撰写内容合理，符合课程目的，符合培养目标的教案要求，好的课堂离不开精彩的教案。教案的创新取决于老师的智慧和才华，今天出国留学网为大家精心挑选的是一篇关于“教学设计读后感”的文章，感谢您来参考并认真阅读我们的文章！
教学设计读后感【篇1】
教学目的：学习并掌握读后感的写法 ，并写一篇有关《鹬蚌相争》的读后感
教学重难点：掌握读后感的写法
教学过程
一、导入新课
1、今天我们来上一节作文课。(板书：写读后感
2、什么是读后感呢
老师的话：读完一篇文章或一本书，你可以写下你的感受和收获。是读书笔记的一种形式
二、 学习写读后感
下面我们按三个步骤来学习
1、审清题意，明确内容
学生们静静地阅读，思考：这个练习的内容是什么？具体要求是什么？沟通
2、确定感点，选择材料
①、明白“感点”：就是最让你受感动的那一点或方面，也可以说是观点(主题
②、给文章列感点
学生浏览课文《鹬蚌相争命》，师生共同列出文章的感点
③、师述：同样一篇文章，若让全班同学来写读后感，每位同学的感点不一定相同;同样一篇文章，若要你来列感点，你也许会列出许多个来，你则只需选择你认为最重要的感点来写
3、按序写作，详写重点
①、拟题
直接拟题：读
读《……》有感读《……》后想到的读《……》的感想读《……》后的感想读《……》后《……》读后感《……》读后我读《……》有感于
以感点为正题，以“——读有感”等为副题：如
宽容——读《鹬蚌相争命》有感
②、读后感的写法
开头：关键字：篇名感点
(用一两句话点明原文篇名，说明感点
中间：关键字：介议联
介(简介原文主要内容，注意：一定要侧重与感点有关的主要内容，以便自然地引出下文的感想
议(用一两句话，对原文内容加以议论，引出下文的“联系实际”) 联(具体联系你所了解的、听到的、看到的社会实际或自己的思想、学习、生活实际，谈感想感受
结尾：关键字：照应总结(照应开头的内容，再次强调感点
三、例文赏析
四、列提纲、动笔写作
师提示：写读后感三忌：一忌大段抄录原文，读后感变成了“读后抄
二忌大段写检查、作保证，读后感变成了检讨书。三个禁忌：感觉脱离了原来的内容，感觉与你所读的无关
五、写读后感
好，刚才我讲了写读后感的注意事项，你们回忆一下都是什么，下面你们试着写一篇读后感好吗?《鹬蚌相争》这篇课文已经学过了，我们就写一写这课的读后感吧
学生写作，师巡视指导
读后感作文指导篇二：读后感教学设计
六环节作文教学设计
教学目标：1。通过学习写后阅读感受，使学生养成边读边想的...