今天给大家推荐一篇内容丰富的“微课培训心得”网络文章,此资料仅供您参考切勿抄袭或者抄袭转载。事件的多面性就决定了每个人的看法都会不一样,我们可以将这些想法汇总成自己的心得体会。心得是自己的理解,也可以是自身受到的感悟和启发。
微课培训心得 篇1
5月21日下午,我们学校在多媒体教室举行了信息技术教学技能培训活动,主讲人李骞老师,培训的内容是《微课及其制作》。李老师主要从“微课的定义”“微课的特点”“微课的分类”“微课的设计”“微课的制作”等方面给大家作了培训,通过培训学习,我明白了微课的含义及其重要性——
1、微课的定义
微课是以阐释某一知识点为目标,以短小精悍的在线视频为表现形式,以学习或教学应用为目的的在线教学视频。“微课”的核心组成内容是课堂教学视频(课例片段),同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源,它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。
2、微课的特点
微课只讲授一两个知识点,没有复杂的课程体系,也没有众多的教学目标与教学对象,主要特点是“短”“小”“精”“悍”。
1.主持人讲授性。主持人可以出镜,可以话外音。
2.流媒体播放性。可以视频、动画等基于网络流媒体播放。
3.教学时间较短。5-10分钟为宜,最短的1-2分钟,最长不宜超过20分钟。
4.教学内容较少。突出某个学科知识点或技能点。
5.资源容量较小。适于基于移动设备的移动学习。
6.精致教学设计。完全的、精心的信息化教学设计。
7.经典示范案例。真实的、具体的、典型案例化的教与学情景。
8.自主学习为主。供学习者自主学习的课程,是一对一的学习。
9.制作简便实用。多种途径和设备制作,以实用为宗旨。
10.配套相关材料。微课需要配套相关的练习、资源及评价方法。
3、微课的分类
常见的微课分类:
1.按知识点内容的传授方式:讲授型、解题型、答疑型、实验型、其他类型。
2.按微课的教学方法来划分:讲授类、作业类、启发类、合作类、提问类、演示类。
3.按微课的主要教育价值来划分:“传道型”微课、“授业型”微课、“解惑型”微课。
4、微课的设计
(1)选题:小而精
A.知识点必须足够细,10分钟内能够讲解透彻;
B.一节微课只讲解一个特定的知识点或典型问题,如果该知识点牵扯到另一个知识点,详细讲解时需另设一节“微课”,必要时教师应对教学内容进行重组和加工,而不宜照搬书本;
C.选题内容适合使用多媒体表达,适合加入丰富的图形图像、多姿的动画、声色兼有的视频。
记住微课的主要使用对象是学生:为学生的学而设计。
(2)教学设计:创意(问题、活动、策略)
A.微课片头含有微课名称、作者姓名、作者单位、微课适用对象及微课所属...