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描写人物外貌作文教案合集5篇

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描写人物外貌作文教案 篇1

  教学目标:

  1.知识与技能:理解与掌握外貌描写的基本方法;学会有意识地对外貌描写进行构思。

  2.过程与方法:通过导学案,学会有效生动地描写人物,并对原有作文进行升格。

  3.情感态度与价值观:学会观察生活、感受生活、理解生活,从而在写作中再现生活。

  重点难点:

  重点:学会抓住人物特征,并通过外貌描写来凸显人物个性。

  难点:根据写作目的,选择人物描写的侧重点。

  教学时数:

  1课时

  教学步骤:

   一、导入

  幻灯展示学生习作《我身边的小人物》 对比有无人物个性化描写的习作的差别,从而引出个性化描写在中考作文中的重要作用。

  “人要衣装,佛要金装。”同样,在写作中,有了个性化描写才能使人物形象生动鲜活起来。我们常见的人物描写方法有外貌描写、语言描写、动作描写和心理描写。但描写也不是要求面面俱到,什么都写,而是有选择性地描写人物最具代表性的方面,这样才能显出人物的个性。比如,《背影》为了表现父亲的爱子之情,侧重描写父亲的动作;《范进中举》表现胡屠户的粗俗、厚颜无耻则侧重语言描写,而像闰土这样的苦人儿语言不多,动作不多,则侧重于描写他外貌上的变化,从而表现生活对他的重压。

  今天,我们着重来学习一下如何进行外貌描写。在进行外貌描写的时候,很多人容易千篇一律。比如刚才写王老师的片段就是这样,还比如写妈妈的形象,必然要有几根白发,仿佛没有白发就不能表现妈妈的伟大一样。不单雷同,而且还显得假。我所接触的晋江的妈妈却全然不是如此。

  那么,如何进行外貌描写才能使人物形象生动鲜活呢?

   二、归纳方法

  1.幻灯片展示课文范例《孔乙己》中孔乙己形象,教师进行分析。让学生明白,作者为什么可以把人物写得这么生动呢?

  2.幻灯展示另外两个课文例子《故乡》中杨二嫂形象,《小巷深处》母亲形象,请学生参照示例进行分析解读。

  3.从以上的范例分析来看,你觉得应该如何进行外貌描写,才能体现出人物的个性?

  ①抓重点有所侧重,不要面面俱到;

  ②按顺序整体到局部,从上到下等;

  ③巧修饰运用一定的修辞,加上一些修饰语;

  ④找时机特定情境下的外貌描写,更具表现力和感染力。

  4.教师归纳外貌描写的构思过程。

  时机、位置→个性→部位→特征→修饰→顺序

   三、小练笔根据归纳的方法,进行课堂练习巩固。

  请选择我们班级中的某个“可爱胖子”进行外貌描写,写出他与众不同的个性。

  要求:

  1.根据归纳的方法进行构思和描写;

  2.避免人身攻击,着力表现其闪光点;

  3.可适当加入其它描写;

  4.50-80字即可。

   四、小组讨论评议,推出优秀作品交流。

  小组间互相评价,教师点评。

   五、课堂小结

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