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人大代表:明确教师法律地位

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  要参加教师资格考试的考生们,来看看本文“人大代表:明确教师法律地位”,跟着出国留学网教师资格考试栏目来了解一下吧。希望能帮到您!

  全国人大代表、湖北省人大常委会副主任、长江教育研究院院长,是“高产”的全国人大代表。

  从2003年开始担任全国人大代表以来,提出的议案数量近300件,其中有约70%的议案被采纳。

  关注过全国城乡中小学免除学杂费、全国义务教育阶段教科书免费等议题,坊间戏称他为“周免费”。

  最初“985”和“211”启动时也提出过要采取滚动淘汰机制,但很遗憾,形成了马太效应(强者越强,弱者越弱)。因此要总结之前的经验教训,科学客观地评估,再探讨“双一流”建设。

  提到全国人大代表、湖北省人大常委会副主任周洪宇,你未必熟悉。但生活中很多已经存在的惠利,如全国城乡中小学免除学杂费、全国实现义务教育阶段教科书免费等,都跟他的建议有关。由此,坊间有人戏称他为“周免费”。

  一如既往,身为长江教育研究院院长的周洪宇今年全国两会依旧关注教育。“现阶段,教育公平还有很大提升空间,尽管已经达到了历史最高水平”,周洪宇接受南都记者专访时表示,只有解决好教育资源均衡发展,才能解决择校热、高考难、升学压力大等系列问题。在他看来,当前中国教育资源从小学到大学,都需要进行再平衡。

  “疯狂补习班”暂时无法消除

  南都:近年来教育部门推进减负,但学生课业负担从课内转向课外,出现“疯狂补习”、“越减越累”的怪象。您如何看?

  周洪宇:教育部门非常重视课业负担过重的问题,最近几年也采取了很多措施,但仍出现了这种情况,使得学生反而更累。

  同时也要看到,任何国家包括发达国家,只要华人、亚洲人多的地方,校外培训市场都特别发达。最近几年,国内对校外培训进行了深入探讨,发现了这一规律。只要是受儒家文化影响较深的国家,包括日韩,教育发达,校外培训市场也都非常发达,且屡禁不止。这里面有文化传统影响,也有其他因素。因此,不可能一夜之间就彻底根除。

  因此,我们要提供更为优质的教育,减缓家长的焦虑。与此同时,要规范校外培训机构,这种市场行为不可能消除。有些培训是合理的,因学生个人情况不同,有精力有需要的就该满足。而对于盲目“跟风”,则需要避免。因此,我们现在要做的,不是消除课外辅导班,而是规范。

  南都:近年考试制度改革,但学生考试压力、升学压力仍然存在,为什么会这样?

  周洪宇:学生有压力也正常,尤其是升学压力,这与国情有关。中国学生入学后,压力是多方面的,很多压力不仅是家长给的,人口多这一社会现状造成的压力无法避免,因此我国学生需要承受的这一压力就尤为突出。就业上面临多重压力的交集,我总结为“三撞车”:一方面大量农民工要进城;其次,大学生要就业;第三,城市人口就业也存在问题,比如下岗职工再就业。而在西方国家,往往只存在其中一种压力。中国的就业压力空前巨大,从而形成倒逼机制,使得学生在入学之初就有压力。家长们普遍感到,如果孩子不好好学习,之后就无法找到好工作。

  因此,我们除了进行教育改革,提倡教育公平,还要提供更多的就业机会,使得教育与经济达到合理匹配。

  再提建立教育公务员制度

  南都:也有家长反映,当前教育模式...

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乡村教师补助中央奖补资金增至30亿元

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  各位要参加教师资格考试的考生快来看看吧!出国留学网教师资格考试栏目为大家分享了“乡村教师补助中央奖补资金增至30亿元”,希望对考生能有帮助。想了解更多关于教师资格考试的讯息,请继续关注我们网站的更新。

  乡村教师补助中央奖补资金增至30亿元

  教育部长陈宝生在2017年全国教育工作会议上所做的工作报告今天在教育部网站全文刊发。“乡村教师补助中央奖补资金增至30亿元,比2015年增加30.4%,覆盖573个特困县,惠及100多万名乡村教师。”陈宝生表示,教育公平迈上新台阶。

  陈宝生说,国务院办公厅印发《关于加快中西部教育发展的指导意见》,第一次全口径对中西部教育发展做出顶层设计。国务院审议通过《教育脱贫攻坚行动计划(2016—2020年)》,启动实施“职业教育东西协作行动计划”,东西部联合招生达30万人,更多贫困地区孩子享受到优质职业教育。国务院印发《关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》,推动消除义务教育城乡二元结构壁垒。

  陈宝生表示,截至2016年底共有1824个县(市、区)通过县域义务教育均衡督导评估认定,继上海、北京等5省(市)之后,又有广东、福建2省全部通过认定。加快全面改薄进程,中央专项补助资金增至338亿元,实现规划时间过半、任务完成过半。建立生均公用经费基准定额、“两免一补”政策、中央与地方经费分担比例三统一的城乡义务教育经费保障机制,实现相关教育经费随学生流动可携带,这是农村义务教育经费保障机制改革后又一个重要里程碑。继义务教育、中职教育、师范教育之后,免除普通高中建档立卡家庭经济困难学生学杂费。2016年共资助各级各类学校家庭经济困难学生8400多万人次,累计资助金额1500多亿元。

  陈宝生说,教育部与10个省(区)签署协议,推动农村义务教育营养改善计划实现国家扶贫开发重点县全覆盖。2016年,我们继续坚持招生计划向中西部地区和人口大省倾斜,安排协作计划21万人,比2015年再增加1万人。进一步提高农村和贫困地区学生上重点高校规模和比例,国家、地方和高校专项计划录取9.1万人,比2015年增加1.6万,增幅21.3%。覆盖城乡的教育信息化体系初步形成,通过教育信息化让更多农村和边远地区的孩子共享优质教育资源。

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