我和我的老师在我小学五年级的时候相识。她对于我来说是一位新老师，一种新的心灵的归宿;而我对于她来说，是一朵带着露水的花苗，纯洁可爱。我喜欢花，我的老师爱种花;我爱着草原上的青青绿草，我的老师也着爱它们，培育他们;我爱着深秋五彩枫叶，我的老师也爱着它们，培育他们。
放学后，夕阳最后一抹霞光在小山丘上闪耀。她牵着我的手，来到花圃。又搬来几盆花苗，两把花铲还有厚厚的肥料包。看似软若无骨，纤纤的细手轻柔地在黝黑的土地上挖出一个半圆形的小坑，将那幼嫩的花苗放进，将其根埋没。她的手就像校门口的樱花树一样。起风时，落英缤纷，把风儿的缠绵带到更遥远的地方。我想折下一枝樱花送给她。
我有时因为竞赛落选而失落，因为自己的过错而烦恼，因为这次考试成绩没有同桌好而伤心，因为家庭压力而郁郁寡欢。总在这个时候，我蓝色的作业本上会别着一朵刚摘下的小巧可人的鲜红色天竺葵。花儿很娇弱。我一直珍惜着这些红艳艳的天竺葵，把它们泡在净水中，天天养护，直到花叶枯烂也没舍得把它们扔进那阴晦的垃圾桶里。天天把它们拿出去晒晒太阳，就好像捧在手上的宝。这几天，我心情倍好，笑容灿烂，好似高考理想，成绩卓越的样子。我想折下一节向日葵送给她。
学校的各种活动中，我们和音乐老师一起排练节目。站在聚光灯下，我挥汗如暴雨地拼命练习。最后的辉煌都源于一箱插有一束扎有十六朵紫罗兰和茉莉的冰水。默默的，她不说，我也知道。我想折下一束康乃馨送给她。
冬天到了，白色的石灰粉笔压着黑板。粉笔上染着淡淡的硃磦。每天中午一杯热咖啡，让自己保持良好的精神来批改我们的作业。布满老茧的手中的红笔上上下下，起起落落。每一个刺眼的红叉叉的产生总会伴着一声叹息，眉头微微皱起，随即又松开。她很少用唇膏，即使她的学生送的，她也只是把它悄悄地放在抽屉一角，一直到过期以后。她依旧侍弄着办公桌上的反季百合，依旧在我们晨跑之前到学校，依旧站在泔水桶边监督我们，要好好吃饭，依旧穿着一双老旧的露指手套和黑色的教工服，依旧在周五的校会上做好活动笔记，依旧是那个外表坚强，内心柔弱的她……
我，想折下一枝寒冬腊梅送给她。
转眼，六年。和她在一起相处的两年内，我很开心，她很快乐。毕业了，她写了首诗送给我们毕业生。她在会台上情绪激动得很厉害，一下台就伤心的哭了。在临走之际，我送出了我要对我的老师所说的话。
红艳的玫瑰代表的是热情，有我的老师在，我对学习，生活的热情永不减。
橙色的玫瑰代表的是羞怯，有我的老师在，我对老师的感恩一直没说出口。
黄色的玫瑰代表的是祝福，有我的老师在，我对我和老师的友谊诺下祝福。
绿色的玫瑰代表的是青春，有我的老师在，我对老师的永远的纯真而赞服。
蓝色的玫瑰代表的是奇迹，有我的老师在，我对生活更加透明去创造奇迹。
粉色的玫瑰代表的是感动，有我的老师在，我对心灵归属的方向更加明亮。
紫色的玫瑰代表的是梦幻，有我的老师在，我对未来的幻想又多了那几分。
黑色的玫瑰代表的是变扭，有我的老师在，我对自己改变的地方还有很多。
我和我的老师，因花而起缘，因花而互相鼓励，但这份折花缘不会因为分离和花的凋零而化为滋土的春泥。
后记
我离开了很久都没有回去看过那座安静的校园。我丢失了关于这里的美好回忆，我的老师...