幼儿保教知识与能力答案

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　　教师资格幼儿保教知识与能力试题附答案

　　一、单项选择题(本大题共10小题。每小题3分，共30分)

　　1.幼儿边搭积木边说：“这个太小了。”这是一种(　　)。

　　A.外部言语

　　B.社会化言语

　　C.内部言语

　　D.自我中心言语

　　2.有的幼儿表现出对表演的兴趣，而有的幼儿表现出对画画的兴趣，这体现的是幼儿个性结构(　　)的差异。

　　A.个性倾向性系统

　　B.自我意识系统

　　C.个性心理系统

　　D.自我评价系统

　　3.教师组织幼儿观察天空中的云朵时问道：“你看到的云朵像什么呀?”这样的提问有助于引发幼儿的(　　)。

　　A.有意想象

　　B.无意想象

　　C.幻想

　　D.再造想象

　　4.通过分析儿童的绘画、日记等了解儿童心理的方法是(　　)。

　　A.实验法

　　B.测验法

　　C.观察法

　　D.作品分析法

　　5.老师在讲故事时，经常会用不同的语气、语速来表现故事中不同角色，这样做是为了引起幼儿的(　　)。

　　A.无意注意

　　B.有意注意

　　C.有意后注意

　　D.注意转移

　　6.幼小衔接教育的实质问题是(　　)。

　　A.主体的适应性问题

　　B.幼儿园小学化问题

　　C.小学幼儿园化问题

　　D.幼儿的读、写、算问题

　　7.建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教育”思想的是(　　)。

　　A.陶行知

　　B.陈鹤琴

　　C.张宗麟

　　D.张雪门

　　8.儿童把一枝树枝放在胯下当马骑，说明该儿童游戏的发展达到了(　　)阶段。

　　A.练习性游戏

　　B.象征性游戏

　　C.规则性游戏

　　D.结构性游戏

　　9.能增强幼儿对图形、数量的理解，获得对称、厚薄、宽窄、上下等概念的创造性游戏是(　　)。

　　A.角色游戏

　　B.结构游戏

　　C.智力游戏

　　D.体育游戏

　　10.在幼儿园实践中，某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了(　　)。

　　A.发挥一日生活的整体功能原则

　　B.尊重儿童原则

　　C.重视年龄特点和个体差异原则

　　D.实践性原则

　　二、简答题(本大...

　　2016下半年教师资格考试即将到来，广大考生们在看书的同时，也要多做试题，这样才能更好的掌握知识点，达到事半功倍的效果。出国留学网教师资格考试栏目为大家分享“2016教师资格幼儿保教知识与能力论述题及答案”。想了解更多关于教师资格考试的讯息，请继续关注我们网站的更新。

　　2016教师资格幼儿保教知识与能力论述题及答案

　　1.培养幼儿良好生活、卫生习惯的方法有哪些?

　　2.简述幼儿游戏的基本特征.

　　3.结合幼儿园教育实践，试论述《幼儿园教育指导纲要(试行)》中关于幼儿园语言领域的目标、内容与要求以及指导要点。

　　1.[参考答案]培养幼儿良好的生活、卫生习惯的方法具体有以下几种：

　　(1)榜样示范法。①充分利用幼儿好模仿的心理特点.通过树立榜样，为幼儿示范良好的卫生习惯。成人的言行会被幼儿看在眼里，记在心里，落实在行动上。教师要提高个人修养，为幼儿树立好榜样。②同伴问的影响力对孩子的发展也具有不可估量的作用。教师要善于抓住日常生活中的点滴小事，把握好教育时机，让孩子向同伴学习。③文艺作品中的人物形象个性鲜明，易于给幼儿留下深刻的印象，成为他们模仿的对象。

　　(2)渗透教育法。培养幼儿形成良好的生活习惯，不可能一蹴而就，因此，教师要有足够的耐心，引导幼儿在一日生活的各环节中，在参与课堂管理的过程中，在为集体服务的活动中，在担任值El生、小组长、老师小帮手等角色中，逐渐形成良好的生活习惯。

　　(3)评价激励法。定期对幼儿的生活行为进行检查和评比，对达到要求的幼儿要及时给予肯定的评价，巩固其良好的生活行为。一颗五角星、一面小红旗、一朵小红花都会让孩子体验到成功的喜悦。

　　(4)成果欣赏法。这种方法是指组织幼儿进行生活方面的自我服务活动，并且组织幼儿观赏和评价自我服务的劳动成果，从中获得整洁的美感以及由此带来的情感体验。

　　(5)图示观察法。以简洁、形象、连续的图示替代传统的示范、讲解等指导方式，引导幼儿在反复观察思考尝试的过程中，完成新技能、新方法的学习。

　　(6)游戏练习法。游戏练习法是让幼儿在生动有趣的活动中接受教育，快乐地学习，这样既符合幼儿的心理特点，又能取得良好的效果。可利用看图片、听故事、念故事和做游戏等形式来帮助幼儿掌握生活常规的要领，培养幼儿的生活自理能力。

　　(7)家园共育法。幼儿园每一项活动的开展都离不开家庭，幼儿的良好习惯仅靠在幼儿园培养是远远不够的，还要得到家长的支持与配合。教师应与家长多沟通，并定期召开家长会，向家长宣传良好行为习惯养成的重要性，帮助家长建立正确的教养观念，要求家长密切配合幼儿同，达成共识，使幼儿在幼儿同形成的行为习惯在家里得以延续和巩固。

　　2. [参考答案]游戏的特征有以下几点：

　　(1)游戏是儿童主动的自愿的活动

　　游戏不要求务必达到外在任务和目标，也没有严格的程序和方式，儿童完全可以自由自在地进行游戏，玩什么，怎么玩，均由儿童自己决定。

　　(2)游戏是在假想的情境中反映周围生活

　　在游戏活动中，想象起着至关重要的作用，如果没有想象的参与，游戏便无法开展。儿童就是在对游戏的角色、情节、行为、语言和游戏的材料、场景的想象中，享受着游戏带给他们的乐趣。

　　...

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　　教师资格幼儿保教知识与能力论述题及答案解析

　　1.试结合所学知识论述幼儿园教育与小学教育有哪些不同，如何做好幼小衔接工作?

　　2.儿童身心发展有哪些规律?在教育过程中教师应该怎样遵循这些规律?

　　3.结合幼儿园教育实践，试论述《幼儿园教育指导纲要(试行)》中关于幼儿园健康领域的目标、内容与要求以及指导要点。

　　1.[参考答案]幼儿园教育与小学教育的不同点：

　　(1)教育的性质、目的不同。幼儿园的教育性质是非义务教育，因此，没有考试、考查等。它仅要达到为幼儿人小学做适当准备的目的，确切地说.是为幼儿做好心理、能力方面的准备。而小学教育不同，小学教育属义务教育阶段，这时学生上学是向国家尽义务，学校对学生学习成绩的考查、检查以及由此引起的升级或留级，是国家对学生学习质量肯定或否定的体现。义务教育带有一定的强制性，在许多国家，义务教育阶段如果孩子不上学，其家长要被罚款或判监禁等。由于以上教育性质、目的的不同，因此，它们的教学内容及教学方法也不同。

　　(2)教育内容不同。幼儿同所学的内容是与幼儿生活紧密相关的浅显知识，借助这些浅显知识达到发展幼儿与以后的正规学习有关的心理能力的目的。小学的教育内容是成体系的学科知识，确切地说，是以符号为媒介的学科知识，它的抽象水平相对较高.与学生的生活有一段距离.这种学习内容只有当学习者的思维具有一定的抽象、概括能力时才能理解和接受。

　　(3)教育方法不同。幼儿园教师应多采用归纳法，即让幼儿看到许多有关的现象，让幼儿开动脑筋;自己去归纳、发现其中的规律。这中间教师启发提问、幼儿回答、幼儿归纳、教师小结等是重要的教学环节。小学教师则多采用演 绎法.即教师教学生一些规律性的知识.然后用例题来证明此规律是正确的.这一过程与幼儿阶段的学习过程正好 相反。可以从以几个方面做好幼小衔接工作：

　　(1)发展幼儿与学习活动有关的心理能力.即观察、比较、分类、归纳、概括、想象、表达、逻辑思维等能力。

　　(2)发展幼儿的社会适应能力.即培养幼儿的规则意识与执行规{I!lj的能力、培养幼儿任务意识与完成任务的能力、培养幼儿独立性与生活自理能力、培养幼儿人际交往能力等。

　　2.[参考答案]儿童身心发展主要遵循以下四个规律：

　　(1)儿童身心发展具有顺序性和阶段性首先.儿童身心发展是有顺序的：人从出生到成人，其身心发展是一个由低级到高级.由量变到质变的连续过科.具有一定的顺序。

　　其次.身心发展具有阶段性：人的一生.都要经历乳儿期、婴儿期、幼儿期、儿童期、少年期、青年期和成年期等几个 阶段。不同的年龄阶段.表现出身心发展的不同特征。以思维为例，童年期的思维特点是以具体的形象思维为主.对抽象的事物不易理解;少年期则以抽象思维为主，能进行理论逻辑推断。阶段性还表现为各个阶段是互相衔接的.每一个阶段都是前一个阶段的延续.义是后一个阶段的准备。

　　儿童身心发展具有顺序性。所以决定了教育工作也要有顺序性...

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　　教师资格幼儿保教知识与能力论述题训练

　　1.发展适宜性原则也是幼儿园教育需要遵循的原则之一，结合自己的理解，试论述发展适宜性原则对幼儿园教师组织课程有哪些启发和提示?

　　2.试论述我国幼儿教育有哪些发展趋势?在具体的实践过程中应该如何实施?

　　3.简述一下教师在幼儿游戏时介人的时机及其介入的注意点有哪些?

　　1.[参考答案]所谓发展适宜性原则是要求我们在选择课程内容时.要与本地区、本园、本班儿童以及个别童的实际相符合。发展适宜性课程内容要求既要适合儿童的一一般年龄特点.又要适合儿童的个别差异.既要从儿童的实际水平发，又不能迁就于现有的发展.而是要让孩子经过努力获得提高.正所渭”跳一跳摘到桃子”。具体来说，课程内容的难度于“最近发展区”内进行的学习活动才是最适合儿童发展的活动。

　　这样的活动必须具备两个条件：一是活动对于儿童个体来说.要独直表现、完成存在一定的困难;二是存成人或能干的同伴的支持和帮助下.儿童才能完成任务.获得提高。发现儿童的最近发展区.要求教师具备心理学的基本理论及敏锐的洞察力，通过各种方式了解他们已经达到的水平和预测呵能达到的水平。

　　2.[参考答案]我们国家幼儿教育事业的改革发展取得了一些成绩.但还存在着一些问题，这些问题的解决预示着我国幼儿教育的发展趋势。

　　(1)注重普及学前教育

　　基本普及学前教育。到2020年.普及学前一年教育.基本普及学前两年教育.有条件的地区普及学前1年教育，重视0至3岁婴幼儿教育。重点发展农村学前教育。努力提高农村学前教育普及程度。着力保证留守儿童入园。采取多种形式扩大农村学前教育资源，改扩建、新建幼儿同，充分利用中小学布局调整富余的校舍和教师举办幼儿园(班)。发挥乡镇中心幼儿园对村幼儿园的示范指导作用。支持贫闲地区发展学前教育。推进农村学前教育。支持办好现有的乡镇和村幼儿园;重点支持中两部贫困地区充分利用巾小学富余校舍和社会资源.改扩建或新建乡镇和村幼儿园;对农村幼儿园园长和骨干教师进行培训。

　　(2)幼儿教育将会被纳入义务教育的范畴

　　在我国，幼儿教育纳入义务教育在现阶段已经具备了可能性。吲家的财政收人有稳步的提高.可以刘幼儿教育这个公益性的社会公共福利事业给予更多的资金投入。从2()11年9月份开始，我国部分城市开始试点在同的适龄幼儿都可以享受旧家的助学券补助政策。另外.在党的十六届四中全会中提出了“构建社会主义和谐社会”的目标。建立和谐社会，社会公平是基础，教育公平是起点.幼儿教育是起点的起点.更应受到重视。

　　(3)建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办同体制

　　受到市场经济和体制改革的影响.幼儿同的办学体制和投资体制逐渐呈现多元化的趋势。大力发展公办幼儿㈦.积极扶持民办幼儿园。加大政府投入，完善成本合理分担机制.对家庭经济困难幼儿人同给予补助。加强学前教管理.规范办园为一在我同幼儿教育的办学主题的办学主题将由单一的公办园发展为公办园、企业办园、集体办园、社会力量办同、民办...

　　2016下半年教师资格考试即将到来，广大考生们在看书的同时，也要多做试题，这样才能更好的掌握知识点，达到事半功倍的效果。出国留学网教师资格考试栏目为大家分享“2016教师资格幼儿保教知识考前冲刺试题及答案”。想了解更多关于教师资格考试的讯息，请继续关注我们网站的更新。

　　2016教师资格幼儿保教知识与能力考前冲刺题及答案

　　一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)

　　1.幼儿知道凡是刚从锅里蒸出来的东西都是热的，这种认识获得是通过(　　)。

　　A.感知

　　B.记忆

　　C.想象

　　D.思维

　　2.小班的李老师经常组织幼儿玩各种游戏，壮壮参加这些游戏后，由入园时的焦虑不安、乱发脾气，到现在每天都能开开心心，说明游戏可以促进幼儿(　　)。

　　A.情感的发展

　　B.语言的发展

　　C.认知的发展

　　D.社会性的发展

　　3.几个小朋友开心地表演故事“金色的房子”，这一游戏属于(　　)。

　　A.音乐游戏

　　B.听说游戏

　　C.体育游戏

　　D.创造性游戏

　　4.思维的两个特点是(　　)。

　　A.直观和具体

　　B.形象和抽象

　　C.概括和间接

　　D.概括和逻辑

　　5.儿童心理发生的标志是(　　)。

　　A.无条件发射的出现

　　B.条件反射的出现

　　C.眨眼反射的出现

　　D.巴宾斯基反射的出现

　　6.1903年我国创办的第一所学前教育机构，其所在地是(　　)。

　　A.南京

　　B.上海

　　C.福州

　　D.武昌

　　7.以下不属于根据认知发展进行的游戏分类的是(　　)。

　　A.练习性游戏

　　B.象征性游戏

　　C.规则游戏

　　D.扮演游戏

　　8.婴幼儿大脑对葡萄糖有特殊的依赖，因此学前儿童每餐的膳食中应摄入一定量的(　　)，以满足脑组织代谢所需要的能量。

　　A.碳水化合物

　　B.蛋白质

　　C.脂肪

　　D.无机盐

　　9.课上，某幼儿想喝水，老师正确的做法是(　　)。

　　A.立即让幼儿离开座位去饮水

　　B.停止教育活动，敦促所有幼儿喝水

　　C.批评后再让其喝水

　　D.让幼儿坚持到下课

　　10.幼儿的社会性主要是在日常生活中和游戏中通过观察和(　　)潜移默化地发展起来的。

　　A.探索

　　B.模仿

　　C.交流

　　D.操作

　　二、简答题(本大题共2小题，每小题l5分，共30分)

　　11.简述为什么日常生活活动在幼儿园课程中占据重要的地位。

　　12...

　　2016下半年教师资格考试即将到来，广大考生们在看书的同时，也要多做试题，这样才能更好的掌握知识点，达到事半功倍的效果。出国留学网教师资格考试栏目为大家分享“教师资格幼儿保教知识与能力论述题专项演练”。想了解更多关于教师资格考试的讯息，请继续关注我们网站的更新。

　　教师资格幼儿保教知识与能力论述题专项演练

　　1.发展适宜性原则也是幼儿园教育需要遵循的原则之一，结合自己的理解，试论述发展适宜性原则对幼儿园教师组织课程有哪些启发和提示?

　　2.试论述我国幼儿教育有哪些发展趋势?在具体的实践过程中应该如何实施?

　　3.简述一下教师在幼儿游戏时介人的时机及其介入的注意点有哪些?

　　1.[参考答案]所谓发展适宜性原则是要求我们在选择课程内容时.要与本地区、本园、本班儿童以及个别童的实际相符合。发展适宜性课程内容要求既要适合儿童的一一般年龄特点.又要适合儿童的个别差异.既要从儿童的实际水平发，又不能迁就于现有的发展.而是要让孩子经过努力获得提高.正所渭”跳一跳摘到桃子”。具体来说，课程内容的难度于“最近发展区”内进行的学习活动才是最适合儿童发展的活动。

　　这样的活动必须具备两个条件：一是活动对于儿童个体来说.要独直表现、完成存在一定的困难;二是存成人或能干的同伴的支持和帮助下.儿童才能完成任务.获得提高。发现儿童的最近发展区.要求教师具备心理学的基本理论及敏锐的洞察力，通过各种方式了解他们已经达到的水平和预测呵能达到的水平。

　　2.[参考答案]我们国家幼儿教育事业的改革发展取得了一些成绩.但还存在着一些问题，这些问题的解决预示着我国幼儿教育的发展趋势。

　　(1)注重普及学前教育

　　基本普及学前教育。到2020年.普及学前一年教育.基本普及学前两年教育.有条件的地区普及学前1年教育，重视0至3岁婴幼儿教育。重点发展农村学前教育。努力提高农村学前教育普及程度。着力保证留守儿童入园。采取多种形式扩大农村学前教育资源，改扩建、新建幼儿同，充分利用中小学布局调整富余的校舍和教师举办幼儿园(班)。发挥乡镇中心幼儿园对村幼儿园的示范指导作用。支持贫闲地区发展学前教育。推进农村学前教育。支持办好现有的乡镇和村幼儿园;重点支持中两部贫困地区充分利用巾小学富余校舍和社会资源.改扩建或新建乡镇和村幼儿园;对农村幼儿园园长和骨干教师进行培训。

　　(2)幼儿教育将会被纳入义务教育的范畴

　　在我国，幼儿教育纳入义务教育在现阶段已经具备了可能性。吲家的财政收人有稳步的提高.可以刘幼儿教育这个公益性的社会公共福利事业给予更多的资金投入。从2()11年9月份开始，我国部分城市开始试点在同的适龄幼儿都可以享受旧家的助学券补助政策。另外.在党的十六届四中全会中提出了“构建社会主义和谐社会”的目标。建立和谐社会，社会公平是基础，教育公平是起点.幼儿教育是起点的起点.更应受到重视。

　　(3)建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办同体制

　　受到市场经济和体制改革的影响.幼儿同的办学体制和投资体制逐渐呈现多元化的趋势。大力发展公办幼儿㈦.积极扶持民办幼儿园。加大政府投入，完善成本合理分担机制.对家庭经济困难幼儿人同给予补助。加强学前教管理.规范办园为一在我同幼儿教育的办学主题的办学主题将由单一的公办...

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　　2016教师资格幼儿保教知识与能力：论述题

　　1.简述教师在幼儿游戏介入时的角色定位。

　　2.儿童身心发展的不平衡性主要体现在哪些方面?

　　3.试结合幼儿园实际情况，根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》的精神，论述对幼儿发展状况进行评估的要求。

　　1.[参考答案]根据教师对游戏介入程度的高低，可将教师的角色分为以下两类共6种。

　　(1)非支持性角色

　　①不参与者在幼儿园里我们经常看到。当幼儿游戏时，一些教师会利用这段时间忙其他的事。在没有成人参与的情况下，儿童游戏往往类型单一，社会性水平不高，情节简单，且常常十分吵闹。

　　②导演者如果教师以导演角色介入游戏中，告诉儿童在游戏中应该做什么，不应该做什么，完全控制了儿童游戏，就很可能破坏儿童游戏，变成“游戏儿童”而不是“儿童游戏”。

　　(2)支持性角色

　　①旁观者教师在一旁观察儿童游戏，并用语言或非语言信号(如点头、微笑)来表示对幼儿游戏的关注，让幼儿感受到来自教师的支持和赞同。

　　②舞台管理者教师不参与游戏，但积极地帮助儿童为游戏做准备，并随时为正在进行的游戏提供帮助，如回应儿童关于材料的要求，协助儿童布置环境，提出适当的建议以延伸儿童的游戏等。

　　③共同游戏者成人作为孩子们的平等游戏伙伴积极参与儿童游戏中，通常扮演小角色，并通过一些策略进行暗示，间接对游戏产生影响。这时成人一般遵循游戏的原有进程，让儿童主宰游戏。

　　④游戏带头人通常在儿童很难自己开展游戏或正在进行的游戏难以拓展下去的时候，成人积极地参与儿童游戏，通过提议新的游戏主题、介绍新的道具或情W元素以扩展已有主题等方式，对儿童游戏施加更多的影响。

　　2.[参考答案]儿童身心发展的不平衡性主要体现在儿童身心发展的速度和成熟水平是不相同的。具体为以下两个方面：

　　(1)儿童身心发展的同一方面在不同时期发展速度是不相同的。例如，婴儿身高体重出生后一年发展最快，到了幼儿期以后发展逐渐缓慢，而到r青春期以后又高速发展。

　　(2)儿童身心发展的不同方面也具有不平衡性，有些方面在较早阶段就能达到较高水平;有些方面则要成熟得晚些。例如感觉、知觉在少年期之前已发展到相当水平，而逻辑思维要到青年期才有相当程度的发展。

　　3.[参考答案](1)明确评价的目的是了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导。教师进行评价并不是简单地评好或评坏，而是要结合评价结果发现儿童有哪些方面是需要进一步发展的，并据此给予有针对性的指导和帮助。

　　(2)全面了解幼儿的发展状况，防止片面性，尤其要避免只重知识和技能，忽略情感、社会性和实际能力的倾向。教师在评价的过程中不能仅仅关注儿童学会了什么，还要关注儿童学习的过程。过程中运用的方法、表现出来的态度等，也就是不仅要评价学习结果，更要评价学习过程。

　　(3)在日常活动与教育教学过程中采用自然的方...

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　　2016教师资格幼儿保教知识与能力论述题专项训练

　　1.结合幼儿园教育实践，试论述《幼儿园教育指导纲要(试行)》中关于幼儿园社会领域的目标、内容与要求以及指导要点。

　　2.试论述在幼儿园中，班级管理主要包括几个环节，每个环节的具体工作以及需要注意的问题有哪些?

　　3.论述游戏对幼儿社会性发展的作用。

　　1.[参考答案]在《幼儿园教育指导纲要(试行)》中。对幼儿园社会领域的目标、内容与要求、指导要点主要有以

　　下阐述，对幼儿园教师开展社会领域的活动有很多启发：

　　首先是社会领域的目标，主要有以下几点：

　　(1)能主动地参与各项活动，有自信心。

　　(2)乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。

　　(3)理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。

　　(4)能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。

　　(5)爱父母长辈、老师和同伴。爱集体，爱家乡，爱祖国。

　　其次是社会领域的内容与要求，主要包括以下一些内容和要求：

　　(I)引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。

　　(2)为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心。

　　(3)提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动.鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。

　　(4)在共同生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。

　　(5)教育幼儿爱护玩具和其他物品，爱护公物和公共环境。

　　(6)与家庭、社区合作，引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。

　　(7)充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。

　　(8)适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性，培养其理解、尊重、平等的态度。

　　最后关于社会领域的指导要点，有以下几点：

　　(1)社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境.避免单一呆板的言语说教。

　　(2)幼儿与成人、同伴之问的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径。应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。

　　(3)社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致，共同...