不知道您是否也在考虑写一篇读后感呢？合上作品书本，回想起来，心中不仅无限感慨。 写读后感有助于展现自己对这本书的理解和思考，“教学的艺术读后感”这篇文章值得一看我们特地为您推荐，如果您对此文有兴趣请不妨收藏下来！
教学的艺术读后感【篇1】
英语课堂教学中的口语交际艺术
在国培教育中，我有幸观摩了杨秋萍老师的一节课module 8.这节课紧紧围绕birthday 这一学生感兴趣的主题，精心设计素材，让学生在不知不觉中掌握了always ,often, never 等频度副词的使用。 这节课不乏可圈可点之处，精彩频出，下面我就说说我的一点感受。
杨秋萍老师这节课设计精妙，导入自然，在初一英语的教学中频度副词的使用是一个难点，它比较抽象，学生对它缺乏直观的感受，教起来有一定的难度，但杨老师对这节课的内容作了深入的钻研，能根据本班学生的实际情况精心设计教法，对教学的重点和难点把握精准，事先作了充分的备课，对教材的内容和课标进行了深入的研究，同时针对本班学生的实际情况了解透彻，从而有针对性地设计了适合班级实际而独具个人特色的教学形式，她以一个小游戏的形式，让学生分组连词组句子，从而引出birthday 这一主题。从学生最感兴趣的话题出发，这本身就调动了学生积极参与课堂教学的积极性，烘托了课堂气氛，为本课的教学铺平了道路。七年级的学生刚入学不久，对英语接触不多，但杨老师整节课坚持用英语组织教学，辅之以的手势，体态语，让学生在不知不觉中了解了一些口语的意思，进而借助于多媒体教学手段的运用。
在这堂课中，多媒体占了很大的比重，很多内容都是借助多媒体手段开发出来的，牢牢抓住了学生的眼球，为学生在英语环境中学习英语创造了环境。学生很容易学习，自然地完成了教学目标。另外杨老师对学生在课堂中表现出来的一些失误，也不像一些老师那样，立即纠正，而是适当延长一段时间或引导学生进行讨论，让他们通过自身的努力而自行纠正，在必要的地方适当作一点拨，充分体现了教师主导，发挥了学生学习主体的作用。这充分说明了教师驾驭课堂艺术的高超。
整节课在不知不觉中渗透了口语交际功能。学生的口语训练非常充分成功。
然而，“教学是门缺憾的艺术，”任何课堂教学都不是完美无缺的。 我觉得这节课有些地方如果能适当改进一下效果应该更好一些。比如在游戏介绍的开头，我觉得这个链节的内容有点牵强。教师可以选择其他互动游戏更自然地切入，这样比较混乱。
还有后面的练习环节显得有些仓促机械，形式有些单调，学生在参与度上可能略为低了些，学生的口语训练要更广泛些就更好了。教与学没有明确的方法。在教学中，教师要充分挖掘教学资源，创造性地组织教学，不断提高自身的教学艺术，实现对教师的追求。
教学的艺术读后感【篇2】
新城实验学校李丽平
放假期间，我拜读了《上好课的教学艺术》这本书，使我受益匪浅。
读完这本书，我知道教师课堂教学艺术的重要性和必要性，这是一门很深的学问，也是一门需要深思熟虑的艺术。师生之间要建立健康和谐的师生关系。在这样的关系中，教师和学生可以互相学习。课堂教学是师生共同的活动过程。它不是一种机械的单向知识传授，它包含着人与人之间复杂的交往关系。那么怎样上好一节课呢？
我觉得必须掌握好课堂的教学艺术。
要想上好一堂课，首先，导言要有艺术性。在导言的设计中，...