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小小的船

教师资格证说课范文 说课稿模版 说课稿范例

  教师资格证说课稿有哪些优秀范文呢?朋友们想看看吗?“小小的船”由出国留学网教师资格证考试网整理而出,希望对您有所帮助!

  教学目标:
  1、了解自然,热爱自然,树立人与自然和谐相处的意识。
  2、初步感受诗歌意境,感受诗歌的音韵美,陶冶情操。
  3、运用听读识字法认识12个生字。了解多音字“只”的读法。
  4、学会书写6个生字。
  5、学会基本句式,培养学生的想象力。
  教学重点:认识12个生字,会写6个生字。
  教学难点:会正确书写6个生字。
  教具准备:课件、录音、丁丁挂图
  教学过程:
  一、丁丁出场,引入课题。
  师:小朋友们,今天咱们的好朋友丁丁又来和小朋友见面了。快,咱们快给他打打招呼。(出示丁丁挂图)丁丁今天给大家带来一个谜语:有时落在山腰,有时挂在树梢,有时象个圆盘,有时象把弯刀。(放录音)


  师:真聪明,丁丁说猜中谜语要带我们去一个特别好玩的地方。我们出发吧!(课件播放小白船歌曲)
  二、读通顺课文,运用听读法识字。
  1、课件出示课文内容,听读课文。学生听、看、指课文。
  2、自读课文。遇到不认识的字娃娃就用笔画个圈,把他留住,前后连起来猜一猜是什么字,实在猜不出来的话,待会儿听老师是怎样读的。
  3、同桌互读。读给同桌的小朋友听,如果还有不认识的字娃娃,就互相帮帮忙。
  4、分组比赛朗读,教师给予适当评价。
  5、教师范读,学生指认。
  师:你觉得老师读得怎样?(生简单评价)你知道老师为什么读得这么好吗?因为老师一边读课文,一边想象自己来到了天空。你也象老师这样一边读、一边想象,也会读得很好的。想试一试吗?
  6、学生自由朗读。
  7、学生配乐朗读。
  8、试着背诵课文。
  三、扩展练习--照样子说一说。
  1、课件出示题。
  2、教师做一道题,学生检查做对没有。
  3、课件出示答案,学生订正。
  4、你能用在。的句式来说一说吗?把你平时想去去不到的地方,想做做不到的事情,现在可以用上这样的句式尽情地说。
  四、认识重叠词语宝宝。
  1、课件出示:跳出来的词语宝宝,学生认读。
  2、课件闪动词语,学生再读。
  五、认识生字娃娃。
  1、课件读跳出来的生字。
  2、游戏认字:猜字游戏、摘星星游戏。
  3、认识多音字“只”,读例句。
  六、练习书写字娃娃。
  1、教师重点指导“尖”(课件演示),教师范写。
  2、学生当“小老师”教写“里”。
  3、课堂练习书写“尖和里”。
  七、结束。师总结,拍手齐唱《小小的船》。

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语文说课稿:小小的船

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  在教师资格证面试说课中,你知道怎样说课才好吗,来看看优秀说课稿范文吧,以下资讯由出国留学网教师资格证考试网整理而出“语文说课稿:小小的船”,希望对您有所帮助!

  一、说教材

  《小小的船》是语文一年级上册第三单元的内容。它是 叶圣陶先生写的一首优美的儿童诗,作者以丰富的想象描绘出晴天夜空美丽的景象。文中写了—个孩子把新月看作小船,联想自己坐到月亮上去,在蓝天中航行,驶过星群,看望星星,表现孩子喜悦的心情。

  二、说教法、学法

  针对我校“先学后教,当堂训练”的教学模式,并从本课儿童诗的特点考虑,从学生实际出发,教学时我主要让学生自主学习,并采用学生自查、生生互查的检测方式,让学生的手、口、脑动起来,让他们真正成为课堂的主人。小学低年级的教学任务主要是识字、写字。为了便于学生掌握的更好,因此,我把这两个教学任务分别放在两个课时,也就是说第一课时的主要任务是识字,而第二课时的主要任务则是写字,这样学生在每课时的学习中就能做到有所侧重。本课是拼音教学之后接触的第二个单元的课文的教学,针对一年级的学生的实际,我认为课文的教学除了让学生掌握一些基本的句子结构、认识自然段……更重要的是巩固复习汉语拼音,让学生由拼读达到直呼,所以在本课的教学中我从点点滴滴抓起,不仅教授新的知识,还在学习新知的过程中复习巩固,特别是教给学生供他们终生受用的学习方法,如:识字方法——加一加、编儿歌、组词……;读文章的方法——先一句一句读,再连起来读等。

  三、说教学程序(略)

  四、教学反思:

  上完《小小的船》一课后,我细细反思,认为这节课比较成功的地方主要是整节课我能以人为本,引导学生全员参与整个教学过程。此外我注重识字教学。儿歌是快乐的,那么学生学习的过程也应该是快乐的。在教学生字环节我通过学生自由拼读,齐读等多种形式认读生字,再出示词组,句子进行认读,让生字反复与学生见面以达到识记的效果。整个教学由字到词再到句子,逐层升入,循序渐进。

  不足之处:教学注重了实效,但却未达到高效,我认为第二个目标的落实还不够,课堂上前松后紧,导致第二个目标没有检测的时间,最终学生达到何等程度,教师心中不明。此外课堂上我引导学生灵活运用不够,题型的变化没有突显。有不足之处望各位同行知无不言,期待大家好的建议,谢谢!

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中班语言教案《小小的船》

小小的船 语言教案

  初步培养幼儿的想象能力,学会正确、流利、有感情地朗读儿歌。以下是出国留学网小编为大家整理的中班语言教案《小小的船》,欢迎大家阅读,更多精彩内容请关注出国留学网。

  活动目标:

  1.初步培养幼儿的想象能力,学会正确、流利、有感情地朗读儿歌。

  2.感受晴朗夜空的美丽,生发热爱大自然的情感,激起幼儿探索宇宙奥秘的兴趣,培养好奇心。

  活动准备:图片两张(船、月亮)

  活动过程:

  1.今天,范老师请来了一位新朋友到我们班来做客,大家欢迎吗?(欢迎)它是谁呀?(出示图片:船)

  2.让幼儿学习一首儿歌:〈小小的船〉

  “月儿弯弯,像只小船,摇呀摇呀,越摇越圆。月儿弯弯,像个银盘,转呀转呀,越转越弯。”

  (1)教师先念一遍儿歌

  (2)接着让幼儿轻轻跟念

  (3)让幼儿自己念儿歌

  3.理解儿歌里的内容

  (1)儿歌里的船,真的是一艘小船吗?(不是)

  (2)那指的是什么呢?(月亮)

  (3)出示图片(月亮),小朋友什么时候能看见月亮,都看见过它吗?(夜晚,看见过)那月儿是什么样子的呢?(弯弯的,两头尖尖的)。

  4.做游戏:

  现在,正是夜晚,深蓝色的天空有闪闪的星星,弯弯的月亮,而这弯弯的月儿多像一只小小的船啊!让我们张开双臂飞呀飞,飞向蓝天。小朋友如果坐在这只船上,你看见了什么?(闪闪的星星、蓝蓝的天)。

...

谜语:小小的船(猜一金融词语)

谜语
小小的船(打一金融词语)
谜底:尖首刀
查看答案


出国留学网(m.zw.liuxue86.com)之小知识:猜谜方法的具体玩法.谜语的猜法多种多样,比较常见的有二十多种。属于会意体的有会意法、反射法、借扣法、侧扣法、分扣发、溯源法;属于增损体的有加法、减法、加减法;属于离合体的有离底法、离面法;属于象形体的有象形法、象画法;属于谐音体的有直谐法、间谐法;属于综合体的有比较法、拟人法、拟物法、问答法、运典法。
  【运典法】词类谜语以人们熟悉的成语、口语、诗词、典故作谜面,而将意义别解,从而扣合谜底。Liuxue86.com实例:宝玉求婚(打一美国历史人物)林肯)...

小学语文教师证说课稿:《小小的船》

教师资格证说课范文 说课稿模版 说课稿范例

  教师资格考试说课稿你准备好了吗?还没有准备好的考生,先来看一看说课稿范文吧。以下资讯由出国留学网教师资格证考试网整理而出小学语文教师证说课稿:《小小的船》,希望对您有所帮助!

一、说教材

《小小的船》是一首优美的儿童诗,作者以丰富的想象描绘出晴天夜空美丽的景象。文中写了-个孩子把新月看作小船,联想自己坐到月亮上去,在蓝天中航行,驶过星群,看望星星,表现孩子喜悦的心情。

这首儿童诗在本册教材中的地位和作用是:通过本文的感情朗读,落实《小语大纲》中提出的培养学生朗读能力的任务。同时进行听说训练,进而提高学生的听说

能力。

本课教学时间安排为二课时,第二课时的教学目标是:

1.认知目标:理解课文中"蓝蓝、闪闪、弯弯"等词的意思,运用"我看见……"的句式说话。

2.技能目标:初步培养学生的想象能力,学会正确流利地朗读课文和背诵课文。

3.情感目标:培养学生欣赏大自然美景的情趣。

本课的重难点在于培养学生有感情朗读,力求做到在读中体会,在读中理解,在读中想象,在读中得到美的熏陶和情感的升华。

二、说学生

一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点,容易被新鲜的事物,活动的东西所吸引。在教学这一课时,学生已经能说一句较完整的话,并能在教师创设的情境中体验、感受,达到情感的共鸣,同时也较多地积累了不少与本课有关的生活素材。这也正是学习本课的有利因素,而不利因素在于学生朗读课文时可能会出现唱读的现象。

三、说教法

从本课儿童诗的特点考虑,从学生实际出发,教学时主要采用情境教学法。

四、说教具准备

板画一张《晴朗的夜空》,圆月和新月图各一,绘画纸(学生每人一张),幻灯片,录音磁带。

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新人教版一年级上册语文《小小的船》教学设计

小小的船教学设计 一年级上册语文教案
新人教版一年级上册语文《小小的船》教学设计

2 小小的船

教案设计

  设计说明

  本文是叶圣陶先生的名作。韵文以简洁明快、丰富有趣的语言向我们展示了一个美丽、静谧的夜晚,也让我们在不知不觉中领略到大自然的妙趣及夜色的温柔。本课教案设计意在通过创设情境,在观看夜空美景的情境中识字,把孩子们带入飞上月亮、遨游太空的画面之中,丰富他们的内心世界,培养他们的想象能力。通过多种形式的语言训练来表达他们脑海中的夜景,激发他们对大自然的喜爱之情。

  课前准备

  1.生字卡片,制作有关星空及带有歌曲《闪烁的小星》《小小的船》的多媒体课件。(教师)

  2.熟读课文,预习生字。(学生)

  课时安排

  2课时。

  教学过程

  第一课时

  一、情境导入,揭示课题

  1.播放课件,激发兴趣。

  (1)(多媒体课件配乐)出示美丽星空图:一个小女孩儿坐在月亮上,一只手托着小星星非常高兴地看周围一闪一闪的星星和蓝蓝的天空……

  (2)导问:看了这幅图,你有什么感受?请用自己的话说一说。

  2.揭示课题。

  (1)教师指导学生观察课件中月亮的形状,引导想象:你们看,这月儿弯弯的,两头尖尖的,像什么?(小船)

  (2)引出课题:叶圣陶老爷爷把它写成了一篇韵文,便是我们今天要学习的《小小的船》。

  3.读课题。

  (1)教师指导正确读课题:“船”字谁会读?谁还想读?大家一起读。你们见过哪些船?教师出示各种船的图片,并相机指导学生认识“舟”字旁,了解带有“舟”字旁的字一般与船有关。

  (2)导学:在“船”的前面加个“小小的”,请你读一读,你感觉这艘船怎么样?(小小的、很轻、很可爱……)

  (3)教师指导学生感受小船的可爱,带着自己的感受读课题。

  4.引导学生质疑:看到课题,你有什么感兴趣的问题或者想知道些什么?

  5.过渡:课文真的是写船吗?请同学们读课文,看插图,找找答案。

  设计意图:利用直观、形象的多媒体课件,展现美丽的画面,把学生带入晴朗夜空优美的情境中,激发学生的学习兴趣和继续探究的欲望。让学生提出感兴趣的问题或想知道的问题,可以激起学生的求知欲和自信心,帮助学生把生活经验、文本、美丽的图画联系在一起,激发学生的想象力,让学生喜欢上阅读。

  二、初读课文,认读生字

  1.提出自学要求:

  (1)自由读课文,遇到不认识的字停下来,借助拼音多读几遍,再往下读。

  (2)用“  ”把要求会认的字画出来,用“____”把要求会写的字画出来。

  (3)把生词多读几遍,不会的向同学、老师请教,再多读几遍。

  2.学生同桌互相检查读,纠正读得不准确的字音。

  3.教师组织学生汇报识字情况。

  (1)开火车认读带有拼音的生字卡片。

  提示:“船、看、见、闪”是前鼻音;“船、闪”是翘舌音。

小小的

小学三年级作文

  假如我是一只小鸟,我就会捉很多虫子。

  这是一个小小的奉献。

  假如我是天上的白云,我就会让乌云兄弟在需要水的地方下雨。

  这是一个小小的奉献。

  假如我是一阵风,我就会轻轻地吹动柳树,让柳树优美地舒展自己美丽的枝条。

  这是一个小小的奉献。

  假如我是太阳公公,我就会让温暖的阳光照着小花、小草、大树,让它们快快成长。

  这是一个小小的奉献。

  现在我已经是一个小学生了,我将会让祖国更加美丽。

这是一个大大的奉献! 

一年级语文《小小的船》教案

一年级教案 一年级语文教案 语文教案

  教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。以下是出国留学网为大家整理的一年级语文《小小的船》教案,希望能帮助到大家!

  一年级语文《小小的船》教案(1)

  教学目标

  1.认知目标:认识8个会认字,会写“天、只、儿、两、见”5个生字。

  2.能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

  3.情感目标:培养学生的想像能力,激发学生热爱大自然的感情。

  教材分析

  《小小的船》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册第6课。本课是一首短小优美的儿童诗,诗歌描绘了孩子在晴天的夜晚看到的天空景色。诗画相配,内容生动,诗句优美,更富有想像力,读起来朗朗上口,饶有趣味。有利于培养学生的想像力和语言的积累,很适合学生有感情地朗读。

  设计理念

  本课是叶圣陶先生的名作,诗歌以简洁明快、丰富有趣的语言向我们展示了一个美丽、静谧的夜晚,也让我们在不知不觉中领略到大自然的妙趣及夜色的温柔。在教学过程中,通过创设情境,把孩子们带入丰富、生动的画面之中,丰富他们的内心世界和想像世界,培养他们的想像能力和朗读能力,通过他们的画笔展示脑海中的夜景,激发他们对大自然的喜爱之情。

  教学重、难点

  1.重点:正确、流利、有感情地朗读课文。

  2.难点:理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系,发挥想像,体会晴朗夜空的美丽景色。

  教具准备:多媒体课件

  教学时间:2课时。

  教学过程:

  第一课时

  一、情境导入,揭示课题

  1.播放课件,激发兴趣。

  屏幕显示:配乐出现一幅美丽的图画:一个小女孩儿张开双臂坐在月亮上非常高兴地看周围一闪一闪的星星和蓝蓝的天空……看了这幅图,你有什么感觉?用自己的话说说。

  评:利用直观形象生动的多媒体课件,展现美丽的画面,把学生带入晴朗夜空这一优美的情境中,激发学生的学习兴趣和继续探究的欲望。

  2.揭示课题。

  你们看,这月儿弯弯的,两头尖尖的,像什么?(小船)这节课我们就来学习第6课《小小的船》。

  3.读课题。

  看到课题,齐读,然后师问:你有什么感兴趣的问题或想知道些什么?师再问:课文真的是写船吗?请同学们看课文、看彩图,读课文找依据,释题:实际上把弯弯的月儿比作小小的船。

  评:让学生提出感兴趣的问题或想知道的问题,可以激起学生的求知欲和自信心。

  二、初读课文,读准字音

  1.自由读课文,遇到不认识的字停下来,借助拼音多读几次,再往下读,把要求会认的字和会写的字画出来,把生词多读几遍,不会的向同学、老师请教,再多读几遍。

  评:重视学生主动积极的参与过程,充分发挥学生学习的主动性,培养学生独立识字的能力。

  2.互相检查读,当个小老师,纠正读得不对或不准确的字音。

  3.出示带有拼音的生字卡片认读,去掉拼音认读,通过开火车读,当小老师带读,及时表扬。

  4.四人一小组为单位,轮流读一遍课文,要求读准字音,做到不加字、不漏字,把课文读正确,读流利,其他同学当小老师,认真听、仔细评。

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