一名优秀的教师应该对每一节课负责,抽象思维和抽象认知也是教案当中的一部分,教案要结合教师个人的教学体会。一篇好的教案包括哪些要素呢?你不妨看看小学语文教师教学反思范文,仅供参考,欢迎大家阅读本文。
小学语文教师教学反思范文(篇1)
1、备课:开学初,积极参加学校组织的教研活动,然后根据要求提前一周备)
2、上课:上好课的前提是做好课前准备,不打无准备之仗。上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生的学习积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力。对一年级低段学生来说,除了要教给他们好的学习方法以外,还要教给他们好的行为习惯和学习习惯,我是这样做的:到校的第一天我就让学生把语文课本放在自己桌子的左角,铅笔和本子放在右角,摆好后坐端坐直,抬头挺胸看黑板,静坐2分钟,坚持了两周,这个良好的习惯就养成了。以后就是在静坐的同时背诵已学过的课文。看书写字做到“三个一”。读书要手指书上的文字才读,否则就不读。培养学困生的学习兴趣,有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的问题总是找学困生回答。桌间巡视时,注意对学困生进行面对面的辅导,课后及时做课后记,找出不足。
3、辅导:我利用课余时间,对一年级学生进行辅导,不明白的耐心讲解,不会写字就手把手地教,及时查缺补漏。中午吃饭后,就辅导学困生,成绩好的学生打扫卫生。并与家长联系,及时沟通情况,使家长了解情况,以便在家里对孩子进行辅导。
4、作业:根据减负的要求,特别针对一年级低段学生,我把每天的作业经过精心的挑选,适当的留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作用。
小学语文教师教学反思范文(篇2)
我作为一位语文教师,谈谈对语文教学想法,如下:
一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。
(一)、注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。
(二)、培养积极探究习惯,发展求异思维能力。
在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境...