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幼儿园教育随笔:小矛盾,小感悟

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  幼儿之间的交往,上一秒欢声笑语,下一秒呼喊打闹,下面是出国留学网小编为大家整理的:幼儿园教育随笔:小矛盾,小感悟,欢迎阅读,仅供参考,更多内容请关注出国留学网(liuxue86.com)。

  幼儿园教育随笔:小矛盾,小感悟

  在一日生活中,欢声笑语、哭喊打闹声总是时不时萦绕在我们耳旁,有孩子的地方就有笑声、哭声,孩子的喜怒哀乐变化无常,各种行为都会在日常生活中发生。面对孩子们的不同行为,我也时常会有所疑惑,怎样做才能让孩子之间的关系更为融洽呢?

  记得有这样一个孩子,他曾是我们班出了名的“身体强壮”的顽皮鬼——熙熙,和其他小朋友矛盾不断,他很多损人的行为经常会挨到批评。有一次他发现班中另外一个小朋友——轩轩,个子也长得高高的,很快就要超过他了,就因为这样,班级里熙熙和轩轩成为了两个“高个”,熙熙主动找轩轩一块玩,可是轩轩不太喜欢动,尤其不怎么喜欢和熙熙这样偏调皮的孩子玩。可是熙熙偏要和轩轩一起玩,轩轩不同意,就这样熙熙开始大打出手,开始动起手来……熙熙总是这样:主动和小朋友接触,可是好景不长,一来二去,也就没人愿意和他玩了。然而他自己仍别出心裁地玩得有滋有味。

  在阅读了《3-6岁儿童学习与发展指南案例式解读》一书,看到了各种各样的案例,以及对其行为的解读,让我进一步对孩子的行为做了分析。熙熙的行为以及他和小朋友的行为,可以看出在社会性发展中,在与幼儿交往方面存在着攻击性行为。

  一、什么是攻击性行为?

  攻击性行为是一种以伤害他人为目的的行为。攻击性行为最大的特点是其目的性。幼儿许多攻击性行为并非对对方有明确的敌意,而是为了其他目的而对他人造成伤害。熙熙为了和小伙伴一起玩,才做出了攻击性的行为。

  二、幼儿的表现是什么?

  熙熙体质强、力气大、行为表现有点消极、不友好,积极行为比较少。总是试图用动手打人的方法解决问题,但是效果不好。同时孩子的自身的特点看出,孩子的能力较强、聪明、爱玩、性格外向、脾气急躁、容易冲动、过于活泼好动。在交往方面,他喜欢交往,在交往中积极主动但又很不善于交往,容易做出过激的行为。另外孩子对于自己的社会地位缺乏正确评价,往往过于高估。幼儿自身对于朋友一起玩不太在乎。

  三、怎样帮助幼儿处理和伙伴的关系?

  首先,要使幼儿了解受欢迎小朋友的性格特别及自身存在的问题,帮助他们学习与他人友好相处。其次,要引导其他幼儿发现这些幼儿的长处,及时鼓励和表扬,提高这些幼儿在同伴心目中的地位。通过有效的教育活动达到促进幼儿交往、改善同伴关系的目的。

  幼儿之间的交往也非一日两日就能改善,在生活的点滴中,需要幼儿自身的努力和老师适时的提醒与帮助,以及家长的教育等才能更好地让孩子养成良好的行为习惯,提高自身的交往能力。

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