巴哈马群岛

　　一本好书可以影响我们的一生。出国留学网为大家带来《费尔巴哈提纲》读后感，一起来看看吧!

　　《费尔巴哈提纲》读后感【一】

　　在党的十八大召开之际，我们学习了《马克思主义基本原理概论》，在课外我深入阅读了马克思的著名作品《关于费尔巴哈的提纲》感受颇深，在此基础上加深了我对十八大的理解。

　　这篇原著是马克思主义对世界新看法的萌芽性文件，共十一条，是马克思创建自己哲理理论的重要的文件。这篇著作中有马克思观察世界和思考哲学的新方法和视角。为马克思以后的哲学发展奠定了重要基础。虽然马克思在《提纲》中没有专门论述大学生教育学习的问题，但其中关于实践与认识的关系、人的能动性在人的发展中的作用以及关于人的本质等学说，对于我们当代大学生的教育学习问题有着深刻的指导意义。有其是在社会意识形态和价值观念多元化的今天，面对新形势、新变化，我们更应该不断学习、领会《提纲》中的实践思想的现实含义。

　　马克思在《提纲》中对旧唯物主义中对“物质”的认识提出了反驳，指出“实践”是一切逻辑起点的根本。《提纲》为系统地阐述和发展马克思主义哲学制定了大纲，开辟了道路。《提纲》的宝贵之处就在于它勾画了马克思主义哲学的雏形，为它的进一步发展奠定了理论基础。因此，要了解马克思主义哲学，就必须学习掌握《提纲》的基本原理。liuxue86.com

　　马克思之所以把自己的哲学称为“新唯物主义”，就在于马克思从根本上改造了旧唯物主义的物质概念，指出实践的本体性以及实践在人们认识世界中的重要作用。马克思在《提纲》中强调：“人的思

　　维是否具有客观地真理性，这并不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。人应该在实践中证明自己思维的真理性，即自己思维的现实性和力量，亦即自己思维的此岸性”。通过批判包括费尔巴哈在内的旧唯物主义的主要缺陷，马克思在《提纲》中提出了科学的实践观，把实践纳入认识理论的范畴，指出人的认识源泉在于社会实践，实践是检验真理的唯一标准。

　　《提纲》立足于科学的实践观，从根本上批判了旧唯物主义的局限性，第一次明确地阐述了社会实践在认识世界和改造世界中的决定作用。实践的观点是贯穿整个《提纲》的一条主线。把实践引进了认识论，作为认识的基础标准和目的，从而批判了包括费尔巴哈在内的旧唯物主义的直观性和不彻底性。把实践的观点应用于社会历史，揭示了人的本质和社会生活的本质，从而批判了旧唯物主义的唯心史观。这就从根本上划清了马克思主义哲学同一切旧哲学的界限。

　　马克思主义哲学认为，认识即人在意识中观念地反映、理解和再现客观对象的活动及其结果，是人区别于动物的特有能力和功能，是主体思维对客体信息的能动反映。认识认识的主体，现实世界是认识的客体。主体和客体是认识和被认识、改造和被改造的关系。马克思主义认识论把物质实践作为主观和客观认识与对象统一的基础，将认识的实践性、社会性、辩证性内在地结合起来，科学地说明了认识的本质、特点与过程，建构起以实践为根本的能动的革命的反映论。

　　既然认识是建立在实践基础上的一种对客观事物的主观能动反映，那么在我们当代大学生的学习生活中不仅要尊重客观事实，还应

　　发挥能动的主体作用，从自我实践中建立对客观世界的科学认识。例如，在接受思想政治教育的过程中，大学生是能动的主体，马克思主义理论、形势和政策、理想...

　　《费尔巴哈提纲》是马克思主义哲学的纲领性文件之一，它主要讲述的是社会实践的观点和唯物辩证法的的思想。它标志着马克思主义哲学基本思想的形成，也让读者充分地了解了马克思主义哲学的基本思想。以下是出国留学网读后感作文栏目为您准备的两篇《关于遗迹的作文400字作文》，希望我们的读后感作文能对您有所帮助。如果您需要更多读后感作文，请点击以上链接。

　　【费尔巴哈提纲读后感篇一：费尔巴哈提纲读后感】

　　马克思是全世界无产阶级的伟大导师、科学共产主义的创始人，伟大的政治家、哲学家、经济学家、革命理论家，主要著作有《资本论》、《共产党宣言》等。

　　费尔巴哈是马克思以前德国最杰出的唯物主义哲学家，德国古典哲学的代表人物之一。马克思的《关于费尔巴哈的提纲》主要是为了批判费尔巴哈以及其他旧唯物主义的直观性和不彻底性而写的。

　　《关于费尔巴哈的题纲》是马克思主义哲学的纲领性文件之一，标志着马克思的哲学的基本思想的形成。它被恩格斯称为“包含着新世界观的天才萌芽的第一个文件”“历史唯物主义的起源”，可见其内容的深刻价值。

　　社会实践的观点和唯物辩证法思想是贯穿《关于费尔巴哈的题纲》的主线。

　　马克思在该提纲中首先指出了旧唯物主义的主要缺点，即“对事物、现实、感性，只是从客体的或者直观的形式去理解，而不是把它们当作人的感性活动，当作实践去理解，不是从主观方面去理解”，一语中的。马克思用敏锐的眼光和锋利的刀笔直指费尔巴哈唯物主义的问题所在，为更深一步的解析奠定了基础。

　　马克思强调了实践的重要意义，强调了实践在检验认识真理性中的决定作用，以及实践对环境的改造作用、对宗教世界的世俗基础的改造作用。提纲鲜明的提出：人的思维是否具有客观的真理性，这并不是一个理论的问题，而是一个实践的问题，环境的改变和人的活动的一致，只能被看做是并合理地理解为革命的实践，对于世俗基础本身首先应当从他的矛盾中去理解，然後用排除这种矛盾的方法在实践中使之革命化，‘宗教感情’本身是社会的产物，而他所分析的抽象的个人，实际上是属于一定的社会形式的等十分具有针对的观点。马克思从每个点入手展现自己的观点。道理虽大，但却讲得丝丝入扣，极为平实。

　　但《关于费尔巴哈的提纲》终究是高深的，如果没有一定的社会经历是很难理解、很难融会贯通的。该提纲没用华丽的词藻，没有刻意的雕琢，没用冗长的篇幅，而是简明扼要、思想深刻。所以作为学生的我的认识是肤浅的，不能详尽理解其中的真谛。如果几年后再重读，肯定会有更清晰的认识，受益更多。

　　【费尔巴哈提纲读后感篇二：读费尔巴哈提纲有感】

　　19世纪40年代前期，无产阶级的革命斗争实践迫切需要科学理论的指导，需要有一种科学的世界观。要想建立科学的世界观，马克思恩格斯就必须批判费尔巴哈哲学，清除费尔巴哈哲学的影响。但不可否认的费尔巴哈提出了实践的一些问题，才让我们不断去修正完善从而形成马克思主义的实践观。

　　马克思主义的物质观和实践观是统一的，实践是人能动地改造物质世界的对象性活动，同时又是一种客观的感性活动，标志着人对世界的实际把握，其基本特征是客观现实性的，自觉能动性的和社会历史性的，实践内在包含着人与自然，人与...

　　中国南海有四大群岛，分别是东沙群岛、中沙群岛、西沙群岛和南沙群岛。南沙群岛是分布范围最广、岛礁数量最多的一组大群岛，国际上习惯称其为“斯普拉特利群岛”。中国最早发现了南沙群岛。汉朝时中国人已发现经南沙群岛到印度洋的航线。此后，历代政府不间断地对南沙群岛行使主权并进行实际管辖。唐朝时南沙群岛划归琼州府管辖。

　　到明清时中国人已在南沙海域捕鱼，并在一些岛屿上居住。清朝将南沙群岛正式划入中国版图。从最早发现到拥有主权，再到开发利用，中国都远远早于其他国家。从现代国际法的角度来看，中国拥有对南沙群岛的主权。20世纪30年代之前，没有任何国家对中国拥有南沙群岛的主权提出异议;70年代以前，英、美、法、苏等国出版的《世界地图集》，以及各种文献和权威的百科全书均清楚地将南沙群岛标属中国。

　　日本二战战败后，于1946年底将南沙群岛归还中国。当时的中国政府将其划归广东省管辖。但1951年，美国把苏联、中国等对日战胜国排除在外，片面地和日本媾和，签订《旧金山和约》，并在第二条规定，“日本放弃对南沙群岛及西沙群岛的一切权利、权利根据和要求”。该条约的最大漏洞就是没有明确规定将南沙群岛“归还中国”。这一祸根成为后来一些国家提出无理主权要求、侵占南沙岛礁的借口。1974年，美国学者又证实该海域可能是个“地下宝库”，于是南沙群岛“主权未定论”有了市场。

　　1956年5月，菲律宾宣称在“斯普拉特利群岛”发现“无主地”，提出对部分岛礁的主权要求。1970年菲方派兵占领两个小岛，至1980年，菲已先后侵占8个岛礁。南越政权于1956年派兵侵占南沙群岛的南威岛，1975年将所占的一系列岛屿定名为“长沙群岛”。目前，越南在南沙群岛的32个主要岛屿上驻有军队，配有发电设备和雷达系统，其中29个岛屿还配备了卫星电视系统。马来西亚于1977年动手在岛礁上建立主权碑，1980年后开始派兵侵占岛礁。印尼则是在20世纪80年代以后卷入南沙海域的划界争端。文莱也对一些岛礁提出领土要求。这些国家对南沙群岛提出主权要求到底是为了什么呢?

　　通过南沙群岛海域的航道是一条“宝路”。它位于整个东南亚地区的腹地，是周边国家进入南太平洋和印度洋的海上咽喉。周边国家都力图以南沙群岛为依托来扩大战略纵深。越南强调南海是其“天然屏障”，菲律宾则认为南沙群岛是“正对菲律宾群岛腰部的一把匕首”。因此，南沙群岛对周边国家的安全战略和军事防务意义非凡。此外，日本运输石油的“海上生命线”得打这儿过，美国、新加坡等国的重要航线也多经此地。这几个国家长期以来对该海域的“航道安全”甚为关注。印度一心想冲出印度洋，进入太平洋，这几年，印度海军的活动已经扩展到南海区域。

　　此外，南沙群岛海域的海底还有不少“宝物”。专家保守估计，南沙油气储量超过200亿吨，占整个南海油气资源的一半以上，有“第二个海湾”之称。南沙石油不仅含硫量低，而且基本位于200—1000米之间的易开采层。介入南沙争端的几个国家对油气依赖程度都很大：越南强国梦的一大支柱就是南海的石油，菲律宾严重缺油，马来西亚、印尼、文莱都是石油生产和输出国。因此，几个国家纷纷对南海石油进行掠夺性开发。在各自相持不下的情况下，1991年开始，中国提出在承认主权归属中国的前提下，愿与南海周边国家共同开发南海资源的主张，即“...

　　南沙群岛位于祖国的南端，物产丰富，风景秀丽，是祖国神圣不可侵犯的领土。出国留学网收集了介绍南沙群岛的作文供大家学习。更多相关内容请关注出国留学网作文栏目!

　　介绍南沙群岛的作文篇一

　　在祖国的最南端，有一颗晶莹的珍珠，她就是美丽的南沙群岛。南沙是由两百多座岛屿、礁盘组成的。而且南沙群岛的曾母暗沙的石油储量在世界排名第二，就有了“第二波斯湾”的美誉。南沙是祖国巨大的蓝色宝库。她拥有数不胜数，名贵的海洋生物;储藏了极为丰富的矿产资源;贮存了用之不竭的海洋动力。

　　南沙群岛的海洋生物难以计数。鱼类大约有1500多种，其中很多具有很高的经济价值，主要有：可爱的石斑鱼、好看的红鱼、长长的带鱼、嘴巴尖尖的金枪鱼、凶猛的鲨鱼等。龟类也很丰富。南沙还是海龟的故乡呢!每当4月?——8月，大量的海龟就到这里的沙滩上产卵，龟卵事靠沙滩的温度来孵化出小海龟的。国家把海龟列为重点保护动物，禁止捕捉。有一种海洋生物叫海参，是一种刺皮动物，而且非常珍贵。全世界有40种可以吃的海参，而南沙就有20种。有一种海参是梅花参还是“参中之王”。南沙的生物说也说不完，真想亲眼看一看啊!

　　南沙的矿产资源极为丰富。石油的储量也很惊人，180亿吨，天哪!多大的一个数啊!亿和吨随便哪一个都很大，现在两个加在一起了，那就是非常非常多了啰!天然气蕴藏量达到250亿立方米，这么大的数，太让我惊讶了，未免也太牛了吧!在海底也有很多资源，比如像：金矿、银矿等。

　　大家知道什么事海洋动力吗?我来作个介绍吧!海洋动力就是海洋的潮汐，在海面上的风力，这都叫海洋动力。还有一些水利发电站、风力发电站等。

　　啊!南沙真是个美不胜收的旅游胜地!

　　介绍南沙群岛的作文篇二

　　南沙群岛位于祖国的最南端，有二百多座岛屿、礁盘星罗棋布，是我国的南大门。

　　南沙群岛是一座巨大的蓝色宝库。水是湛蓝湛蓝的，天也是蓝色的，水天一色、十分壮观。一望无际的沙滩沙白如银，各种各样的贝壳在阳光下闪闪发光，一群群海鸥掠过，海面上回荡着欢快的叫声。那一朵朵浪花就像是欢迎的人群在挥舞着花束，燕鱼在这“花丛”中尽情地嬉戏。

　　南沙群岛地处热带，渔业资源特别丰富。主要有软体类动物、甲壳类动物和藻类，其中很多具有极高的经济价值。南沙群岛也是海龟的“故乡”。海里有难以计数的海洋生物，仅鱼类约有1500多种。海底蕴藏着丰富的矿产资源，尤其是石油和天然气，二者储量巨大，曾母暗沙蕴藏量就有两百亿吨，享有“第二波斯湾的美誉”。

　　我爱祖国辽阔、美丽、富饶的“南大门”——南沙群岛。

　　介绍南沙群岛的作文篇三

　　沙群岛位于祖国的最南端,北起雄南滩,南至曾母暗沙,东至海里马滩,西到万安滩,南北长500多海里,东西宽400多海里,200多座岛屿,礁盘星罗棋布,水域面积约82万平方公里,约占南中国海传统海域面积的五分之二。

　　南沙是祖国巨大的蓝色宝库,仅曾母暗沙就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。不但这样,南沙还是一个迷人的地方...

　　下面是出国留学网小编为大家整理的《美丽的南沙群岛》教案，欢迎大家阅读。更多《美丽的南沙群岛》教案请关注出国留学网苏教版三年级下册语文教案栏目。

　　《美丽的南沙群岛》教案【一】

　　教学要求

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、学会本课17个生字，其中田字格上面的5个生字只识不写，理解由生字组成的词语。

　　3、能边默读边思考，初步理解一个自然段中的几层意思。

　　4、理解课文内容，激发学生热爱南沙、热爱祖国辽阔海疆的思想感情。

　　第一课时

　　一、激情导入。

　　在中国的最南端，那里有金色的海滩，黝黑的礁石，雪白的浪花清澈的海水，五彩的海龟……真是一幅美丽动人的热带风光图。这就是祖国的南大门，美丽富饶的南沙群岛。今天，我们大伙儿，就去走一走，瞧一瞧。

　　二、出示课题。(“美丽”用红粉笔liuxue86.com写)齐读，读了课题，你觉得课文会写些什么，你还想知道什么?

　　三、初读课文。

　　1、学生带着问题自由朗读课文，画出生字，读准字音。

　　2、指名分自然段朗读课文，结合学生朗读纠正字音。

　　四、指导生词。

　　1、出示生字词。

　　Liao kuo yu jiao luo hao han

　　辽 阔 岛屿 礁 石 星罗棋布 浩 瀚

　　ku jin an gui kuang yu

　　宝库 仅仅 黑暗 海龟 心旷神怡 海域

　　a、读准生字的音。

　　重点：阔、屿、仅、旷

　　b、想办法记字形。

　　礁

　　阔

　　域

　　c、联系上下文理解词语的意思。

　　辽阔：跟“宽阔”比较。

　　宝库：物产非常丰富的地方。

　　心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。

　　2、出示二类词。

　　Fei bi cu mei ou

　　翡翠 合璧 一簇簇 魅力 讴歌

　　a、读准字音。

　　b、理解“魅力、讴歌”。

　　第二课时

　　一、检查复习

　　1、上节课我们读了《美丽的南沙群岛》这篇课文，你们知道了些什么?

　　仔细读课文，出示：

　　a、南沙群岛位于。

　　b、南沙群岛是祖国的，也是。

　　(“巨大蓝色宝库”“迷人的世界”)

　　2、这节课请同学们放慢脚步，边读边想象，细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。

　　二、精读感悟。

　　1、传说中的南沙群岛是什么样的?

　　2、指名读第1自然段。

　　⑴“晶莹的珍珠”指什么?读了第一句，你觉得南沙群岛有多少岛屿，用自己的话说说。

　　⑵那南沙群岛到底有多少呢，星罗棋布什么意思，齐读第二句，边读边想象。

　　⑶指导朗读第一、二句。

　　师小结：南沙群岛的岛屿不仅星罗棋布，...