案【一】

  一、教学目标

  (一)学会本课生字、新词,理解重点词语。

  (二)阅读课文,了解课文主要内容,找出作者的游览顺序。

  (三)理清课文段落,概括段落大意。

  (四)练习有感情地朗读课文,体会作者对祖国山川景物的热爱。

  二、教学重点

  (一)了解课文主要内容,找出作者的游览顺序。

  (二)理清课文段落,概括段落大意。

  三、教学难点

  理清课文段落,概括段落大意。

  四、教学过程

  (一)揭示课题。

  同学们,我们的祖国以她那壮美的河山、神奇的风光吸引了人们的目光,留下了人们的赞叹。《记金华的双龙洞》就是作家叶圣陶游览之后写下的一篇游记。我们就沿着他的足迹去观赏这一神奇的溶洞。(板书:3.记金华的双龙洞)

  (二)检查预习。

  1.填写生字表。

  教师强调生字“浙”的读音是zhè,不要读成zhé;“蜿”的读音是wān,不要读成wǎn。“蜒”字中间是“廴”,不是“辶”。要求学生在读写时注意。

  2.查字典并结合课文内容解释词语。

  解释词语要依据“字不离词、词不离句”的原则,联系上下文准确地理解词语在具体语言环境中的意思。

  盘曲:曲折环绕。课文中指汽车沿盘山道曲折向上行驶。(“曲”读qū,不要读成qǔ)

  呈:显出,露出。课文中指山上沙土显出粉红色。

  明艳:明亮鲜艳。课文中指山上景物的色彩明亮鲜艳。

  突兀:高耸。课文中指山势高耸。

  森郁:树木茂盛繁密。课文中指山上草木生长得茂盛繁密。

  孔隙:窟窿眼儿;缝儿。课文中指石壁上的窟窿眼儿。(“隙”读xì,不要读成xī)

  昏暗:光线不足;暗。课文中指洞中光线不足,视线模糊不清。

  挤压:靠拢压迫。课文中指作者感受山石从左右两边及上方向他靠拢压迫过来。

  稍微:表示数量不多或程度不深。课文中指头抬起的高度很低。

  婉蜒:蛇类爬行的样子。课文中形容洞顶双龙弯弯曲曲的姿态。

  石钟乳:石灰岩洞中悬在洞顶上的像冰锥的物体,常与石笋上下相对,由含碳酸钙的水溶液逐渐蒸发凝结而成。也叫钟乳石。

  名目:事物的名称。课文中指石钟乳和石笋的各种名称。

  变化多端:变化多种多样。端,项目。课文中形容钟乳石和石笋的形状多种多样。

  颜色各异:颜色各不相同。异,不同。课文中指石钟乳和石笋的颜色各不相同。

  一转:走一圈儿。课文中指作者在内洞里走了一圈儿。

  进:平房的一宅之内分前后几排的,一排称为一进。课文中指内洞大约有十来排平房那么深。

  上源:水流起头的地方。课文中指洞中泉水的源头。

  (三)阅读课文...

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《记金华的双龙洞》教案设计

记金华的双龙洞教案 关于记金华的双龙洞的教学设计

  如何让情境教学贯穿整个课堂,让学生整节课都活跃在老师悉心创造的氛围情境中,恐怕最辛苦的环节莫过于教学设计了,下面是出国留学网的小编为大家收集整理的“记金华的双龙洞教案”,供大家参考!希望可以帮助到大家!更多精彩内容请持续关注出国留学网!

  《记金华的双龙洞》教学设计

  一、教学要求:

  1.通过语言文字了解金华双龙洞的特点,激发学生对大自然的热爱。

  2.了解作者的游览顺序,练习理清课文的条理。

  3.学习本课生字新词。

  4.有感情朗读课文。背诵你喜欢的自然段。

  二、教学重点:

  1.了解外洞、内洞的特点以及怎样从外洞入内洞。

  2.练习理清课文的条理。

  三、教学过程:

  1. 检查预习。

  2. 学习游览路上看到的景色。

  3. 练习朗读第二三段。

  4. 提出自学要求:认真读读下面的课文,想一想,外洞和内洞各有什么特点?作者是怎样由外洞进入内洞的。学生按要求自学,可在书上圈圈画画,同桌也可讨论讨论。

  5. 讨论外洞特点。

  6. 讨论内洞的特点。

  课文怎样介绍内洞的?从刚才读的语句,可以看出内洞的主要特点是什么?“变化多端”什么意思?“颜色各异”什么意思?为什么说“即使不比作什么,也很值得观赏”?

  7. 讨论作者是怎样由外洞进入内洞的。

  8. 练习有感情朗读课文。

  四、教学反思:

  如何让情境教学贯穿整个课堂,让学生整节课都活跃在老师悉心创造的氛围情境中,恐怕最辛苦的环节莫过于教学设计了,在设计整堂课之前,熟悉和挖掘教材自然不必多言。只有在此基础上老师发挥自己的创作灵感,就如同导演设计一个好的剧本一样,让学生像演员一样在你创造好的剧本中积极主动地扮演自己的角色,同时又有自己灵活发挥和再度创造的空间,只有这样才能充分发挥学生的主观能动性,才能让他们真正成为学习的主体。

  课堂中重视体现合作学习.探究学习,注重体现对学生能力的训练与培养,努力体现新课改的精神。但是由于本课知识点较多,一课时时间又比较紧张,所以安排朗读与指导朗读的安排就显得少了些,文本对话体现得还不够,如果能用两课时安排进度慢一点,带着学生细细体会.感悟文章本身语言文字的优美,对于丰富他们的情感.学习写作都会有更大的帮助。

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与小学教案记金华的双龙洞相关的小学教案

记金华双龙洞教学反思

记金华双龙洞教学反思 四年级下册语文课文教学反思

  下面是出国留学网为大家搜集整理的记金华双龙洞教学反思,欢迎阅读与借鉴。

  记金华双龙洞教学反思(一)

  在课堂教学中我着重从口语交际.情感体验.合作探究这一块着手。例如:调查问卷是教育学生做什么事都得有计划,即使是游玩,也要有所收获。课文的两条线索,都采用了小组学习的方式方法:自主制定旅游线路图,使得学生一开始就进入角色,积极的寻找课文中作者的旅游路线,一下子就了解了文章的明线,而整堂课快结束时在地形图的基础上绘制小溪流水线路图,则让学生发现了文章的暗线。如何详细了解双龙洞各部分的特点,这一部分需要老师引导,于是我采用协助导游完成绘制双龙洞地形图任务:

  一是打破了学生与老师之间的界限,不能让他们感觉老是他们在那里挑战这个挑战那个辛苦得很,而导游也就是老师很逍遥。

  二是调动了学生的学习积极性。学生帮助老师,大家一边看.一边找.一边讨论.一边画,师生融洽,不知不觉地了解了双龙洞的各部分的主要特点,完成了教学目标。为了能够培养学生的想象力和表达能力,在体验内洞奇的时候,让学生根据自己的想象说一说钟乳石的样子,给它取个名字,有的说“定海神针”“牛郎织女”“擎天一柱”“碧海云潭”,孩子丰富的想象力让我为他们感到高兴。孔隙这一段是文章的重难点,我主要引导学生从船小.乘坐方式独特以及乘船时的感受去体会孔隙的低小,自己的感受与作者的感受相结合,去读.去评.去想象.去感受,让学生真正地从内心感受到孔隙的特点。

  对学生的评价要注意赏识,一个专注的眼神.一个鼓励的击掌,都是对学生极大的鼓励,旅游结束的“致全体小朋友的一封信”中,称赞他们在这次夺标旅游活动中表现突出,学会了合作学习,绘制了非常有价值的双龙洞旅游线路图及地形图,他们已经成为小旅游家.小探险家.小绘图专家.小科学家了。让学生从各个角度发掘自己的闪光点,体验到成功的快乐,在满足感和自我肯定中结束学习。

  记金华双龙洞教学反思(二)

  《记金华的双龙洞》是一篇游记,由于学生经历有限,孩子们对溶洞这一事物还不了解,要让孩子们真正感受到双龙洞的美,从而理解作者的写作技巧,就必须给孩子们一个对溶洞的感性认识。

  课文按游览的是顺序,依次写了金华双龙洞时的路上见闻、游外洞、由外洞进入内洞、游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情况。写了路上的景色明艳,溪流欢唱,外洞的大,内外洞连接处孔隙的窄、矮、险;内洞的黑、奇、大;在读者眼前展现了大自然的鬼斧神工、美伦美奂,令人产生身临其境的感觉。全文结构严谨,内容安排浑然一体,井然有序,两条线索(一是游览的顺序,二是泉水流经的路线)有机交融,贯穿始终;观察仔细,描写形象生动,景物特点鲜明;叙述有详有略,详写孔隙、内洞风貌突出了双龙洞的特色。了解外洞、孔隙、内洞的特点和落实“分清文章的主次”这一重点训练项目是本课教学的重点,感受孔隙窄、小的特点是教学的难点。

  因为没有多媒体的运用,学习“孔隙”一段时,学生问我:“老师,我怎么感觉不到孔隙象大家说的那样低矮呢?”为了节省时间,这时我马上把孔隙的录象放给孩子看,然后问他感受到了吗?我让他细细读文章,然后抓住课文中的语言来品味,肯定比直接看要更有收获。

  我觉得自己在这节课做的比较成功之处是:及时抓...

记金华双龙洞读后感

记金华双龙洞读后感 读记金华双龙洞有感

  课文《记金华双龙洞》是一篇游记,主要记叙了作者叶圣陶游览金华双龙洞的情景,下面是出国留学网为大家搜集整理的记金华双龙洞读后感,欢迎阅读与借鉴。

  记金华双龙洞读后感(一)

  今天读了《记金华的双龙洞》这篇文章我对金华的双龙洞有所了解,在洞口抬头望,山相当高,洞口很宽。洞分为内洞和外洞,最有趣的是外洞石壁下面有一个孔隙,可以让两个人仰卧在小船上,船的两头系着绳子,内洞的管理员一拉,船就进去了,我觉得非常有趣,真想试一试!内洞里一片漆黑,工人点着汽油灯,才能隐约看见一条青龙和一条黄龙,梦幻仙境般景象,真是美丽无比!

  这篇文章作者写得非常生动,让我简直是身临其境!

  记金华双龙洞读后感(二)

  我们都喜欢大自然,因为大自然是很美丽很神奇的,接下来就看一下双龙洞这篇文章。

  这篇文章很好,不仅把景色写得美,事情也很详略,还让我深深地吸引了,让我眼前也浮现出了这美丽的景色。作者表现对双龙洞喜爱感情。文章让看到大自然神奇,让我大开眼界,我也真想去啊!我眼前景色有鲜艳的花朵、高大的大树、神奇的溶洞,真是神奇,又美。

  下次我真的双龙洞美丽的景色,让开开大自然的眼界。

  我们都喜欢大自然,因为大自然是很美丽很神奇的,接下来就看一下双龙洞这篇文章。

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  下次我真的双龙洞美丽的景色,让开开大自然的眼界。

  记金华双龙洞读后感(三)

  今天,我在家里预习了第三课《记金华的双龙洞》。这篇文章是著名的作家叶圣陶爷爷写的,描写了浙江省金华市的双龙洞。课文中写了路上看见的映山红、油桐和丁丁冬冬的泉水,仔细地描写了双龙洞的洞口、外洞、孔隙和内洞,让我感受最深的是孔隙和内洞。

  如果你读到第五自然节,也就是讲孔隙的那一段,脑海里就会出现一个大山洞,山洞的洞项有三个字,就是“双龙洞”,山洞里面的最前面有一堵墙,墙的右边有一个小孔隙,孔隙中可以放一条两人仰卧的小船,船的两边都系着麻绳,作者叶圣陶爷爷正仰卧在般上,让你恨不得马上就飞到浙江省金华市的双龙洞。

  双龙洞的内洞也十分好玩,在内洞的项上有两条“龙”,一条是黄龙,一条是青龙,我想这就是把它叫做“双龙洞”的原因吧!内洞还有形态万千、颜色各异的石钟乳和石笋,让你一去就流连忘返。

  叶圣陶爷爷抓住双龙洞的特点,细致地描写各处的景物,给读者一种身临其境的感觉。我真恨不得一眨眼就飞到那里,可惜不能实现,唉!等有机会我一定要好好游一游!也能让我感觉到祖国山河的美丽,更能增加我们强烈的爱国之情!

  记金华双龙洞读后感(四)

  我第一次看这一篇课文时,总是把“记金华”这三个字看成一个人的名...

记金华的双龙洞读后感

记金华的双龙洞读后感 记金华的双龙洞

  出国留学网为你编辑整理记金华的双龙洞读后感,欢迎阅读。

  记金华的双龙洞读后感(一)

  今天读了《记金华的双龙洞》这篇文章我对金华的双龙洞有所了解,在洞口抬头望,山相当高,洞口很宽。洞分为内洞和外洞,最有趣的是外洞石壁下面有一个孔隙,可以让两个人仰卧在小船上,船的两头系着绳子,内洞的管理员一拉,船就进去了,我觉得非常有趣,真想试一试!内洞里一片漆黑,工人点着汽油灯,才能隐约看见一条青龙和一条黄龙,梦幻仙境般景象,真是美丽无比!m.liuxue86.com

  这篇文章作者写得非常生动,让我简直是身临其境!

  记金华的双龙洞读后感(二)

  今天,我在家里预习了第三课《记金华的双龙洞》。这篇文章是著名的作家叶圣陶爷爷写的,描写了浙江省金华市的双龙洞。课文中写了路上看见的映山红、油桐和丁丁冬冬的泉水,仔细地描写了双龙洞的洞口、外洞、孔隙和内洞,让我感受最深的是孔隙和内洞。

  如果你读到第五自然节,也就是讲孔隙的那一段,脑海里就会出现一个大山洞,山洞的洞项有三个字,就是“双龙洞”,山洞里面的最前面有一堵墙,墙的右边有一个小孔隙,孔隙中可以放一条两人仰卧的小船,船的两边都系着麻绳,作者叶圣陶爷爷正仰卧在般上,让你恨不得马上就飞到浙江省金华市的双龙洞。

  双龙洞的内洞也十分好玩,在内洞的项上有两条“龙”,一条是黄龙,一条是青龙,我想这就是把它叫做“双龙洞”的原因吧!内洞还有形态万千、颜色各异的石钟乳和石笋,让你一去就流连忘返。

  叶圣陶爷爷抓住双龙洞的特点,细致地描写各处的景物,给读者一种身临其境的感觉。我真恨不得一眨眼就飞到那里,可惜不能实现,唉!等有机会我一定要好好游一游!也能让我感觉到祖国山河的美丽,更能增加我们强烈的爱国之情!

  记金华的双龙洞读后感(三)

  认真品读完《记金华的双龙洞》这篇课文,让我沉醉其中,久久不能忘怀。叶圣陶先生笔下的金华双龙洞,是如此的神奇,让我恨不得插上一双翅膀,跟随作者的文章一起游览双龙洞。那路途中的一簇簇、一片片的映山红,时宽时窄时缓时急的溪流,那大大的外洞、狭窄的空隙、漆黑宽广的内洞、神奇的双龙,还有那千姿百态的石钟乳、石笋……都吸引着我,真是美不胜收,让人叹为观止!

  “行万里路,读万卷书。”从小,爸爸妈妈经常带我出去旅游,游览祖国的大好河山,美丽的景观不但让我心醉神迷,也让我学到了许多书本上学不到的知识。其中让我印象最深的是去年“十一”长假,到枣庄微山湖红荷湿地。远远地,我就闻见了荷花那淡淡的清香,往里走走,我看到了一簇簇、一片片五颜六色的荷花,荷花亭亭玉立的身姿在太阳光的映照下竞相开放,花朵争奇斗艳,姹紫嫣红。我好像置身于花的海洋,白里透黄,黄里透粉,粉里透紫,美丽极了!我在一朵开得很艳的荷花前蹲下,想数一数它有几片花瓣,没想到一阵微风吹过,它朝我点了点头。花朵开得更艳了,好像在欢迎我的到来,真是太美妙了!“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”虽然微山湖的荷花没有杨万里诗句中所说的那样红,但是也漂亮得让人无法挑剔。游玩微山湖,让我心旷神怡,久久舍不得离开。

  祖国的大好河山雄伟壮观,它们代表我们中国的历史悠久,博大物深,中国人的团结奉献。看完《记金华的双龙洞...

四年级下册教案《记金华的双龙洞》

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  亲,一份好的教案更利于教学工作的进行!下面是出国留学网小编为大家整理的“四年级下册教案《记金华的双龙洞》”,欢迎参阅。内容仅供参考,了解更多关于小学教案内容,请关注出国留学教案栏目。

  篇一:四年级下册教案《记金华的双龙洞》

  教学目标

  1.通过语言文字了解金华双龙洞的特点,激发学生对大自然的热爱。

  2.了解作者的游览顺序,练习给课文编提纲。

  3.学习本课生字、新词,理解重点词语。

  4.有感情地朗读课文。背诵课文第5自然段。

  教学重点

  1.了解外洞、内洞的特点以及怎样由外洞进入内洞。

  2.理清课文的条理,练习给课文编提纲。

  教学难点

  理清课文的条理,练习给课文编提纲。

  教学时间:三课时

  教学过程

  第一课时

  教学目标

  (一)学会本课生字、新词,理解重点词语。

  (二)阅读课文,了解课文主要内容,找出作者的游览顺序。

  (三)理清课文段落,概括段落大意。

  (四)练习有感情地朗读课文,体会作者对祖国山川景物的热爱。

  教学重点

  (一)了解课文主要内容,找出作者的游览顺序。

  (二)理清课文段落,概括段落大意。

  一、导入新课

  1.揭示课题:今天我们一起来学习《记金华的双龙洞》。

  2.让学生解释“记”是什么意思。

  3.本文是一篇游记。这篇游记是叶圣陶先生于1年游览金华双龙洞后写下的。

  4.创设情境,激发兴趣:金华的双龙洞景致美丽奇特,吸引了许多中外游客,同学们是不是也想去双龙洞看一看,那就让我们和文中的我一起去游览,好吗?

  二、初读课文,整体感知

  1.教师出示电脑软件,点击课文朗读,学生边听课文朗读录音边看课文,进入情境,感知课文内容。

  2.自读课文,要求读准字音,读通句子,边读边画出作者游览的景点,想想是按什么顺序游览的。

  3.检查自读情况。

  (l)用生字词卡片检查生字词的认读情况,可采取指读、齐读、开火车读等多种形式。

  (2)抽生轮读课文,生生互相纠正,教师要有针对性地进行指导和评价,对于读得不好的同学要多鼓励。

  (3)根据作者的游览路线,画一张游览示意图,说说课文主要描写了哪些景点。学生边回答教师边板书

  (4)教师:作者是按照“路上→外洞→孔隙→内洞→出洞”的顺序游览双龙洞的。

  三、细读课文,探究解疑

  1.齐读第1自然段,思考:这段交待了什么?(游览的时间和目的地。)

  2.探究2、3自然段。

  (l)教师:作者在从金华去双龙洞的路上看到了什么,听到了什么,让我们和作者一起去欣赏,去感受那里的美景。

  (2)学生默读、思考、勾...

四年级下册语文《记金华双龙洞》教案

小学语文教案 四年级下册语文教案 四年级下册语文记金华双龙洞教案

  《记金华的双龙洞》这篇课文结合游记文体的特点,引领学生理文序、清结构,以段为例领悟写法。下面是由出国留学网小编为你带来的四年级下册语文《记金华双龙洞》教案,更多内容请访问出国留学网。

  四年级下册语文《记金华双龙洞》教案(一)

  一、教学目标

  1、教养

  ①、学习本课生字词,朗读课文,背诵第五自然段。

  ②、按游览的顺序给课文分段,概括段落大意和主要内容。

  ③、归纳中心思想,练习按文章叙述的方法给课文列提纲。

  ④、通过学习语言文字了解金华双龙洞的特点,激发学生对大自然的热爱。

  2、教育

  教育学生要热爱大自然,热爱祖国的大好河山。

  3、发展

  学生的观察力、综合概括能力、背诵能力等。

  二、教学重难点:

  1、理清课文的条理,练习给课文编写提纲。

  2、了解外洞、内洞的特点以及作者怎样由外洞进入内洞的。

  三、课前准备:生字词卡片、幻灯片、幻灯机、录像带、录像机等。

  四、教学课时:三课时

  第一课时

  教学要点:

  1、学会生字词,通读课文。

  2、理清课文的游览顺序,给课文分段。

  3、教学课文一、二、三段。

  教学过程:

  一、谈话引入,导入课题,板书题目。

  齐读题目,指导理解“记”的意思。

  二、通读课文,说说课文大概写了什么。

  三、检查预习情况,指导读准生字词。

  四、理清条理,给课文分段。

  1、问:按游览的顺序,课文可以分几段?怎样分?

  2、检查分段情况,指导分段。

  五、再读全文,说说作者游览了哪些地方?游览的路线是怎样的?

  板书:金华城—→路上—→洞口—→外洞—→孔隙—→内洞—→出洞

  六、讲读课文一至三段。

  1、作者出了金华城,去双龙洞的路上看到了什么?默读课文说说。(映山红)(油桐)、(沙土)、(新绿)、(溪流)。

  2、这些景物有什么特点?给作者的感受怎样?(板书:一片明艳)

  3、观看录相,亲自感受。你觉得路上的景色如何?指导感情朗读。

  4、作者还听到了什么?溪声有什么特点?为什么会有时而窄,时而宽,时而缓,时而急的变化?观看录相,然后说说。

  5、作者为什么要写路上看到的景色?这溪流和双龙洞有什么关系?

  6、作者先游览了洞口,你觉得洞口有什么特点?(板书:突兀森郁)理解这个词是什么意思?

  7、外洞又有什么特点?读读文中的句子...

初中初三作文800字:记金华的双龙洞

初中初三 800字
作文标题: 记金华的双龙洞
关 键 词: 初中初三 800字
字    数: 800字作文
本文适合: 初中初三
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五月十四日,我在浙江金华,游北山的双龙洞。
   出金华城大约五公里到罗甸,过了罗甸就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红,无论花朵和叶子,都比盆栽的显得有精神。油桐也正开花,这儿一丛,那儿一簇,很不少。山上沙土呈粉红色,在别处似乎没有见过。粉红色的山,各色的映山红,再加上或浓或淡的新绿,眼前一片明艳。 来自:作文大全  一路迎着溪流。随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪流声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口,那溪流就是从洞里出来的。 来源:作文网 m.zw.liuxue86.com  在洞口抬头望,山相当高,突兀(wù)森郁,很有气势。洞口像桥洞似的,很宽。走进去,仿佛到了个大会堂,周围是石壁,头上是高高的石顶,在那里聚集一千或是八百人开个会,一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流,这是外洞。
   在外洞找泉水的来路,原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙,可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢?两个人并排仰卧,刚合适,再没法容第三个人,是这样小的小船。船两头都系着绳子,管理处的工人先进内洞,在里边拉绳子,船就进去,在洞外的工人拉另一头的绳子,船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里,自以为从后脑到肩背,到臀部,到脚跟,没有一处不贴着船底了,才说一声“行了”,船就慢慢移动。眼前昏暗了,可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿,准会撞破额角,擦伤鼻子。大约行了二三丈的水程吧,就登陆了,这就到了内洞。
   内洞漆黑一片,什么都看不见。虽然工人们提着油灯,也只能照见小小的一块地方,余外全是昏暗,不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯,逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙,一条黄龙,一条青龙。我顺着他的指点看,有点像。其次是些石钟乳和石笋,这是什么,那是什么,大都依据形状想象成神仙、动物以有宫室、器用,名目有四十多。这些石钟乳和石笋,形状变化多端,再加上颜色各异,即使不比做什么,也很值得观赏。
   我在洞里走了一转,觉得内洞比外洞大得多,大概有十来间房子那么大,泉水靠着右边缓缓地流,声音轻轻的,上源在深黑的石洞里。我排队等候,又仰卧在小船里,出了洞。
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