我的课余生活200字

　　学习那么多年来，大家上课时曾期盼过什么?放学?星期五?还是吃货们最爱的吃饭?哈哈，我想在余味的上课时，发呆时、你们是否曾心里默念最多的是哎呀，什么时候才能下课啊。

　　是啊， 那仅仅十分钟的课间，在我们这群奋斗中的孩子们的眼里，是多么的美丽，多么的珍贵。

　　只记当初，下课铃刚一响，老师还未下令，同学们一个个就像喝错了药的往门外跑，往走廊上跑，往好朋友那跑，上课的严谨在不经意间已经淡淡的融入了空气，追随着刺骨寒风带到了另外的一个世界。在这时剩下的仅有那愚昧的快乐，勾肩搭臂的铁哥们，窃窃私语的大嘴巴，嘻嘻笑笑的好闺蜜，还有那默默看书的老学霸。仿佛一切都沉浸在那浓浓的快乐中，没有拘束一切，我也一样，一到我的课间生活，那便是个天翻地覆，尽管是摊着疲惫的身体趴在桌上休息休息，课余生活也不饶了我，弄的我都不得安宁，才刚躺个1分钟没到。

　　按照国际惯例，小腾便又来打扰我，他用笔弄，用手戳，大声叫，这我早已习以为常，不为所动，因为我曾尝试过反抗，可他却尝试了变本加厉，这次我选择了无视，可是他却不服，偏要闹个四面皆知，就连路过的同学想找我聊天，他也不放过，一个不注意便将他推到我身上，银行卡会刷爆，我的脾气也会爆，一起身、便打了他一顿，我把他重窗户旁打到门旁，又把他重我位打到他座位，外面读书声混杂着他的求饶生，他求饶，他躲避，终究还是得乖乖道歉。

　　这便是我们的课余生活，他就像一桌子的菜，主菜是友谊，打闹和欢笑，便是他那最唯美的配菜，给予了我们最快乐的课余生活。

　　如果说上课是辉煌的，那么课余生活便是最美的邂逅。

　　【作者：小吊哥Make_force】

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　　你知道我的课余生活吗?我的课余生活是下象棋。

　　有一次我和爸爸，还有妈妈一起下象棋。

　　第一局，我和爸爸下。我先用网上查到的先出象的一招用上了。爸爸也不相让，来了个当头炮，我只好马来跳。走着走着，突然，我发现爸爸有个漏洞，我就一进车，一招胜出爸爸。

　　接着爸爸和妈妈下。他们俩个可太有趣了，爸爸走哪里，妈妈就应哪里。最后，爸爸一个马就把妈妈的将吃了。

　　最后，我和妈妈下。妈妈先走当头炮我只能马来跳……我一招比一招高，最后，我使用炮赢了妈妈。

　　啊，我不容易才得第一名!

　　下象棋不但有趣，而且锻炼脑力。我要坚持下象棋，打败更多人。

　　【写作指导：中小学生作文写作角度尽量多样化】

　　小朋友写作文常常写人，但许多小朋友写出的人物形象往往非常单薄。

　　如有位小朋友写了一扁《我的老师》，他为了写出这位老师的认真负责的精神，就在作文中写了三个事例：李老师为我补语文;李老师为我补数学、李老师为我补自然。他写的都是补课的故事，仅从一个角度去描述老师，这样的作文就会让我们感到内容重复又单调，缺乏生气。也会给人一个印象：这个老师除了补课，其他方面就没有什么可写的了。

　　又如有位小朋友写了一篇《我的同桌》，他写这位同桌学习认真，并且勤奋，他写同桌吃了中饭坐下做作业，课外活动坐着做作业，吃了晚饭又坐下做作业。写来写去都是做作业。其他事例一个也没有。这又是一篇单调乏味的作文。

　　要想把一个人物写好，一定要从不同的角度去描述。如有位小朋友写了一篇《“懒”爸爸》。他写了爸爸“懒”得去理发的故事，头发长得很、有时象乱草。他又写了爸爸“懒”得买菜、烧菜的故事，爸爸经常啃实心包。他再写了爸爸“懒”得买新衣的故事，爸爸穿的都是过时的老式衣服。这位小朋友三个小故事，从不同的角度写出了这位爸爸因学习忙、工作忙而“懒”了其他方面的特点。三个小故事，角度不同，就能“立体”地把这个人物形象显现出来了。

　　又比如有位小朋友写了一篇《邻居老爷爷》。写位近七十的老爷爷。小朋友在作文中写了这么几个事例：爷爷很少看电视，大热天也坐在那儿看书写东西;小朋友到他家里玩，他总抽出有趣味的书给小朋友看;有时要考考小朋友的英语，叫他们背单词;有时还一边给小朋友讲中外古今的故事，一边给小朋友轻轻地打着蒲扇。作者写了四个事例，从不同的角度把邻居爷爷的精神风貌形象地描述了出来。这样的作文就不会让人感到单调，会让人感到内容充实，人物形象“丰满”。

　　描述人物要多角度，这也是文学艺术的一个规律。比如摄影师拍电影，电视记者拍电视，他们绝不会把摄象机固定在一个位置上，他们会常常变换手法，如一会平移，一会儿升，一会降，一会推近，一会拉远，一会儿抑拍，一会俯拍，他们总是从不同的角度、不同的侧面、不同的距离去拍摄人物的。这样拍出来的电影、电视中的人物才会栩栩如生，活灵活现。假如摄影机只对准一个方向拍，那拍出来的人物形象就会象上海人说的成了瘪三了。

　　当然，要会从不同角度去描述人物也是不容易的。首先，要注意观察，要多角度、多侧面地去观察，把要观察的人物的形貌、生活、学习、工作以及细小的言语、动作、眼神等都要“看在眼里，记在心里”，甚至“写在本子里”。第二，要审清题意...