小英雄海娃作文

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本作文是关于高中高三1500字的作文，题目为：《抗日小英雄狗娃》，欢迎大家踊跃投稿。

本作文是关于小学三年级的作文，题目为：《走近“小苍娃”》，欢迎大家踊跃投稿。

走近“小苍娃”

——访著名曲剧表演艺术家海连池

提起著名的曲剧表演艺术家海连池，人们的脑海里就会立刻浮现出《卷席筒》中苍娃那活泼可爱、机智、幽默、伸张正义的形象，耳畔又回响起“小苍娃我离了登封小县”那悲凉哀怨、耳熟能详的唱腔。他那自然、通俗、质朴、直率、独特的演唱形式，深受广大观众喜爱。暑假的一天上午，这位德艺双馨、家喻户晓的艺术家在家里接受了我们大河小记者的采访。

海爷爷虽然年过花甲，但精神矍铄，嗓音浑厚，一声亲切的“小乖乖们”一下子打消了我们的拘谨，让我们感受到这位大艺术家的平易近人，爽朗热情和幽默乐观。

宝剑锋从磨砺出

海爷爷说：“我从小就很喜欢音乐。5岁就开始学唱戏，拉二胡，8岁参加了业余剧团。不论是寒冬还是盛夏，我一直坚持练习基本功，而且十分刻苦。后来考上了省曲剧团，更是如饥似渴地学习。因为是专攻花脸，很少有机会走上舞台。于是我就经常偷偷地看演员们排练，唱念做打、手眼身法步，默记于心，刻苦练习，日积月累，我也就学会了唱戏。在‘八一’建军节的时候，我们剧团为解放军慰问演出。就在准备开场的前十几分钟，主角突然生病了，急得领导们团团转。我自告奋勇担起了那个角色。一上场，刚一开腔，观众就马上拍手叫好。就那一次救场，我把自己给救红了。”海爷爷用他的经历，告诉我们：在机会来临的时候，不要犹豫，紧紧抓住机会。而且，这跟他平时的勤学苦练是分不开的。“说到底，这都缘于一个字‘勤’。我变得更加勤奋刻苦了。取得的成就也越来越大。”听了海爷爷的话，我们终于明白了“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这句诗的意思。

金杯银杯不如人民的口碑

海爷爷注重透过剧中人物寻找意蕴的丰富和情感上的事实,还剧中人物一个“实实在在”的面目,把自己深刻的体验和充盈的激情赋予人物,让所演的人物都变得活灵活现。

“我是在36岁那年，第一次接受小苍娃这个角色。为了演好这个15岁的少年，在舞台上既表现出他的天真可爱，又表现出他的机智、善良，我就在生活中认真观察，把他们的语言、神态、动作都记在心里，细细揣摩，认真体会角色。”正是由于海爷爷对艺术的执着追求，曲剧经典剧目《卷席筒》一经演出，场场爆满，获得了空前的成功。1979年，戏曲电影《卷席筒》闪亮登场，轰动全国，并荣获电影“百花奖”。一时间，大街小巷都回荡《卷席筒》的精彩唱段，而海爷爷也成为闻名遐迩的曲剧艺术家。

“我一共排演过100多部戏曲，光《卷席筒》就演了七八千场。每一次演出，我都投入了全部的真情实感，总是边哭边演，由于流泪过多，导致白内障早生，双目失明了，后来通过手术治好了。我扮演的小苍娃个子低，而我个子高，所以我每演一场戏总是要蜷着腿，每场下来，双腿都布满了淤青。因为常年的奔波劳累，现在两条腿只能走四五十步左右。可以说，今天的成就是用我的命换来的。但是，只要老百姓喜欢我的戏，能从我的演出中享受到艺术的魅力和乐趣，就是对我最高的嘉奖。金碑银碑都不如老百姓的口碑呀，只有他们的口碑才能禁得住历史的考验！”听到这里，我们不禁对海...

　　抗日战争胜利纪念日在即，那些记忆深处的抗日小英雄再度被人津津乐道。下面出国留学网小编为您收集整理了关于抗日小英雄的内容和图片，欢迎阅读与借鉴。

　　抗日小英雄简介

　　从1931年开始，日本通过一系列局部事变不断蚕食中国领土，1937年7月7日卢沟桥事变后中日战争终于全面爆发。

　　在抗日战争中，涌现出不畏牺牲，艰苦奋斗的抗日小英雄，著名的小英雄有张嘎、王朴、王二小等。

　　儿童团

　　抗日儿童团是广大抗日根据地在抗战中成立的儿童组织。

　　尽管与敌人的斗争非常艰苦，广大抗日根据地仍处处成立了抗日儿童团，把儿童纳入组织的关怀。毛泽东和朱德曾多次题词勉励儿童团员。

　　儿童团的主要任务是学习、生产，同时也担负着“宣传抗日”“侦察敌情捉汉奸”“站岗放哨送书信”等任务。

　　在百团大战中，王家峪儿童团帮助八路军割草喂马，为前线送干粮;晋察冀边区儿童团破坏日军的交通干线近百次，牵制了敌人的进攻和扫荡，有力地支援了抗战。

　　儿童团的成立不仅给孩子的生活带去了乐趣和希望，同时壮大了抗日队伍的力量，为抗战胜利做出了巨大的贡献，培养了一大批优秀的革命接班人。

本作文是关于小学六年级的作文，题目为：《我是爬山小英雄》，欢迎大家踊跃投稿。

昨天，爸爸妈妈陪我去北寺爬山。

早晨6点就从家里出发，到北寺后，已经有好多车停在路边，人好多呀！真热闹！大多都是来烧香拜佛的。

我们穿过人群，开始爬山。还好，有好多台阶，一直铺到山顶。于是我们就顺着台阶往上爬。爬呀爬，好累呀！半山腰有一个凉亭，我们进去休息了一会儿，喝水，吃东西，拍照后继续往上爬，我们都满头大汗，汗水都能洗头啦！爸爸妈妈的衣服都湿透了，可是我们谁都没有放弃，一直在坚持。也不知爬了多少台阶，终于爬到了山顶，好高呀！能看到很远的地方。我也很骄傲：一直没有让爸爸妈妈帮忙，我自己爬到了山顶，我成功啦！

我是爬山小英雄！

　　抗日战争时期，一批少年英雄横空出世。在民族危亡的时刻，他们跟父辈一起，用自己稚嫩的肩膀担起了沉重的抗争。下面出国留学网小编带您一起了解几位赫赫有名的抗日战争小英雄，欢迎阅读。

　　活在歌声里的小英雄———王二小

　　“牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知哪儿去了……”这首名为《歌唱二小放牛郎》的叙事民歌传唱了许多年，优美的旋律和动人的故事影响了几代人。

　　王二小家在河北涞源的一个小山村。抗日战争爆发后，日军把魔爪伸进了这个宁静的村庄。1942年10月25日，二小在山坡上放牛时碰上了打算进村“扫荡”的鬼子。鬼子让他带路，二小却把鬼子带进了八路军的埋伏圈。鬼子发现上当后，用刺刀刺向二小的胸膛……

　　王二小牺牲后，当地军民把他埋葬在村后的山坡上。《晋察冀日报》在第一版发表了介绍他英雄事迹的消息。词作家方冰、曲作家劫夫被王二小的事迹深深地打动了，很快创作了这首流传60多年的歌曲。

　　新中国成立后，王二小的故事被编进了小学课本，二小成了千千万万儿童心目中的英雄。2003年，由共青团中央网络影视中心投资拍摄的故事片《少年英雄》，在儿童中又引起了强烈的反响。

　　银幕上的抗日小英雄———张嘎

　　抗日战争时期，生活在冀中白洋淀的小男孩张嘎与奶奶相依为命。为了掩护在他家养伤的八路军侦察连长钟亮，奶奶英勇地牺牲在日军的刺刀下，而钟亮也被敌人抓走了。为替奶奶报仇和救出老钟叔，嘎子历经艰辛，找到了八路军，当上了一名小侦察员……电影《小兵张嘎》讲述了一个小八路战斗成长的过程。

　　这部儿童军事题材影片，通过寓意丰富的细节安排和少年儿童所特有的心理活动的描写，真实自然地塑造了一个性格鲜明的少年英雄形象，影响了几代小观众。

　　这部影片荣获了1980年中国第2届少年儿童文艺创作一等奖。后来，小兵张嘎的故事又被改编成了电视剧。

　　送鸡毛信的抗日小英雄———海娃

　　《鸡毛信》是一部根据同名小说改编的家喻户晓的电影。影片的主角是十二岁的儿童团团长海娃，他的任务是一边放羊，一边放哨，发现敌人，给村里人打信号。海娃的父亲是民兵中队长。有一天，父亲让他送一封有关攻打敌人炮楼的“鸡毛信”给八路军。海娃以放羊作掩护，携信上路。不料途中却遭遇敌人……

　　故事的情节一波三折，扣人心弦，深受广大观众特别是孩子们的喜爱。

　　这部上世纪50年代拍摄的黑白片不仅在国内影响很大，而且在国际电影节上两次获奖。1955年，在英国第9届爱丁堡国际电影节荣获优胜奖，是新中国在国际上获奖的第一部儿童故事片。

　　小说里的抗日小英雄———雨来

　　芦花村里有个叫雨来的男孩，他喜欢游泳，也...

　　下面是出国留学网为大家搜集整理的小英雄雨来教学反思，欢迎阅读与借鉴。

　　小英雄雨来教学反思(一)

　　记得在课程改革开始的时候，很多教师、家长这样说：“课程改革虽是一个实验的过程，但它却关系着千千万万个孩子一生的命运!”教育家杜威先生说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活!”我以为：“教师在乎什么，学生就发展什么。”

　　(一)给学生一个“情感的课堂”。 1、一个语文教师应该让学生觉得极富“激情” 在语文课中，如何体现语文学科的“人文性”，其基点就在于“情感”。一个没有激情的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习?展现给学生一个“充满激情的我”，陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”!

　　《小英雄雨来》这篇课文在自读课文的基础上，重点讨论自己感受最深的是什么? “体会雨来机智、热爱祖国的品质”是本课的情感教学重点，教学时把这一问题融入“交流自己感受最深的”环节中，学生抓住关键词句来体会雨来的机智，明白雨来为什么要这样做，因为他上过夜校liuxue86.com，受过爱国主义教育，也明白课文为什么反复出现那句话“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”同时也让学生进行了一次爱国主义的教育。 2、尊重“需要”，注重“了解”。

　　通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，或查阅资料、或播放影片、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机，创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。为了帮助学生了解时代背景，我在教学《小英雄雨来》这篇课文时，让学生查阅资料，了解作者的写作背景，我找来《小英雄雨来》的影片，当鬼子威逼利诱雨来时，我是那样真真切切地感受到了他们愤怒的眼神紧紧地盯着鬼子;当鬼子把明晃晃的钢刀架在雨来脖子上时，我眼前出现的是孩子们挽起袖子，握紧拳头，绷紧筋骨，跨步上前的动作。孩子们个个激情满怀，愤怒不已，教学过程也就“变苦为乐”。 学生体会到雨来宁死不屈的坚定意志，对雨来怀有深深的敬佩之情。

　　小英雄雨来教学反思(二)

　　《小英雄雨来》一文中，作者运用了一个最突出的写作方法——反复。教学中，我就这一写作特点进行了简单介绍，对学生的阅读和写作加以指导。

　　为了强调某一个意思，突出某种情感，文章的作者往往将某些词语或句子重复使用，称为反复。《小英雄雨来》中多处出现了反复，它的作用有以下三方面。

　　(一)突出人物形象

　　例：扁鼻子军官气得暴跳起来，嗷嗷地叫：“枪毙，枪毙!拉出去，拉出去!”句子中的词语反复，生动形象地描写了鬼子军官在无计可施的情况下，露出的气急败坏的情态，表现了敌人穷凶极恶的性格特征。反复的妙用，成了塑造反面人物的点睛之笔，给读者留下了深刻的印象。

　　(二)增强抒情效果

　　例：大家都高兴得叫起来，“雨来没有死!雨来没有死。”这是句子的反复，抒发了大家见到雨来活着之后的万分欣喜和激动的感情。反复的作用，把人们又惊又喜的情态、又疼又爱的内心刻画得淋漓尽致，跃然纸上。

　　(三)深化中心思想

　　例：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这是雨来的识字课本上的两句话，作者精心地选择它，并安排在师生的诵读...