古代大教育家孔子早就提出“有教无类”，高尔基也说过：谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。以下是出国留学网小编为您整理大学生教师个人教育教学叙事，供您参考，希望对你有所帮助，更多详细内容请点击出国留学网查看。
教师个人教育教学叙事1
黄**特爱动，闲着没事老拿周围同学的文具，影响了别人上课，因此我把他调到了讲桌旁离我最近的地方。“老师，谁把桌角的贴条揭起来了?”昨天班会上，黄**举手向我报告，“嗯。”(这不是前些时候，你把讲桌贴条撕坏了，我让你用胶布粘上的吗?)转念一想，这孩子可能觉得这个被揭起的地方被别人又动过，很不好看，赶快向老师报告。
“那这个任务交给你了，你把他修复了，需要胶布可以找我要，好吗?”这孩子看着我，欣然领命，我在台上开班会，他在下面忙活开了，嗞啦，嗞啦------只听得见撕胶带的声音，他把原来粘上的胶布一条条揭了下来，看来是想大干一番了，难得积极性这么高，又不忍打击他，但确实声音过大“黄**，我们下课再干好吗?老师在上面讲，你还要给老师来一个音乐伴奏吗?”同学们哄然大笑，他也不好意思地笑了，停下了手中的活。
自习课上他写完作业，可能觉得无聊，又开始揭起讲桌，“老师，我修桌子，现在没有胶布。”我从讲桌中拿出一管胶带，又过了一会儿，举手：“老师，我可不可以用这桌子上的图钉?”其实，图钉就在他旁边讲桌的盒子里，可顺手拈来，但今天太阳打西边出来了，还需要向老师请示，我点点头，随他去吧!今天的表现着实让我诧异，什么时候这么懂规矩?
教师个人教育教学叙事2
一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，
数学离不开生活，生活更离不开数学，比如：早上买早点要用数学、一天的油盐酱醋等等要用数学、还有你家到学校有多远?都离不开数学。
我经常对学生说“学好数理化，走遍天下都不怕。”但我又强调：“你要想学好数学，语文不学好也不行，一道数学题不能读懂它的条件和要求，怎么分析解答呢?因此，语文也必须学好，凡是排在课表中的每门学科，大家都要力争学好。”通过激发学生学习兴趣，该班多数学生的发展比较全面，在学习知识的同时，更重要的要学会做人。
新课程提倡学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合应用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。在教学不能视而不见，不管实际应用，这样恐怕就太不合时宜了。学生学知识是为了用知识，但长期的应试教育使大多数学生不知道为什么学数学，学数学有什么用。因此在教学时，我针对学生的年龄特点、心理特征，密切联系学生的生活实际，精心创设情境，让学生在实际生活中运用数学知识，切实提高学生解决实际问题的能力。经常这样训练，使学生深刻地认识到数学对于我们的生活是多么重要，学数学的价值有多大，从而激发了他们学好数学的强烈欲望，变“学数学”为“用数学”。
数学课程标准指出：学生是数学学习的主人，教师要从学生的认知水平和已有的知识经验出发，为学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中，真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想方法，获得广泛的数学活动经验，
伴随着新的课程的实施与推进，过去那种过分强调以教师为中心的一些教学方法正...