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教师资格证普通话等级要求
1、什么时候需要普通话证?
笔试、面试时不需要提供普通话证书，等待申请认定现场确认时需提交普通话证书。因此考生只要在提交材料前取得就可以，当然，还是劝各位越早取得越好，别到了最后时刻急急忙忙却没搞定。
2、需要要达到什么等级?
《<教师资格条例>实施办法》第八条(二)项二款规定：少数方言复杂地区的普通话水平应当达到三级甲等以上标准;使用汉语和当地民族语言教学的少数民族自治地区的普通话水平，由省级人民政府教育行政部门规定标准。因此，各地的教师资格认定中普通话要求并不一致。一般要求二级乙等及以上即可，但部分类别和学科要求二级甲等及以上，具体是哪些特殊只能咨询当地的教师资格认定机构。
3、有效期和范围是哪些?
普通话证书目前不设有效期，即长期有效;并且在全国范围内通用。
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...许多准备考教师资格证的小伙伴，都对教师资格证报考需不需要普通话等级有些疑问。下面是由出国留学网小编为大家整理的“教师资格证报考条件需要普通话等级吗”，仅供参考，欢迎大家阅读。
申请人普通话必须达到二级乙等及其以上水平，语文专业(个别地区幼儿园)要求到二级甲等。并取得由国家语委统一印制的《普通话水平测试等级证书》，证书须加盖省级语言文字工作委员会公章和钢印，否则无效。
普通话证书在后期认定现场确认时才需要，笔试、面试时不需要提供。前期教师资格科目考试是不需要提供普通话合格证材料。
学历要求
除了要考普通话之外，还需要有学历要求，报考不同层次的教师资格证对于学历要求也不一样。
1.报考幼儿园教师资格的，应当具备幼儿师范学校毕业及以上学历;(部分国考地区报考幼师同样需大专学历 具体以考试报名公告为准)；
2.报考小学教师资格的，应当具备中等师范学校毕业及以上学历(大专学历，部分地区要求本科学历，具体以考试报名公告为准);
3.报考初中教师资格的，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及以上学历; (部分国考地区报考初中同样需本科学历，具体以考试报名公告为准)；
4.报考高级中学和中等职业学校教师资格的，应当具备高等师范院校或者其他大学本科及以上学历;
5.报考中等职业学校实习指导教师资格的，应当具备普通中等职业学校毕业及其以上学历，并具有相当助理工程师及以上专业技术职务或者中级及以上工人技术等级。
基本条件
申请认定教师资格的人员应是未达到国家法定退休年龄、户籍或工作单位在当地的中国公民。
未达到国家法定退休年龄、户籍或工作单位在当地且符合《教师法》规定条件的中国公民可在当地申请认定教师资格;当地全日制普通高校、独立学院以及高职院校应届毕业生可向就读学校所在地教师资格认定机构申请认定相应的教师资格;就读于成人教育(自学考试、电大、夜大学、函授)、网络教育的'人员须毕业并取得国民教育系列学历后申请认定教师资格。
思想品德条件
遵守宪法和法律，热爱教育事业，履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德。并经申请人员单位或户籍所在地乡(镇)或街道办事处思想品德鉴定合格;应届毕业生，由所在学校进行思想品德鉴定。
学历条件
申请教师资格种类应当具备的学历条件：
幼儿园教师：幼儿师范学校毕业及其以上学历；
小学教师资格：高等师范专科学校或其他大学专科毕业及其以上 学历；
初中教师资格：高等师范专科学校或其他大学本科毕业及其以上学历；
高中、中等职业学校教师资格：高等师范本科学校或其他大学本科毕业及其以上学历；
中等职业学校教师实习指导教师资格：中职学校毕业及其以上学历，并具有助理工程师以上专业技术职务；
高等学校教师资格：研究生或者大学本科毕业学历；
成人教育教师资格：高等、中等学校毕业及其以上学历；
在校生(大二、大三、应届毕...
一般教师资格证认定需要普通话需要达到二级乙等以上，不过也有可放宽到三级甲等及以上水平，一起来看看小编为你提供的教师资格证认定普通话需要达到什么等级?希望能对你有所帮助。
普通话证就是教师资格认定所需材料之一，大部分省份要求申请人普通话必须达到二级乙等及其以上水平，报考语文科目教师资格证普通话需要达到二级甲等水平。各地对教师资格认定考生的普通话等级要求是不一样的。小编整理如下：
北京、山东、天津、黑龙江、四川：
二级乙等及以上水平。
上海、陕西：
语文、对外汉语教师、幼儿园教师应达到二级甲等及以上水平，其他学科二级乙等及以上水平。
重庆、辽宁、吉林、山西、河北、甘肃、宁夏、浙江：
语文二级甲等及以上水平，其他学科二级乙等及以上水平。
海南、江西、福建、河南、湖南：
语文、对外汉语教师应达到二级甲等及以上水平，其他学科二级乙等及以上水平。
安徽、湖北：
语文、幼儿园教师应达到二级甲等及以上水平，其他学科二级乙等及以上水平。
江苏：
语文、对外汉语教师、幼儿园教师应达到二级甲等及以上水平，其他学科二级乙等及以上水平;年满五十周岁申请人员提倡使用普通话，对普通话证书不作要求。
广东：
社会人员以及广州、深圳、珠海要求二级乙等以上标准，其余地区三级甲等以上水平。
青海：
语文、幼儿园教师应达到二级甲等及以上水平，其他学科二级乙等及以上水平，母语非汉语申请人员三级甲等及以上水平。
广西：
二级乙等及以上水平;其中，申请认定非语文学科教师资格者，申请时其户籍或工作单位所在地在县级人民政府驻地以外乡镇、村的，其普通话水平可以为三级甲等及以上水平。
云南：
二级乙等及以上，民族自治地方用汉语和当地民族语言教学地区的人员暂可放宽到三级甲等及以上水平;教授、副教授职称和博士申请认定教师资格免测普通话。
贵州：
二级乙等及以上水平;对使用汉语和少数民族自治地区申请认定教师资格的少数民族同胞暂可放宽到三级甲等及以上水平。
小编温馨提醒，各省份政策具体要求以教师资格认定公告为准!
一级甲等：97分及其以上，朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。测试总失分率在3%以内。
一级乙等：92分及其以上但不足97分，朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。偶有字音、字调失误。测试总失分率在8%以内。
二级甲等：87分及其以...
普通话证就是教师资格认定所需材料之一，大部分省份要求申请人普通话必须达到二级乙等及其以上水平，报考语文科目教师资格证普通话需要达到二级甲等水平。小编整理了“教师资格证认定普通话水平测试等级标准”，一起来了解一下吧！
教师资格证认定普通话水平测试等级标准
各地对教师资格认定考生的普通话等级要求是不一样的。具体如下：
✿ 北京、山东、天津、黑龙江、四川：
二级乙等及以上水平。
✿ 上海、陕西：
语文、对外汉语教师、幼儿园教师应达到二级甲等及以上水平，其他学科二级乙等及以上水平。
✿ 重庆、辽宁、吉林、山西、河北、甘肃、宁夏、浙江：
语文二级甲等及以上水平，其他学科二级乙等及以上水平。
✿ 海南、江西、福建、河南、湖南：
语文、对外汉语教师应达到二级甲等及以上水平，其他学科二级乙等及以上水平。
✿ 安徽、湖北：
语文、幼儿园教师应达到二级甲等及以上水平，其他学科二级乙等及以上水平。
✿ 江苏：
语文、对外汉语教师、幼儿园教师应达到二级甲等及以上水平，其他学科二级乙等及以上水平;年满五十周岁申请人员提倡使用普通话，对普通话证书不作要求。
✿ 广东：
社会人员以及广州、深圳、珠海要求二级乙等以上标准，其余地区三级甲等以上水平。
✿ 青海：
语文、幼儿园教师应达到二级甲等及以上水平，其他学科二级乙等及以上水平，母语非汉语申请人员三级甲等及以上水平。
✿ 广西：
二级乙等及以上水平;其中，申请认定非语文学科教师资格者，申请时其户籍或工作单位所在地在县级人民政府驻地以外乡镇、村的，其普通话水平可以为三级甲等及以上水平。
✿ 云南：
二级乙等及以上，民族自治地方用汉语和当地民族语言教学地区的人员暂可放宽到三级甲等及以上水平;教授、副教授职称和博士申请认定教师资格免测普通话。
✿ 贵州：
二级乙等及以上水平;对使用汉语和少数民族自治地区申请认定教师资格的少数民族同胞暂可放宽到三级甲等及以上水平。
温馨提醒，各省份政策具体要求以教师资格认定公告为准!
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教师资格认定对普通话水平要求
申请认定教师资格证需要考生出示普通话水平等级证书，并且在教师资格普通话水平等级证书要求至少为二级乙等及以上，语文教师资格证普通话水平等级证书要求为二级甲等及以上。如果教师资格普通话水平没有达到上述要求，那么考生将无法进行申请认定教师资格证。所以考生想早日取得教师资格证。那么考生需要早日考取教师资格普通话水平等级证书。
教师资格普通话水平等级证怎么考
在教师资格普通话水平等级测试中，其测试内容如下：
第一道题是读单音节字词(100个音节，共10分，限时3.5分钟);
第二题是读多音节词语(100个音节，共20分，限时2.5分钟)要找出其中的轻声词语;
第三题是朗读短文(400个音节，30分，限时4分钟);
第四题就是命题说话(40分，限时3分钟)
在教师资格普通话水平等级第测试四篇说话题中，需要考生自己组织语言，尽量不要采用名人文章内容。避免与他人内容重复。
考取教师资格普通话水平证的意义
《教育法》规定在我国各级各类学校教学都应当推广使用普通话。《(教师资格条例)实施办法》第八条规定：普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准。随着社会的进步、经济的发展，人们的交往越来越密切、范围越来越大，普通话作为交往的重要工具日益为社会所重视。教育，特别是基础教育对推广使用普通话起着极其重要的作用，教师应当具有比其他社会成员有更高的普通话水平。
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教师资格证的普通话几级
参加教师资格证考试，需要具备普通话等级证书，普通话的水平需要达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准。如果报考的是语文学科的话，那么普通话需要达到二级甲等及以上的标准。
普通话考试形式是口试。普通话分为三级，六等。也就一级二级三级，每一个级别都分为甲乙两个等级。一级甲等是最高的段位，一级乙等其次，以此类推。普通话考试，其实只是对应试者掌握和运用普通话所达到的规范程度的测查和评定，是对应试者汉语是否标准的测试。
普通话考试每一都有两次机会，考试时间需要看当地发布的普通话考试公告。普通话水平测试的试卷按照不同的测试对象，分为Ⅰ型和Ⅱ型两种。普通话等级考试是一年两次，具体安排看当地政策。普通话水平测试试卷按照测试对象的不同分为Ⅰ型和Ⅱ型两类：Ⅰ型卷主要供通过汉语水平考试申请进行普通话水平测试的外籍或外族人员使用，Ⅱ型卷供使用Ⅰ型卷人员以外的应试人员使用。
普通话证书多久过期
1、普通话证书5年过期
近段时间提问这个问题的小伙伴尤其多，其实2003年6月15日之前取得的普通话等级证书仍然执行5年有效期，2003年6月15日之后取得的普通话等级证书则终身有效!
如果你是03年考的普通话证书，那么现在已经过期了，需要重考。
但是，也有部分地区的要求不同，重新开始要求五年一考普通话，所以大家要特别注意当地的要求是否有变动哦!
2、普通话证书丢了无所谓
绝对不能丢!笔面试成绩合格后，教师资格证认定需要携带普通话资格证书去教育局申请，必须是原件哦!
所以大家一定要保存好证书原件，丢失后补办手续比较麻烦，如果实在找不到了建议大家重考一次。
注:考生要按照教师资格认定机构要求，到所在市或高等学校普通话测试中心(站)参加测试，否则可能影响认定哦!
普通话测试共四项内容
1、读单音节字词100个(100个单音节字词， 限时3.5分钟，共10分)关键点:测查应试人声 母、韵母、声调读音的标准程度。
(1) 读音要标准，完整。即一个单字的读音应 把声、韵、调都完整地读出来。尤其是上声 音节(三声)应该读出曲折来(214调)，但不要 过分强调4。
(2) 气息饱满，字正腔圆，动程饱满。即 _个字要把声母、韵母、声调响亮读出 来，尤其是韵母，不能含糊，韵头、韵腹 和韵尾要读清楚，例如“穷”的读音应 该读成“q-i-6-ng (声母-韵头-韵腹-韵 尾)”，而不能读成“q--ng (声母-韵
尾)”或“q-i-6-ng (声母-韵头-韵尾)”。
(3) 不出现看见A读成B的情况。例如看...
“2017年教师资格普通话快速通关技巧”一文由出国留学网教师资格考试栏目整理，希望可以帮到广大考生，欢迎广大考生前来阅读!
在普通话水平测试施测过程中，常看到一些语文教师或师范类中文专业的学生想通过二级甲等，而测出的成绩却只有85分左右;以及一些其他教师或师范类非中文专业的学生想通过二级乙等，而测出的成绩却只有78分左右。测试不达标，使他们吃不下睡不香，因为普通话关系其上岗资格、职称评定、毕业求职等切身问题。有办法让这些应试人过关吗?笔者认为，“秘诀”是看这些应试人能否认真对待普通话水平测试，愿不愿意在测前做充分准备。以“短文朗读”来说，如果测前做了充分准备，则可以在非语音评分项上免丢2至3分，从而使78分变成80分以上或85分变成87分以上。
我们先来看看《普通话水平测试大纲》中关于“朗读短文”的扣分细则：
(1)读错一个音节，扣0.1分;漏读或增读一个音节，扣0.1分。
(2)声母或韵母的系统性语音缺陷，视程度扣0.5分、1分。
(3)语调偏误，视程度扣0.5分、1分、2分、
(4)停连不当，视程度扣0.5分、1分、2分。
(5)朗读不流畅(包括回读)，视程度扣0.5分、1分、2分。
(6)超时(朗读400个音节不能超过4分钟)扣1分。
对照六条扣分细则，其中(2)和(3)——声韵系统语音缺陷和语调偏误，属于直接语音问题，对于应试人只能被动失分，即便努力短时间也很难保证不失分。其余四条，属于非直接语音问题，对于应试人则是主动丢分，通过努力完全能够不丢分。从测试实践看，78分者在(1)上丢1-2分，在(4)上丢1分，在(5)上丢1分，三项合起来丢3-4分;85分者在(1)上丢0.5-1分，在(4)上丢0.5-1分，在(5)上丢0.5-1分，三项合起来丢1.5-3分。朗读中非直接语音问题的丢分，其主要原因是不熟悉60篇作品。因为不熟悉，作品中一些外国人名、地名，一些专业词语，一些文言词语、成语及一些由3500常用字以外的字组成的词语，因生冷而读错音节，或因拿不准语音吞吞吐吐而读破词句，进而导致音节错误、停连不当或不流畅的出现而冤枉地被扣去分数。
如果我们将难读的字语集中起来进行练读，对于解决非直接语音问题的丢分问题，也许能起到事半功倍的作用。下面，笔者从60篇作品中辑录出部分这样的字词，供应试者像练读绕口令一样集中进行练读。练读的原则——先准确后流畅。阿诺德、布鲁诺、达瑞、马克思、托尔斯泰、歌德、西伯利亚、哥伦波、伦敦、莱伊恩、温泽市、萨文河、彼德·弗雷特、加拿大、奈良、渥太华、纽约、日本、卡廷、希腊、亚各斯、耶稣、里约热内卢、巴西、贝利、耐斯市、巴黎、瑞士、班杰明、让。彼浩勒、新加坡、东南亚。挠、虬、浣、彤、溯、睿、擤、镶、兑、悖、舷、诧、巢、帛、麓、吝、馨、掬、憩、穹、簇、骇、湍、圭、壑、襟、涸、炽、萃、肴、涤。婆娑、庇覆、繁衍、浩瀚、上溯、睿智、悠荡、蒲苇、驰荡、游弋、战栗、昌达、频繁、戎装、霍霍、肃穆、次第、屏障、响晴、设若、割刈、修缮、恪守、嘤嘤、淙淙、悭吝、鉴真、襟袖、皱缬、裙幅、尘滓、蕴蓄、凛凛、膜拜、绚丽、祭坛、萎顿、吝惜、俯就、媚俗、贬谪、飓风、契合、惊骇、乌桕、粼粼、濒临、湍湍、栅栏、禁锢、俯临、飒飒、屈曲、浸泡、寡淡、瘟疫、甘霖、温馨、膀胱、圣诞、别墅、抓挠、秦岭、恢弘、敦煌、瞩目、根脉、隐秘、归巢、湾仔、堪称、榕圃、骨骼、狼藉、尴尬、远...
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很多人在参加普通话水平测试的过程中由于心理状态不好，不能正常发挥出自己的普通话水平，留下许多遗憾。比如：读字词时把本来很熟悉的字词误读了;读文章时结巴、重复、漏字添字;说话时没有思路，想一句说一句，说说停停，总也挨不够“漫长的三分钟”。于是，如何调整心态，轻松应考，便成了各位应试人必须面对的一道难题。笔者在此提供一些简便实用的方法和大家一起探讨，希望对克服这道难题有所帮助。
一、 认真准备，具备实力
造成应试人心情紧张的根本原因，恐怕首先是因为考前准备不充分，心理没底儿。克服这种心理状态的唯一办法就是平时多下点儿工夫，时时刻刻关注自己的普通话水平，利用一切机会学习普通话。具备了充足的实力，自信就有了，紧张心理就自然消除了。
二、 调节气氛，轻松应考
具体做法是：
1、找个机会了解一下普通话水平测试的全过程，做好相应准备;不要因为某个环节出现了和预想的情况不一致时使自己手忙脚乱无所适从。
2、以平静的心态对待说话题目的抽签，不用抱侥幸心理，认为抽到自己想要的签就会超常发挥。其实，每个签的题目难度差别并不大，关键还是要准备全面，胸有成竹。
3、进入测试室后找个机会和测试员说几句话，有理有节的“套近乎”。既放松了自己，又调节了气氛，使测试在轻松愉快的氛围中进行，这是测试员和应试人都高兴做的事情。
4、测试中专心致志，不要老盯着测试员的笔头——测试员笔动一下，你就紧张一下，何必这样折磨自己呢。当然，有个别字词你拿不准时，看看测试员的反映并及时更正是允许的，但实在不必次次都这样。
5、测完离开测试室时，跟测试员说声“谢谢”，然后从从容容走出考场。自己该做的都做了，还有什么可遗憾的?
三、利用规则，减少失误
1、读字词时，如发现错读误读，不要轻易放弃，按规则是可以更正的。读双音词时，如果其中有一个字不认识，不要整个词都不读。双音词的每个音节独立计分，读对哪个字都能得到一半分。
2、读文章时，发现某字错读或漏读，按规则，不能重读整个句子。
3、说话要说自己熟悉的事情，不必刻意追求句子是否优美，故事是否生动有趣;不要时时看手表，担心三分钟到了没有。
在整个测试中，每一项测试内容都有相应的测试规则，应试人在测试前应该充分掌握这些规则，避免不必要的失误。朗读与说话所占的分值比重较大，也是应试人容易失分的考项。在今后的探讨中，这两项将作为主要话题。
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