伴随着今天九月份彻底结束，2022年下半年的教师资格证考试距离正式开考只剩下一个月了，大家是否已经做好了考试的准备呢？小编为大家带来了2022年下半年教师资格证考试科目二简答题练习，供大家学习参考，一起来看看吧！
1.制约课程的主要因素。
社会，知识，学生是制约学校课程的三大因素。
1）一定历史时期社会发展的要求及提供的可能。
2）一定时代人类文化及科学技术发展水平。
3）学生的年龄特征，知识，能力基础及其可接受性。
2.简述学科中心课程论的主要观点。
1）学科中心课程论主张教学内容应以学科为中心，与不同学科对应设置课程，通过分科教学，使学生掌握各科的基本知识，技能和思想方法，从而形成学生的知识结构。
2）学科中心课程论的代表理论主要包括要素主义理论和永恒主义理论。要素主义理论的代表人物是巴格莱，主要强调课程的内容应是人类文化的共同要素；永恒主义理论的代表人物是赫钦斯，强调传统的“永恒学科”的价值高于实用学科的价值。
3.学科课程的特点。
1）强调知识本位，从不同的知识体系出发设计课程。
2）以知识的内在逻辑为核心编制课程。
3）重视学科的理论知识，强调把基本概念、基本原理、规律和事实交给学生。
4.活动课程的特点。
1）从儿童的需要、兴趣和个性出发设计课程。
2）以儿童的心理发展顺序为核心编制课程。
3）主张儿童在活动中探索，尝试错误，学到方法。
6.教材编写的基本原则和要求。
1）按照不同学科的特点，体现科学性和思想性。
2）强调内容的基础性和普适性。
3）要做到理论与实践的统一，注重传授知识、技能和培养能力。
4）在教材的编排上，要做到知识的内在逻辑与教学法相统一。
5）教材的编排形式要有利于学生的学习，符合卫生学，教育学，心理学和美学的要求。
6）教材的编写要兼顾同一年级各学科内容之间的联系和同一学科各年级教材之间的衔接。
7.基础教育改革的具体目标。
1）实现课程功能的转变。
2）体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。
3）密切课程内容与时代生活的联系。
4）改善学生的学习方式。
5）建立与素质教育相一致的评价与考试制度。
6）实行三级课程管理制度。
8.简述综合实践活动的领域。
1）信息技术教育，是旨在培养学生信息时代所需要的信息素养的学习领域。
2）研究性学习，是指学生基于自身兴趣，在教师的指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，注定获取知识、应用知识、解决问题的过程。
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