工作总结不足之处 篇1
务本求实,做好本职工作
严格遵守学院的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间关系,此外对于系里安排的其他工作,
本人也积极主动去完成。另外,学校的中心工作是教学,课堂教学是学校教育的主渠道。而作为一线的教师,首要的任务就是备课、上课、改作业。为上好每一节课,我首先做到了认真备课,教学实践使我深有体会,只有教师认真做好课前准备,才能上好课,备课不仅是提高教育教学质量的一个重要条件,也是教师不断丰富自己教学经验的必要途径。为备好课,自己认真学习课标要求,查阅有关的参考资料,刻苦钻研教材,结合所带班级的实际情况,确立适合的教学目标,写出切实可行的教案。
在认真备课的基础上,选择恰当的教学方法,精心组织课堂教学。课堂上尽量做到活、实、全。活:教学方法活和学习方法活;实:基础知识扎实;全:即面向全体,全面提高教学质量。真正做到人人有收获,个个有提高。在教学生掌握基础知识的同时,注重智力的开发,能力的培养,素质的提高。并结合学科特点,向学生进行思想教育。
工作总结不足之处 篇2
鼠年的开端,一场新冠状病毒疫情的到来让我们始料未及,这样一个全民关注的公共危机大事件,或多或少带给成人和孩子紧张与不安,生活即教育,眼前的疫情就是最好的教材。当下幼儿园教师更要思考如何指导家长利用生活中的资源等生成的课程活动,从而提升家庭生活和家庭教育的质量。这是由学前教育课程的特质和幼儿学习的特点构成的。学前教育的课程不同于其他年龄段儿童的课程,他具有基础性、启蒙性和生活性。必须实现以身体认知情感社会性的和谐发展目标,对于孩子来讲,一些生活的自理能力和常识都必须在这个年龄阶段进行感受,这不是老师通过书本教给孩子的,是需要让孩子通过人、事、物感受体验的。幼儿学习的特点也是以直接经验的方式进行学习。幼儿的身心健康和良好习惯的养成是学前教育课程的首要任务。学习不仅仅指的是狭义的看书和上课,在生活过程中凭借经验的获得而引起的比较持久的心理变化即是广义的学习,所以凡是增进幼儿经验的一切活动都是学习。
首先指导家长做好高质量的亲子陪伴,引导家长在孩子的卫生习惯、生活作息、游戏互动和亲子阅读上做好工作,并帮助家长用孩子能理解的话语体系解释周围发生的疫情事件。
特殊时间,可适当增加睡眠时间,但同时要确保一日生活作息的科学性,孩子是生活的主人,自己的主体,所以家长在假期可以与孩子一起制定科学作息安排,努力让睡觉、餐点、运动、游戏、劳动等都能得到合理的安排。
当下有关亲子室内活动的资源非常丰富,再确保安全的前提下,让孩子在家也能享受到每天半小时或者一小时的运动时光,在零散的时间里运动,促进孩子身体动作的发展。
生活是美好的,但生活有时又是残酷的。在当今学前教育课程改革的新时代背景下,希望老师们能结合当下孩子真实的生活和真切的体验,依托生活,利用生活引导家长开展切实有效的教育活动,让生活成为最好的课程,让生活化的课程为孩子的成长发展提供有益的经验。
工作总结不足之处 篇3
时间总是在不经意间悄然流逝,我们在忙碌中欢笑,在欢笑中学习,在学习中生活,在生活中品味着酸甜苦辣。班级的建设,需要每一个人的用心经营,也少不了各班干部的穿针引线,积极引导,团结努力。作为班级的宣传委员,我的职责是受班长,团...