拉萨天空教案

　　大胆地在集体面前讲述。以下是出国留学网小编为大家整理的大班主题教案《侏罗纪的天空》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注出国留学网。

　　一、活动目标

　　(一)大胆地在集体面前讲述。

　　(二)知道翼龙有很多种。

　　二、活动准备

　　双型龙、翼手龙、喙嘴龙图片(3幅大图片和小图片若干)幼儿收集的翼龙图片

　　三、活动过程

　　恐龙时代

　　(一)在天上的恐龙

　　1、什么是翼龙?有什么特点?(翼龙是恐龙的一种，它生活在天空中，长着一对翅膀。)

　　2、上次小朋友们收集了很多有关翼龙的照片，你是用什么方法收集的?(幼儿介绍自己收集翼龙的方法，如买恐龙的书籍、在网上查找等，提高幼儿收集资料的能力。)

　　3、谁来说说你收集的是哪种翼龙，长的什么样?它的食物是什么?它住在哪里?(幼儿出示自己收集的关于翼龙的资料，讲解自己了解到的相关知识。)

　　4、你喜欢它吗?为什么?(幼儿大胆表达自己的想法。)

　　5、这是什么翼龙?叫什么名字?这是双型龙，它的特点是……(教师重点根据图形上的恐龙特点讲解双型龙、翼手龙、喙嘴龙，并出示相关图片。)知道它们都是翼龙，是恐龙的近亲。

　　6、我们来认识“翼龙”这两个字。翼的翼字是“羽”字头，说明这种恐龙长着翅膀。(教师在卡片上写出翼龙两字，让幼儿跟教师一起朗读。)

　　(二)游戏：

　　1、我们来做一个游戏，名字叫“侏罗纪的天空”，侏罗纪时代生活着很多的恐龙，其中有天空中飞的翼龙。天线宝宝可喜欢翼龙了!(教师手拿天线宝宝，扮演天线宝宝)我来做天线宝宝，你们来做翼龙。

　　2、教师说明游戏规则：幼儿扮演翼龙中的一种，将图片挂在胸前，教师扮演“天线宝宝”，“天线宝宝”遇到谁，谁就要报上自己的名字，并说出它们的习性。

　　3、幼儿与教师进行游戏。

　　四、延伸活动

　　请幼儿互相讲讲还收集到了什么翼龙。

　　蓝色包围着我们，一种宁静，柔和的感觉袭上心头。如果说，大地是孕育万物的母亲，那么，天空便是用双手温暖着世间的父亲。我喜欢天空，它用独特的方式包容着我们，让我们生活在这把被蓝蓝的爱所包围的伞下。

　　我喜欢淋雨，因为它是天空的眼泪。

　　雨，是伤感的，它因思念大地而落下的；雨是神圣的，因为它是带着天空对大地万物的思念而飘落的；雨是快乐的，因为它不仅传递着天空的思念，还用自己的身躯滋润大地。我喜欢天空，它用独特的方式传递自己的情感，让我们生活在这多彩的世界中。

　　我喜欢看云，因为它是天空的表情。

　　云，是多变的，忽而晴空万里，忽而阴晴不定，忽而一片乌黑。晴空万里时，风和日丽，明朗、清新，让我们感觉到此时的天空是快乐的。因为它感觉到大地与它的距离越来越近……阴晴不定时，风呼啸着，此时的天空是愤怒的，因为无论怎样努力，大地和它始终无法在一起，只能隔着千万里遥遥相望……一片乌黑时，雷霆万钧，雷是天空哭泣的声音，此时的天空是忧郁的。因为他思念着大地，却无法与大地拥抱。我喜欢天空，因为它对大地的痴情令人钦佩，让我们有了“天若有情天亦老，此情绵绵无绝期”的感叹。

　　我喜欢天空，因为它像父亲一般温暖着我，宽容着我；像师长一样，开启着我，感化着我。

不知什么时候合上眼睛，好象是经过当雄时，汽车的引擎声开始变得模糊了……

司机师傅说，前面不远就是羊八井，过了羊八井，就到拉萨了……

听到“拉萨”二字，意识神经有过一刻兴奋，但自从离开青海格尔木，两天一夜都没闭过眼睛，实在困得很，眼皮如铅一样沉，加上天色已完全黑了下来，难敌照射在柏油路面上刺眼的车头灯光，终于在颠簸摇晃中进入梦乡。

“到了，拉萨到了……”

朦胧中，再听到“拉萨”二字，意识渐渐苏醒，睁开眼睛时，司机师傅指着昏黄路灯中的一座高大纪念碑：“这是青藏公路纪念碑，拉萨到了，你在这下车吧，我还得赶往日喀则。”

挥手告别了送我千里的东风大卡车，站在纪念碑下，良久都不见再有车子经过，借着路灯看一眼手表，已是十点多。

活动了一下肩骨筋络，背上背包，大踏步向市区走去。

远远的，已经看见了高踞于拉萨西北红山山顶、在彩色霓光簇拥中的布达拉宫，笼罩其上的深黛色的天幕也镀上了一层耀眼的霓彩。

走过大昭寺，已近深夜，仍有虔诚的藏民在寺前广场顶礼膜拜。桑柏煨出的红红火苗，映照着一张张坚毅而安祥的面孔……

深夜敲开一家藏式小旅店，开门的是一位身穿藏袍的姑娘。我抱歉笑了笑，她没说话，便把我让进接待室。先是一杯热热的甜茶，尔后才慢慢的填写登记表。

半梦半醒的状态下，我还是做了一次检查，相机、镜头、胶卷、脚架、手电筒……

一头倒在软软的枕头上，感觉到一种前所未有的舒服和幸福，我梦见了大昭寺的金轮嵌进了圆圆的银月中……

生理时钟本能地叫醒了沉睡的意识，掀开盖在身上的氆氇坐起身来。透进窗口的月光刺得眼睛生疼，月光中，一位身披绛红袈裟的老喇嘛端坐在隔邻的床铺上。我记起了昨夜登记时接待员卓玛说，这旅店本是接待前来拉萨礼佛的喇嘛僧人。我忙双手合什，老喇嘛说：天还早，还没亮。

我跳下床，拉开窗帘，红山上的布达拉宫屹立在月华之中……

卓玛给我的保温水壶灌满了热热的酥油茶，我提起脚架，背起相机，揣上两块油饼，便匆匆走出旅店。

清晨，拉萨的空气透彻着无比空灵。穿行在净冷的高原街巷，脚步虽快，心却如拉萨河一样安宁。

来到布达拉宫广场，攀上西南面一处几层楼高的土坡，在坡上架好脚架相机，东方开始露出了鱼肚白。

镜头中，黎明前的布达拉宫庄严肃穆，这是玛布日红山赋予它的神圣气质。

我摘下皮帽，任凛冽的晨风吹在脸上，我要让每一个触觉细胞都好好地感受拉萨的清晨，我要用心迎接这一刻，迎接圣城黎明的到来。

东方开始泛起淡淡桃红，布达拉宫宏伟的轮廓在模糊的晨雾中渐渐清晰……

这是兴奋的一刻，映入相机镜头中的，是我所见到的最动魂的景象，在这以前，我只是在梦中见过……

我按动快门，手却没有了知觉，我忙往手心上呵气……

清脆的快门声中，红日跃出，高高的红山金光灿灿，一朵浮在天上的雪莲绽开了笑容，那就是沐浴在晨光中的金色布达拉……

去过的地方都忘记了，都忘记了，只有拉萨忘不了，拉萨忘不了...

　　“把铁路修到拉萨去”，是铁路工人的坚强决心，也是全国人们的一起心愿。出国留学网整理了五年级语文下册《把铁路修到拉萨去》教案，欢迎阅读。

　　五年级语文下册《把铁路修到拉萨去》教案（一）

　　学习目标：

　　1、认识本课14个生字，搜集和交流青藏铁路和西部大开发的相关资料。

　　2、理解课文内容。学习联系上下文，体会含义深刻的句子。有感情地朗读课文。

　　3、默读全文，了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难。感受建设者勇克难关，顽强拼搏的英勇气概。

　　教学重点：了解把铁路修到拉萨去所遇到的困难，感受勇克难关的英勇气概，体会含义深刻的句子。

　　教学准备：青藏铁路有关资料、图片、课件。

　　课时安排：一课时

　　教学过程:

　　一、情景导入，引入课题

　　1、出示中国版图，初步了解西部。

　　2、观看拉萨风光图片，初谈印象。

　　二、读懂阅读提示，明确阅读要求

　　1、自读阅读提示，看看学习这篇文章有几个方面的要求。

　　2、交流。阅读提示中共有3个要求。

　　(1)默读课文，说说青藏铁路是一条什么样的铁路。

　　(2)建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的。

　　(3)将收集到的有关西部大开发的资料，讲给同学听。

　　三、感知课文内容，了解文章大意

　　1、自学课文：请按阅读要求默读课文，注意读准字音，读通句子并作批注。

　　2、检查自学：自学生字，生词的情况。

　　3、整体感悟：你觉得阅读提示中哪个问题对读懂全文最重要?(第二问)有一句话在文中反复出现，强调了这一点。这句话是──“把铁路修到拉萨去”!

　　四、直击重点，自学探究

　　过渡：是啊，要把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事!在修建过程中，建设者都遇到了哪些困难，是怎样克服的?自读课文，勾出课文相关语句，联系实际或资料进行批注，小组交流(学生自学勾画，小组讨论交流)

　　五、想象情境，领悟内涵。

　　出示句子：“把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事”。

　　(学生交流，教师主要抓住以下几点随机点拨。)

　　1、研读“困难1”

　　(1)了解困难：“正在修建的是一条世界海拔最高，线路最长的高原冻土铁路。”

　　(2)体验困难：

　　①联系上下文，理解重点词语：文中哪些句子说明了什么是“冻土”“海拔”。

　　②联系资料谈谈高原冻土给施工带来了哪些阻碍?

　　(3)克服困难：

　　“科技人员昼夜在隧道里实地考察，发现冰岩温度的变化规律。经过反复观测，分析和实验，他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度，制服了逞凶一时的冻土。”

　　体验情感：从“昼夜”“反复”，你...

　　教案，老师最重要的工具之一。也是老师上课要传授给学生书本上知识的依据，尤其是语文老师，因为他们的教案通常能很深层次的体现他们的教学水平。一份优秀的教案能够让老师的教学质量提升一个档次。接下来出国留学网的小编为大家带来多篇优秀的语文教案，希望大家能喜欢，并且进行借鉴和参考。

　　《把铁路修到拉萨去》

　　教材分析：

　　这是本组课文的最后一篇，是一篇略读课文，又是一篇歌颂新疆建设者的感人力作。文章记叙了在高寒缺氧，自然环境恶劣，生态环境脆弱，施工条件异常艰苦的条件下，我们的西部建设者们以他们的智慧和力量，克服了一个个世界难题，攻克了国际性技术难关，修筑了青藏铁路的故事。整篇文章充满了昂扬的向上精神和英雄气概，字里行间包含了对西部建设者们的歌颂与赞美。

　　“把铁路修到拉萨去”这句话在文中反复出现，既串连了全文，又体现了筑路大军们的顽强意志，教学时可抓住这句话辐射全文。同时课文采用了侧面描写(所面临的巨大困难)和正面描写(如何克服困难)相结合的方法，教学时应让学生了解并加以学习。

　　教学目标：

　　1.认识并读准“妖、娆”等14个生字，能借助工具书或联系上下文理解“废寝忘食”、

　　“杯水车薪”等词语的意思。

　　2.能根据课文前的学习提示，引导学生自主学习，体会文中含义深刻的句子。

　　3.有感情地朗读课文。感受建设者们对修筑铁路和西部大开发的满腔热情，体会挑战

　　极限，勇创一流的青藏铁路精神和建设者们勇克难关，顽强拼搏的英勇气概。

　　教学重难点：

　　了解把铁路修到拉萨去所遇到的困难，感受勇克难关的英勇气概，体会文中含义深刻的句子。

　　课前准备：

　　搜集、了解青藏铁路和西部大开发的相关资料

　　教学时间：一课时

　　教学基本程序 教学调整

　　一.谈歌赏图，揭示课题。

　　1.听过《天路》这一首歌吗?(出示歌词)，歌中所唱的《天路》指的是什么?(青藏铁路)

　　2.揭题，读题。通过课前预习，你对青藏铁路有哪些了解?

　　3.读句：“一条长长的“铁龙” ……到达雪域圣城——拉萨。”

　　二.初读课文，了解大意。

　　1.这是一篇略读课文，我们可以借助学习提示的帮助进行学习。自由读读课文，思考：课文介绍了哪几方面内容?

　　2.交流(遇到困难、战胜困难)

　　三.精读课文，品味语言。

　　(一)面对困难部分：

　　1.默读课文，想想筑路大军们遇到了哪些困难?

　　2.交流：读出课文中句子，再用自己的话简单介绍，看谁有能概括成一个词。(难以控制施工温度、天气恶劣、极度缺氧)

　　3.风火山隧道只是整条铁路的一部分，作者为什么要选择它来写呢?(带读第四自然段，理解“冻土”)由此可见，修筑铁路面临的困难是非常大。请你选择其中的一个困难，有感情地读一读。(练读，随机交流)

　　“风火山一带经常……大大小小的冰雹劈头盖脸地砸下来。”

　　你在什么时候见过这样的情景?结合理解：撕扯 七零八落 不翼而飞 劈...

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