捷径与弯路作文大纲

　　避免两种极端

　　有的同学拿到书就背，在理解方面浅尝辄止，而有的同学纠缠于每一个细节的理解，浪费时间，丧失重点。相信不用多说，大家就已经知道这两种误区的危害，所以大家在看书的时候要分清重点和次重点。重点的知识点要多花时间去把握和理解。难点更是需要时间来解答。在把握主次之前首先就要认清知识点的重点和难点。海天考研辅导专家提醒考生，这个问题可以从老师授课笔记、历年真题以及辅导书中获得，再自己归纳总结一下，为己所用。

　　切忌盲目补充深度资料

　　有些考生连参考书都没有搞懂，就补充太多的专著性的资料。而且市面上发行了太多参考书籍，大家在选择时也难免会出现盲从现象。海天考研辅导专家提醒考生，基础才是最主要的。我们都知道，建一幢稳定的房子，地基是一定要打好的。当然，看参考书，并且做一些基本的题目也是取得高分的首选途径。本科专业与考研的专业是一样的同学在选择复习资料的时候会比较得心应手，海天考研辅导专家建议考生，在加强基础的仍有结余时间的时候，可以选择一些稍有深度的书籍，作发散复习，但跨专业的考生就要注意了，要先从最基本的参考书来入手，要知道，扎实地掌握基础，这才是制胜的关键，

　　切勿眼高手低

　　海天考研辅导专家提醒考生，专业课一直是考研过程中容易让考生眼高手低的部分，大家往往认为大学四年掌握最牢固的就是专业课，但其实考研需要掌握的专业课知识与大学中学习的专业课知识却相差甚远。大家可以根据一些重要的原理性知识，结合当前热点问题，然后从教材及专业杂志中整理答案，遇到不懂的问题可以请教老师，力求答案尽量完整、标准。整理完后，每隔一段时间就要出来温习一下，看是否还有新的解题思路。

　　【文题设计】阅读下面的材料.根据要求作文：

　　一次，爱迪生测量一只灯泡的体积。这位擅长数学的助手左量右测，在纸上列出了一堆繁琐的计算公式。爱迪生见此，拿过灯泡，用水灌满后倒入量杯，轻而易举便测出了灯泡的体积。《伊索寓言》讲了这样一则故事：农夫和他的I妻子有一只母鸡。每天要下一只金蛋。他们想，母鸡的肚子里一定装满了金子吧。农夫就将母鸡杀了，结果发现，这只母鸡与其他母鸡毫无不同之处。肚子里一点金子也没有。

　　现实生活中，确实存有一些“捷径”。帮助我们更好地解决问题，达到目的。然而，像农夫这样的思维方式，在我们的生活中也并不少见。对此，你有相关的见闻、体验、经历或认识吗?

　　请以“捷径”为话题，写一篇作文。所写内容必须在这个话题范围之内。

　　注意：

　　①立意自定;

　　②文体自选;

　　③题目自拟：

　　④不少于800字。

　　【写前指导】所谓捷径，是指走路时的近路，常用来比喻能较快地达到目的的巧妙手段或方法。

　　捷径，往往是由前人通过无数次不厌其烦的实践。加上长期积累的经验。才找到的一种解决方法的简便形式。

　　学习的捷径就是讲究方法;引进先进的技术手段是发展生产力的捷径;强化体制是提高效率的捷径。

　　捷径往往被人误解，被人利用。有人把投机取巧当作捷径;有人把制似售似当作生财捷径;有人把不做实事，做表面文章，虚报成绩.送红包等当作升官的捷径……这样的捷径只能让人走上歪路，斜路，最终害了自己。

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　　荏茬岁月覆盖的过往，匆匆地铸成一抹哀伤，光阴把青丝染成了白霜，在平静的牵手斜阳。一条被你穿过的路，现在唯有回忆在感伤，阿布偻着腰拄着拐杖，重新走回了少时这条弯弯曲曲的小路。

　　黎明咬破的唇将黑夜所浸染。泥泞的小路上，昔日的麦田守护者可否还在金色麦田微笑?扶了扶老花镜。被秋日晨风吹得落叶满天。阿布驻足，想起儿时曾在这的嬉戏。秋日的晴空，碧蓝的天，洁白的云，秋风吹过原上，草地里留下金色的足迹，渐渐地，在金色的风中沉醉。

　　落日如甜橙在西柚汁里沉浮，夕阳里的残墙弥漫着炊烟的味道。

　　夕阳洒落的石子路，弯弯曲曲。夕阳悄悄的，悄悄的将天边那一抹浓郁的金纱系在阿布的脖子上。盘旋坠落的枯叶，巨大的叶片从天飘落，仿佛一种枯黄色的大雪，有种天穹碎落的错觉。渐渐，远处的小石楼逐渐清晰起来，想起昔日伊人，要记得，那年那月，花前月下，一尊芳月，琼壶歌月，长歌倚楼，终散作云烟。

　　暮色渐渐浓厚，四下黝黑宁静，一弯峨眉月悬挂在天幕。天际散落着几颗星星，那微弱的光芒在林间小道两侧路灯的映衬下忽明忽暗，几不可见。从小石楼前走过，一座跨在山谷上的小石桥，经过白木屋子，旁边有巨大的罗汉松，liuxue86唰唰的在风里响。糊了白色高丽纸的细木格子窗子上，透出一团灯光。

　　渐渐步入城市的水泥路，原本弯弯曲曲的的小路逐渐变得宽而笔直。干净宽敞的街道两侧种着茂盛的树木，巨大的树冠一个连着一个，犹如绵延的云朵，高楼大厦与人行道内侧的一排排商店闪耀着装饰灯与燏虹灯，融汇成绚烂多彩的星河。

　　穿过小路，石子路，柏油路。

　　阿布静静地坐在沙滩的长椅上，月光将他所笼罩，潮汐拍岸，望着远处的小灯塔，那才是这条路的尽头，因为她曾经在那。阿布从长椅上站起，走着，想着……

　　【作者：守暮人】

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避免英语学习5大误区

误区1出国再学语言也不晚

现在越来越多的家长把自己的子女送到国外去读预科或者各类语言学校，有些人认为出国后再学语言也不迟。事实上，就算家庭经济条件允许，学生的精力、青春是有限的，应该在国内学好语言，才能保证出国后尽快利用语言这门工具汲取知识。

误区2一味背单词脱离语境

学生不能单纯背单词，词汇并非越多越好，学生应该注重读与写的双向能力。同时，雅思考试重在考查考生的真实阅读理解能力，所以只有结合文意与语境才能突破瓶颈。

误区3盲目做题贪多嚼不烂

平时准备要充分，打牢基础，注重举一反三，避免做过多的题浪费时间。复习旧题时，也要仔细推敲琢磨。建议做两至三套题，把精力放在把握雅思考试的方向性上。

误区4死记硬背生套模版

在以往考试中，不乏大量因为生搬硬套被严重扣分的例子，口语考试可以背，但要灵活，考生一定要糅合自己的背景，不可生套模版，短语词汇是别人的但idea必须是自己的。写作更是如此，雅思题目有时会在老题的基础上对关键词稍加修改，有些考生依然按背诵范文写作，与题目要求相去甚远，失分惨重。

误区5盲目揣测

很多学生喜欢猜测口语话题，雅思考试具有稳定性，出现变动会在一年前通知，所以贸然猜测反而会给备考带来负担。考生应关心时事，注重平时的信息积累。

此外，雅思考试虽然是相对正式的考试，但仍无法完全解决学术英语的问题，学生要突破学术英语的瓶颈，在国内进行专业培训是必要的。选择合适的培训机构十分重要，好的培训机构会从培训学生的思维模式入手，教学生怎样搜索信息及应用。

采取“合作+自主”学习模式

向考生推荐一种新的学习方法——学生合作学习和自主学习的结合，即“合作+自主”学习模式。

合作学习是指在教师的指导下，学生按不同的性别或能力，以4至6人混合编成若干小组，在积极的目标和相互依赖的情景中，为完成同一个目标，分工合作，相互帮助，彼此指导，并以集体的成功为评价依据，最终促进个体健康发展的学习策略。在合作学习中，只有当小组成功时，组员才达到他们各自的目标。合作学习不仅有助于学生提升与人沟通和合作的能力，而且能促使学生以开放合作的方式去学习新知识，运用新知识，提高学习能力。

自主学习就是“自我导向、自我激励、自我监控”的学习，具有以下4个方面的特点：学习者参与确定对自己有意义的学习目标，自己制定学习进度，参与设计评价指标；学习

者积极发展各种思考策略和学习策略，在解决问题中学习；学习者在学习过程中有情感的投入，学习过程有内在动力的支持，能从学习中获得积极的情感体验；学习者在学习过程中对认知活动能够进行自我监控，并作出相应的调整。自主学习能够体现学生的主体性、能动性和独立性，是真正有效的学习。<...

前段时间有学生提问说，现在讲会不会分数给的很低，我觉得因为我们课上给的范文是这个，所以考生重复讲到的可能性很大，估计考官听多了会觉得有些考生只是背诵了事先准备的话题。所以建议大家能发挥自己的想象力和原创性，多发掘一些好书，力求讲出新意。这里，我推荐一本我本人非常喜欢的一本书——《沉思录》。()

《沉思录》是古罗马唯一一位哲学家皇帝马可·奥勒留所著，这本自己与自己的十二卷对话，内容大部分是他在鞍马劳顿中所写，是斯多葛派哲学的一个里程碑。《沉思录》来自于作者对身羁宫廷的自身和自己所处混乱世界的感受，追求一种摆脱了激情和欲望、冷静而达观的生活。马可·奥勒留在书中阐述了灵魂与死亡的关系，解析了个人的德行、个人的解脱以及个人对社会的责任，要求常常自省以达到内心的平静，要摈弃一切无用和琐屑的思想、正直地思考。而且，不仅要思考善、思考光明磊落的事情，更要付诸行动。

推荐阅读的版本是——《沉思录：中英双语·典藏本》。其英文部分采用的是最为经典的乔治·朗译本，优美流畅，纯正优雅，原汁原味的纯正英语，再加上地道的英语翻译水平和表达方式，一定会使广大英语爱好者还有“雅友”们有大快朵颐的阅读快感，极大地提高英语水平。

下面是两段书摘，以飨读者：

虽然你打算活三千年，活数万年，但还是要记住：任何人失去的不是什么别的生活，而只是他现在所过的生活；任何人所过的也不是什么别的生活，而只是他现在失去的生活。最长和最短的生命就如此成为同一。虽然那已逝去的并不相同，但现在对于所有人都是同样的。所以那丧失的看来就只是一单纯的片刻。因为一个人不可能丧失过去或未来-一个人没有的东西，有什么人能从他夺走呢？这样你就必须把这两件事牢记在心：一是所有来自永恒的事物犹如形式，是循环往复的，一个人是在一百年还是在两千年或无限的时间里看到同样的事物，这对他都是一回事；二是生命最长者和濒临死亡者失去的是同样的东西。因为，惟一能从一个人那里夺走的只是现在。如果这是真的，即一个人只拥有现在，那么一个人就不可能丧失一件他并不拥有的东西。

Though thou shouldst be going to live three thousand years, and as many times ten thousand years, still remember that no man loses any other life than this which he now lives, nor lives any other than this which he now loses. The longest and shortest are thus brought to the same. For the present is the same to all, though that which perishes is not the same; and so that which is lost appears to be a mere moment. For a man cannot lose either the past or the future: for what a man has not, how can any one take this from him? These two things then thou must bear i...