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幼儿教师求职简历模板1000字(精选4篇)

幼儿教师求职简历

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幼儿教师求职简历模板【篇1】

  个人基本资料

  姓 名 出生日期 1983-04-14

  性 别 女 婚姻状况 未婚

  身 高 158 厘米 体 重 45 公斤

  求职意向描述

  应聘岗位 客服/热线咨询| 文员/电脑打字员/操作员| 营业员| 小学/幼儿教育

  岗位描述 幼儿园老师、话务员、营业员、客服

  工作经验 0 年 期望月薪 800以上

  教育背景

  毕业学校 重庆文理学院 最高学历 大专

  专 业 小学文科教育 电脑水平 一般

  外语语种 英语 外语水平 一般

  教育历程 1990年9月--1996年6月:就读于重庆綦江重钢四厂子弟小学校

  1996年9月--1999年9月:就读于重庆綦江重钢四厂子弟中学校

  1999年9月--XX年6月:就读于重庆大江中学(高中部)

  XX年9月--XX年6月:就读于重庆文理学院一师办学点(原重庆一师)

  工作简历

  XX年11月在北碚龙凤桥小学见习半个月

  XX年9月在重庆巴南区渔洞第四小学实习一个月

  XX年3月--4月在九龙坡杨家坪小学实习

  XX年5月--10月在重钢四厂幼儿园工作

  个人能力及自我评价

  在学校的学习已经获得了普通话过级证书,英语过级证书,书法过级证书,计算机过级证书以及教师资格证书.其中普通话达到二级甲等水平,英语过b级,书法达到七级,计算机达到初级水平。

  人是要独立的,生活也是要靠自己的能力来维持的.我只希望自己能够塌实地度过人生的每一天!做任何事情都要尽自己的努力做到最好!未来的路还很长,我相信明天会迎来灿烂的阳光!

幼儿教师求职简历模板【篇2】

  姓名: 国籍:中国

  目前所在地:北京民族:汉族

  户口所在地:汕头身材:165 cm?52 kg

  婚姻状况:未婚年龄:25 岁

  求职意向及工作经历

  人才类型:普通求职?

  应聘职位:行政/人事类:人事主管、专员

  工作年限:5职称:无职称

  求职类型:全职可到职日期:随时

  月薪要求:面议希看工作地区:北京

  个人工作经历:20xx.4-至今 广州市新龙浩产业技术有限公司 人事助理

  20xx.5-20xx.3 长虹团体红阳信息技术有限公司(北京分公司) 经理助理

  20xx.5-20xx.2 深圳市雅利隆包装有限公司 行政...

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幼儿教师求职简历范文

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  幼儿教师求职简历范文

  姓名:xxx

  性别:女

  出生日期:xx年x月xx日

  身高:160cm

  婚姻状况:未婚

  户口所在地:

  现在所在地:

  普通话:良好

  自我评价

  有责任心、有爱心、有亲和力,身心健康,性格外向,普通话标准,相关工作经验丰富,擅长舞蹈。重视自身学习,热爱幼教工作。

  思想上积极要求上进,为人诚恳老实,性格开朗善于交际,能吃苦耐劳,有良好的亲和力,有耐性;工作上有较强的组织管理和实践能力,集体观念强,具有团队协作精神和创新意识。

  教育经历

  毕业院校:xx师范大学学前教育大专

  学历:大专

  所学专业:学前教育

  工作经验

  xx.8--xx.7xx市机关幼儿园(民营企业)

  工作职位:幼师

  离职原因:工作调动

  工作描述:一滴水就是一个海洋,一个孩子就是一个世界。陶行知先生曾说:“教人要从小教起,幼儿比如幼苗,必须培养得宜,方能茁壮成长。”我努力使自己从一个“实践型”教师转变为一名“反思型”教师,重视观察孩子、学会解读孩子的一言一行。作为一名班主任,一方面承担着教学任务,另一方面又是班集体的组织者和管理者,这种工作的双重角色有利于我自觉地履行“教书育人”的重任。

  xx.9--xx.7xx市xx小学(民营企业)

  工作职位:班主任

  离职原因:因离住址比较远

  工作描述:关爱每个幼儿,为幼儿提供健康成长的平台。教育需要爱,也要培养爱。实施课程中,我以幼儿发展为本,经常倾听幼儿的需求、情感、想法,了解幼儿的“一百种语言”,走进幼儿的心灵,支持、关心、爱护、尊重、接纳每一个幼儿,以公平的态度对待每一个幼儿,给每一个幼儿同样的发展机会,鼓励幼儿主动、积极参与各项活动,始终做幼儿活动的引导者、鼓励者、合作者,使幼儿身心和谐富有个性的发展。

  xx.8--xx.7 xx幼儿园(民营企业)

  工作职位:幼师

  离职原因:因生活住址变动

  工作描述:由于现代家庭的特殊环境,使得不少幼儿失去了发展自理能力的机会,在幼儿园主要表现为:一顿饭吃完后满桌都是饭菜;洗手草草了事,有的洗下来后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好乱堆放,弄得满地都是等等。只有以培养幼儿的自理能力为基础,才能让他们在幼儿园愉快地开展一日活动。培养自理能力时,对幼儿在不同阶段应作出不同的要求。幼儿的行为,充分反映了他们参与社会交往,适应周围世界的能力。

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