出国留学网专题频道幼儿园教师资格证综合素质考点栏目,提供与幼儿园教师资格证综合素质考点相关的所有资讯,希望我们所做的能让您感到满意!

2020年幼儿园教师资格证综合素质高频考点:《幼儿园工作规程》

幼儿园教师资格证高频考点 幼儿园教师资格证综合素质考点 幼儿园工作规程

  教师资格证综合素质高频考点有哪些?正在备考的考生可以来看看!下面由出国留学网小编为你精心准备了“2020年幼儿园教师资格证综合素质高频考点:《幼儿园工作规程》”,持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯!

2020年幼儿园教师资格证综合素质高频考点:《幼儿园工作规程》

  一、《幼儿园工作规程》的结构

  《幼儿园工作规程》一共有十章,其中,总则是对规程宗旨、适用对象等做出了总体的规定,分则是对幼儿人园和编班、幼儿园教育幼儿园的园舍、设备等的规定。

  二、《幼儿园工作规程》的主体内容解读

  《幼儿园工作规程》于1996年颁布,它是一部专门对幼儿园教育工作评价的相关理念、细则、标准作全面阐述的法规。

  (一)幼儿园教育的性质、任务与保育和教育的主要目标

  (1)幼儿园教育的性质。幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构,是基础教育组成部分,是学校教育的基础阶段。

  (2)幼儿园教育的任务。实行保育和教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发育,促进其身心和谐发展。

  (3)幼儿园保育和教育的主要目标。促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展,增强体质。发展智力,培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力,增进对环境的认识,培养有益的兴趣和求知欲,培养初步的动手能力,培养幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感,培养诚实、自信、好问、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯,以及活泼、开朗的性格。培养感受美和表现美的兴趣和能力。

  (二)幼儿园的管理体制

  幼儿园的管理遵循地方负责,分级管理和各有关部门分工负责的原则,国家教育委员会主管全国的幼儿园管理工作,地方各级人民政府的教育行政部门主管本行政辖区的幼儿园管理工作。

  幼儿园按照编制标准设园长、副园长、教师、保育员、医务人员、事务人员、炊事员和其他工作人员,编制 参照国家教育委员会和原劳动人事部制订的《全日制、寄宿制幼儿园编制标准》制定具体规定。幼儿园实行园长负责制,园长在举办者和教育行政部门的领导下,负责全园工作。

  班额标准有以下几种:小班(3~4周岁)25人,中班(4~5周岁)30人,大班(5周岁或6~7周岁)35人,混合班30人,幼儿班不超过40人,寄宿制幼儿园每班人数酌减。幼儿园可按年龄分别编班,也可混合编班。

  (三)幼儿园的园舍、设备

  (1)幼儿园应设活动室、盥洗室、保健室、办公用房和厨房,有条件的幼儿园可单独设音乐室、游戏室、体育活动室和家长接待室。寄宿制幼儿园应设寝室、隔离室、浴室、洗衣间和教职工值班室等。

  (2)幼儿园应配备适合幼儿特点的桌椅、玩具架、盥洗卫生用具,以及必要的教具、玩具、图书和乐器等。幼儿园的教具、玩具应有教育意义并符合安全、卫生的要求,同时应因地制宜、就地取材,自制教具、玩具。

  (3)幼儿园应有与其规模相适应的户外活动场地,配备必要的游戏和体育活动设施,并创造条件开辟沙地、动物饲养角和种植园地,应根据幼儿园特点,绿化、美化园地。

  (四)幼儿园的卫生保健

  卫生保健是幼儿园工作的一个重...

与幼儿园教师资格证综合素质考点相关的教师资格考试备考辅导

2020幼儿园教师资格证综合素质高频考点:教师职业角色

幼儿园教师资格证考点 教师资格证综合素质考点 幼儿园教师资格证综合素质考点

  幼儿园教师资格证综合素质考点有哪些?下面由出国留学网小编为你精心准备了“2020幼儿园教师资格证综合素质高频考点:教师职业角色”,持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯!

2020幼儿园教师资格证综合素质高频考点:教师职业角色

  幼儿教师担任着多重角色,最大特点是职业角色的多样性。

  1.幼儿学习活动的支持者

  在幼儿园中,幼儿教师为幼儿提供的支持包括物质和心理两方面:物质上的支持包括创造丰富的物质环境;心理上的支持主要是指教师关怀、尊重和接纳幼儿。只有教师为幼儿创设丰富的物质环境和宽松的心理环境,幼儿才能进一步学习、实践和探究。

  2.幼儿学习活动的合作者

  幼儿教师要以“合作伙伴”的身份参与到幼儿的学习活动中去,这样有利于淡化甚至消除传统的“教师在上、幼儿在下”的师幼关系,变“填鸭式”的活动为合作探究的学习氛围。

  3.幼儿学习活动的指导者

  幼儿教师必须依照明确的教育目的,对幼儿施加具体、有效的学习指导,以促进幼儿身心健全地发展。教师要以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动地参与教育活动。

  4.幼儿的榜样和示范者

  教师的一言一行都受到幼儿关注,同时也让幼儿在潜移默化中受到影响。另外,幼儿园教育教学活动中,教师需要进行很多必要的示范,幼儿教师必须掌握并不断提高普通话、绘画、钢琴、跳舞等方面的专业技能,才能更标准地为幼儿做好示范。

  5.幼儿生活中的“母亲”

  幼儿教师要像母亲一样,用细心、耐心和爱心给予幼儿母亲般的关怀和照顾,让幼儿感到幼儿园集体的温暖和母爱的存在,从而更安心、愉快地在幼儿园中生活和学习。

  6.学习者和研究者

  幼儿教师要在工作中进行自我观察、记录、反思,用敏锐的眼光去发现问题,对幼儿进行研究,对课程、教学和游戏进行研究,不断地将经验上升到理论的层面,提高行动质量,改进实际工作。

  2020幼儿园教师资格证综合素质高频考点:幼儿教育的特点

  1.生活化

  幼儿的年龄特点和身心发展需要,决定了幼儿教育目标和内容的广泛性,也决定了保教合一的教学原则。幼儿园课程具有浓厚的生活化特征—课程的内容来自幼儿的生活,课程实施贯穿于幼儿的一日生活。

  2.游戏化

  游戏符合幼儿的年龄特征,能够满足幼儿的各种身心需要,是幼儿园的基本活动,也是幼儿教育的原则之一。所以幼儿教育具有游戏化的特点。

  3.活动化

  多幼儿来说,是有在活动中的学习才是有意义的学习,只有在直接经验的基础上的学习才是可理解性的学习。

  4.潜在性

  幼儿园课程蕴含在环境、材料、活动和教师的行为中,潜移默化地对幼儿起作用。

与幼儿园教师资格证综合素质考点相关的教师资格考试备考辅导

推荐更多