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2022年下半年中小学教师资格证面试答辩环节各题型分析

教师资格证考试 教师资格证考试面试题型分析

  2022年的下半年中小学教师资格证考试已经顺利完成了笔试部分的考试,面试考试也即将在下个月的月初开始正式考试,请各位考生做好应考准备,下面的内容是小编为大家带来的2022年下半年中小学教师资格证面试答辩环节各题型分析,快来看看吧!

  第一类题型:个人信息

  在2022教师资格答辩环节,考官常常会问一些与教育经历,求职动机相关的内容,比如:家里有人从教么?是否从事过教育相关工作?为什么想从事教师行业等等一些问题,听起来问题似乎有点简单,大家需要注意的是,在回答这类问题时不要去胡编乱造。对于这些面试的老教师或是人事部门的人员来说,一个眼神或是动作就知道你是否在撒谎,所以只需要真实回答即可,同时也不要过多的去掩饰自己的真实需求,如实回答可能更会打动考官的心弦。

  第二类题型:教师结构化

  其实教师资格面试的教师结构化,类似公务员结构化,都是有固定的题本固定的问题,以及固定的时间和模式。不同之处就是教师结构化的问题都是与教育相关的热点、教师职业的认知、教学相关的活动组织(班会、家长会、演习等活动)等等一系列问题。考生只需要学会花时间去进行学习,就能够做到得心应手的。

  第三类题型:专业知识与技能

  这一类题型主要想了解考生的专业知识,比如:散文的主要特点有哪些?新课程基本理念是什么?在一类题目中可能会问一些基础的专业知识,也可能会问一些综合素质中的一些教育理论等等一些问题,这部分就要求我们考生要好好复习下笔试的一些内容。

  第四类题型:专业教学论

  在2022年教师资格面试中,这部分内容考察的几率不是很大,主要考察教学论的一些内容,比如说:怎样激发学生的写作兴趣?如何评价学生的表现等等一些问题,对于这种题目的教师资格面试技巧,就是好好复习教学论的知识,结合结构化的答题思路来答题。

  第五类题型:教学设计

  这部分内容是考官结合你所授课的内容来提问的,比如说:说说你本节课的教学目标有哪些?本节课的重点和难点分别是什么等一些问题,在回答这类题目时需要结合自己的教案和设计思路来回答;但是需要注意的问题不要照着自己的教案去读,要把自己的教案内化成自己的来回答即可。

  第六类题型:教学实施

  这类问题会从教学过程来提问,可能是考官有哪些地方没听清或是有疑问才会提问的,有时候也会问你的设计意图是什么,有些类似说课的内容。在这类题目中如果考官提出自身讲错的地方一定要谦虚虚心接受,切不可顶撞考官,解释也要态度诚恳才可以。这类题目灵活谦虚即可。

  第七类题型:教学反思

  考官可能会从有没有实现教学目标和重难点等方面来提问,也有可能让你自己总结自身的不足和优势有哪些等等一些问题,更多的是总结自身,反思自己的问题,想清楚作答即可。

  第八类题型:跟该学科相关的其他问题

  考官可能会从问一些本学科内的其他问题,或者即兴给出一个课题让考生临场试讲。这对考生来说是一个极大的挑战。这类题...

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2022年下半年教师资格证面试答辩环节万能作答模板及作答技巧

教师资格证考试 教师资格证考试面试作答模板

  2022年下半年的中小学教师资格证考试面试部分的考试即将开始考试报名,这也意味着这场面试考试已经不远了,大家在备考过程中需要留意答辩部分的考试内容,下面小编就为大家带来一份2022年下半年教师资格证面试答辩环节万能作答模板及作答技巧,有兴趣的小伙伴们快来看看吧!

  答辩是面试的最后的一个环节,答辩是考官在你完成试讲后,针对你的试讲表现和内容提出的问题,进行回答。主要内容有:自我认知与岗位认知、专业知识、心理素质、教学机智、德育工作等多方面要素。

  答辩可以挽救你在前期有的小错误!也可以在你面试中给你锦上添花,获得更高分数!

  一、答辩万能模板

  一般来说,答辩的基本模式就是将要答辩的内容首先概述后再分述,在答辩结束时再将前面的内容小结或升华一下。

  开始时把你要说的话简明扼要地概括一下,再细细讲解。如果在面试中有这样一道试题:"假如你是班主任,你将怎样开展班级管理工作?"这样回答:"假如我是班主任,我将抓好一个中心,增加两个效果,注意三个问题,把握四个环节。" 然后将要说的内容分成若干个部分,用"一、二、三"娓娓道来,如对"中心"、"效果"、"问题"及"环节"一一分述,条理性很好。

  二、答辩题型分类

  1.教学目标

  教学目标是考官经常提问的内容之一,一般来说教学目标的设立依据有三个:

  第一,各科的课程标准,即2011版新课程标准;

  第二,每一课中所包含的学科知识;

  第三,学生的学习情况。

  2.教学重难点

  教学的重难点也就是学生需要重点学习以及不容易理解的知识。

  难点有时又要根据学生的实际水平来定,同样一个问题在不同班级、不同学生中,不一定都是难点。

  难点不一定是重点,也有些内容既是难点又是重点。一节课可以没有教学难点,但是一定要有教学重点。

  3.教学方法

  顾名思义,也就是教学过程中教师所采用的引导学生学习的方法。

  4.教学内容

  在试讲时教学的主要内容挑取一两个重难点即可。而你选择的重难点则将会成为考官提问的主要依据。

  5.个人信息

  考官可能会询问一些与教育经历、求职动机相关的问题,这个环节一定要注意:除非考官主动询问,否则千万不要透露自己的学校、姓名、地区等个人信息,小心被判定为考场违规。

  三、常见的教学方法

  1. 讲授法

  讲授法是最基本的授课方式,是教师运用口头语言向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的一种教学方法。运用讲授法可以使学生在短时间内接受大量的、系统的知识。

  2. 谈话法

  谈话法又称回答法,它是通过师生的交谈来传播和学习知识的一种方法。它通过引导学生运用已有的经验和知识回答教...

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2019年幼儿教师资格证面试答辩试题汇总

教师资格证面试 教师资格证面试试题 幼儿教师资格证面试

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​2019年幼儿教师资格证面试答辩试题二十

教师资格证面试 教师资格证面试试题 2019教师资格证面试

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2019年幼儿教师资格证面试答辩试题二十

  【题目】 学生李某比较调皮,经常惹是生非。对他的教育,家长也不大配合。作为班主任,你准备怎么办?

  对学生

  (1)、了解其究竟喜欢什么生活后,因势利导,“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”从而逐渐培养其学习的兴趣。

  (2)、充分发挥群体的力量,利用同学的帮助。

  (3)、尝试发现其的优点,积极鼓励,让其在群体中有成功的喜悦感。

  对家长

  (1)、首先要了解家长为什么会不配合,是家长宠爱孩子,还是对老师的工作不理解,有误会,或者是家长的文化水平素质的问题,要善于观察,抓住他的关 注点,然后引入话题,多说些他喜欢听的话,以后他就会慢慢把你当朋友,而你的工作就可以好开展些。动之以情,晓之以利害。

  (2)、尝试利用三结合教育,或请对学生家长或学生有影响力的人配合。

  【题目】 苏亮的考试成绩不理想,他伤心的哭了,作为教师你会怎么办?

  (1)安慰她,告诉他你的“伤心”老师特别在意,说明你有上进心和强烈的自尊心;努力一定会进步。

  (2)与他一起寻找没有考好的原因,帮助他树立信心,制定计划,落实措施;

  (3)找他的好友协助工作,安抚他。

  (4)临时干扰。用其他事转移他的注意力。

  (5)与家长沟通,请求其配合疏导。

  【题目】 教师节就要到了,一位教师设计了这样一次语文实践活动,让学生自己动手为学校的教师制作贺卡,并让学生自己设计贺词。谁知在活动开始时,一位同学提出做贺卡是不环保的行为。如果你是那位教师,你会怎样处理这一“突发事件”?

  (1)引导学生一分为二探讨这一提议,“我的地盘我做主”。

  (2)表扬这个学生的想法,把这一提法纳入到这次综合实践活动中去,作为综合实践的一个延伸。并围绕此分小组做一个探究课题。

  13、您认为教师的奖金差别越大越好,还是差别越小起好?为什么?

  (1)作为学校管理者为教师颁发奖金的目的是为了建立一种激励机制,在教师中形成“多劳多得、少劳少得、不劳不得”“鼓励先进、鞭策后进”“奖优罚劣”良好氛围。这也是符合我们社会主义国家按劳分配的基本原则。从这个意义上看奖金拉大是可以的。

  (2)中学教育是基础教育不能等同于其它高等院校、科研机构。因此要根据一所学校教师的整体素质、经济状况而定。奖金应有差距但不能悬殊太大。

  (3)从教师群体的三种类型看(雇佣型、职业型、事业型),在教师收入能保证基本的生活水平的情况下,雇佣型的教师是为了钱而工作,职业型教师是为了 拥有这份不错的职业而工作,事业型教师是为了成就一番事业而工作。一般学校教师大部分属于职业型,一部分属于事业型,我们学校应该鼓励大部分教师从职业型 向事业型转化。如果我们把每一个教师的工作都与奖金挂起钩来,形成了工作是为了挣钱,为奖金斤斤计较,其工作就使教师向雇佣型转化,短期内可能对工作...

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​2019年幼儿教师资格证面试答辩试题十九

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2019年幼儿教师资格证面试答辩试题十九

  【题目】 “要给学生一杯水,教师应有一桶水。”这是人们经常提到的一句话。请你谈谈你对这句“至理名言”的认识。如果有必要,请你按照自己的想法对这句话进行改造,重新写一句。

  【答案一】要想给学生一杯水,教师只有一桶水是不够的,教师应该是流动的水,时时学习,时时更新。这样才能满足学生的需要。

  【题目】 曾子曾说:“吾日三省吾身。”我校一位老师每天睡觉前都要问自己这样三个问题:今天我想了吗?今天我读了吗?今天我写了吗?请你对这位老师的这种做法加以评价。

  这位老师的“三省吾身”的实际是要求自己善于自查、自醒、自我修养、自我砥砺,“慎独”。其行为体现的教育思想是:教育者要为人师表,以身作则;严以律己,用自己的高尚情操、模范行为影响、陶冶受教育者。

  启示我们:在教育教学过程中①要达到较高教育教学水准与操行,主要靠自我修养,从自身做起,立言立行;②教育者要用自己的行为、操守为受教育者树立榜样,潜移默化,影响教育学生。

  【题目】 你在上课时,发现一位学生趴在桌子上睡着了,你会怎么处理?为什么?

  (1)有意碰一下,而不应该然他察觉。

  (2)教师就可以找一个机会,在不影响其他学生的情况下,走到学生旁边,用手拍一拍他的肩膀,等他抬起头后,仍然把手掌停在他的肩上,问一些令学生可以接受的问题,如:“你不舒服吗?没关系吧?”然后用关切的目光看着他。

  因为这样做学生从感觉上与感情上都会比较舒服,认为老师重视他,从而就不会反抗,也不会有任何紧张、厌恶的表情,他可能会找一借口,但这不重要,因为学生已经体会到老师的关心,老师的信息已经成功的传达给了学生,可以说目的已经达到。

  【题目】 将要走上讲台的你,自我感觉对于教师这一职业,你最大的优势与最大的不足分别是什么?

  我认为我的优势,年轻,有的是精力,创造力,有强烈的上进心,有教好的前沿的理论和文化素养,易于接受新事物,能够更快地适应新课改,我不仅可以用老教师的知识经验弥补自己的缺陷不足,而且还可以用新教师的新理念和新观点撞击老教师的旧思想、旧模式。

  在实施新课程的过程中我能够把自己融入到学生的学习和生活中去,和学生“打成一片”,成为学生平等的朋友和“首席”,适时激励和引导学生,我想我会成为一位受学生欢迎好老师。

  我的最大不足是缺少实践的积累,但是我有一颗好学上进的心,我恪守着“三人行必有我师”的古训,虚心向教育界的专家、前辈、有经验的同行等学习,多渠道积累自己的知识,增长自己的才干,相信:有你、有我、有可爱的学生,我的明天一定会绽放生命的美丽!

  【题目】 在我市的一次教学研讨活动中,一位授课教师的最后结束语是:“同学们,我们这节课讲完了。”在随后的交流环节中,一位与会者向授课教师提出了这 样一个问题:你认为“我们这节课讲完了”和“我...

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​2019年幼儿教师资格证面试答辩试题十八

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2019年幼儿教师资格证面试答辩试题十八

  【题目】 有一天,你上课的时候,学生向你提出了一个你也不知道的怎么解答的问题,你准备怎么办?

  我会告诉他们我不太清楚。如果有条件我会和学生一起寻找答案,顺便教他们学习的方法,若没法立刻解决,我会查找答案后告诉他们,或告诉他们到哪里去找,也许有些学生会去查找,并很自豪的告诉其他同学,以后遇到问题他们就会争先恐后的去解决,一举两得。

  【题目】 什么是班级文化?你当班主任后,准备怎样进行班级文化建设?

  班级文化是指班级内部的共同的精神,价值观和行为准则等的总和。班级文化包括包括硬文化和软文化等两个层面。

  我当班主任后,我将从以下几方面进行班级文化建设:

  (一)、“硬文化”的建设

  ①注重教室的卫生。扫、保结合

  ②重视教室的布置。

  两侧的墙壁可以贴一些字画、人物等(由学生选出);教室的四角,可以把它安排成自然角、科技角、书法角等;教室前面黑板的上方可以挑选一句整个班级的 座右铭;后面的黑板报应经常更换,由学生自己排版、策划;设立温馨提示栏(提醒学生及时增添衣物的天气预报;卫生保健、预防季节传染病的小知识;当日学校 活动安排;当天值日学生等)、风采展示窗(本班学生创作的书法、绘画、剪纸、摄影、手工制作的艺术品;优秀手抄报、优秀文学作品;综合实践活动成果展示, 如调查报告、实验报告、访谈录、小发明、小设计、小创意、小点子、小窍门,假期生活掠影等。)

  ③讲究座位的排列。变“秧田型”为“马蹄型”“面面型”“小组型”等

  (二)、“软文化”的建设——创意班级文化活动

  ①开展星级创建

  可以开展了星级宿舍、星级小组、星级学生创建活动,学生自己动脑筋,想办法,自筹资金,对照标准,自我设计,展开竞赛。不仅培养了学生动脑动手能力,培养了学生高尚的审美情趣,也在无形中培养了学生集体主义观念和荣誉感。

  ②建设班级博客

  现代社会,网络已经走经寻常百姓家。而博客便成为张扬个性,展现自我风采的窗口。我将为班建立了“阳光满屋”博客,在上面记录班级和个人成长的历程,问题讨论发帖、跟帖……博客成为展现班级形象的窗口。

  ③“股份制”的班训、班歌、班徽

  在班里开展征集班训、班歌、班徽(班标)活动;给班训、班歌、班徽各找10条理由。他们是班训、班歌、班徽(班标)真正的“股东”。

  ④文明袋

  文明袋:上面印有“你丢弃的是垃圾,我捡起的是品质”的塑料袋,学生将其统一挂在课桌的一侧,以保持室内外的清洁。

  ⑤知心信箱

  知心信箱:为了给师生情感交流开辟一个绿色通道,班里专设知心信箱。明确告诉学生:在学习上遇到困难需要老师帮助时,对班级管理、教师教学有什么建议 时,教师失察或一时失误对自己造成伤害时,成长发育遇到什么小烦恼时,有什么心理疙瘩解不开时,想约教师单独谈一谈时,都可以悄悄地将书信、便条投入信 ...

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​2019年幼儿教师资格证面试答辩试题十七

教师资格证面试 教师资格证面试试题 2019教师资格证面试

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2019年幼儿教师资格证面试答辩试题十七

  【题目1】为什么学生会偏科?

  【参考答案】

  现代教育中,学生偏科是一个普遍的现象,综合考虑学生偏科主要由下列三大原因:

  (1)教师问题。小学生偏科,受教师影响较大。有的学生可能是因为喜欢某个老师而喜欢学习她所教的科目,也可能因为不喜欢某个老师连带地也不喜欢这门科目。

  (2)家庭环境影响。家庭特殊的文化氛围和家长的某些爱好以及家长职业差异会诱发学生偏科。父母对某一学科主观上的重视程度也会导致学生的偏科。

  (3)学生原因。学生自身的智力和非智力因素也是造成学生偏科的原因,对某门课感兴趣或学的轻松就喜欢学习,不感兴趣或学的费劲就抵触这门课。

  【题目2】你同意“没有不合格的学生,只有不合格的老师”这句话吗?

  【参考答案】

  这句话源于教育家陈鹤琴的一句名言“没有教不好的学生,只有不会教的老师”。“没有不合格的学生,只有不合格的教师”这句话强调的是教育者对孩子的 一种责任与信念和教育者基于这种责任与信念对自己的严格要求。这句话的真理性在于:不轻易对任何学生丧失信心。换句话说,这句话只是教育者严于律己的座右铭,而非一种教育评价标准。

  有没有“教不好的学生”?我的回答是:“可以说没有,也可以说有。”说“没有”,必须具备两个条件:

  第一,家庭教育和社会教育 非常理想,只差学校教育这一环;

  第二,“好”的标准不是一个确定的标准,而是针对每一个具体学生,让他们在原有的基础上有所进步,这里的进步可能是综合的,也可能是某一方面的。

  说“有”,是因为在现在的评价背景下,即使老师“会教”,可“教不好的学生”仍然大批量地存在。道理很简单:无论高考还是中考, 都是选拔性考试,其目的就是要让一部分学生被淘汰,如果把“教不好”的——都教“好”了,还怎么“选拔”?即使抛开考试评价不说,就以思想品德教育而言, 是不是所有的学生都能被“教好”呢?理论上好像是这样的。因为任何人一出生,都是一张白纸,谁也不会一出生就带来一身恶习。但问题是,我们教育所面对的不 是一张白纸,而是已经被家长、被社会涂抹过许多印迹的纸,要想在这张纸上重新画出美丽的画,不是不可能,但是无法保证百分之百成功。家长是孩子的第一任老师,是教育这一链条上的第一环,我们面对的学生已经是被加工过的半成品;同时,孩子还潜移默化地受着社会的影响——这都决定了我们的教育不是从零开始。我 一直坚信,教育是有所作为的。因此,在我的教育历程中,我总是问自己:对于具体的某一个“后进生”,我是否已经尽到了我能够尽的最大努力?实践告诉我,如果我们不用一把尺子衡量学生,绝大多数“后进生”都会有进步的——不一定成为栋梁之才,但至少可以成为一个合格的公民,成为最好的自己。同时,我也始终认为,学校教育不是万能的。在一个人的成长过程中,学校教育的作用最多占三分之一,另外两个三分之一分别是学生所受到的非学校教育(包括家庭教育、社会教育)以及学生自己的自我教育。我们不能...

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​2019年幼儿教师资格证面试答辩试题十六

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2019年幼儿教师资格证面试答辩试题十六

  1. 有人选择幼儿教师以后,发现工作很辛苦,压力很大,你怎么看?

  答:首先任何工作都会有压力,幼儿教师也不会例外。我个人觉得面对压力,最重要的是摆正心态,寻找压力的来源,然后对症下药,可以通过旅游,爬山,唱歌等方式减轻压力。

  2. 老师经常大声呵斥犯错误的幼儿,你怎么看?

  答:这种做法违反了教师的职业道德,经常大声呵斥幼儿会伤害幼儿的自尊心,会对幼儿产生一定不良的影响。有教育方面的专家说过很精练也很值得深思的话:“赞扬和欣赏让你的孩子学会宽容和和谐。那么相反,呵斥和指责让孩子学会的是嫉妒和挑剔。”幼儿自制能力差,自然会调皮、做错事。老师要站在幼儿的角度去思考、分析问题,不能以成人的眼光去要求孩子;要用欣赏的眼光看待孩子的一切,要用宽容的态度去对待孩子的犯错。

  3. 有人认为幼儿教师就是“孩子王”,是一份没有出息的工作,你怎么看?

  答:每个人都有每个人的价值观,我个人不赞同这句话。虽然幼儿教师看起来是个很普通的职业,但幼儿园老师却是人类灵魂的工程师,是辛勤的园丁,儿童在幼儿园学到的知识和技能将使他们终身受益。所以我个人认为幼儿教师是一份光荣的,具有深远意义的工作。

  4. 有人说幼儿园老师是高级保姆,工资低,工作辛苦,你怎么看?

  答:我个人不同意这句话,这些人可能错误认为幼儿园只是对幼儿进行保育的机构。实际上,幼儿园是实行保育和教育相结合的机构,幼儿教师的工作是保育工作当中包含教育,教育工作当中包含保育,二者是密不可分的。至于工资低,每个人的价值观都不一样,我的金钱观是“君子爱财,取之有道”。没有金钱,我的基本生活就没有保障,就无法孝敬父母,抚育子女,也难以安心工作。但我会通过自己的诚实劳动赚钱合法的收入。金钱不是我唯一的追求,除了金钱以外,身体健康,事业有成,生活幸福也是我更重要的人生追求。

  5. 幼儿打人骂人怎么办?

  答:首先老师不能冲幼儿发火,即使在孩子犯了错误的时候也不能发火打骂孩子,也不要强迫他去承认错误。当孩子打人骂人的时候,先禁止幼儿的行为,然后让幼儿冷静一下。等幼儿冷静下来,和孩子多沟通,多交流,当他真正明白他错在哪了,他就不会再去犯同样的错误了。当孩子打了小朋友,您可以先向小朋友道歉,给孩子做个榜样,然后告诉他打人是不对的,小朋友被打了会很疼的。另外当孩子想打人的时候,老师可以采用转移注意力的方法,引导他去做点他感兴趣的事。还要引导孩子用正确的方式表达自己的情绪,慢慢的孩子就不会再打人了。

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2019年幼儿教师资格证面试答辩试题十五

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2019年幼儿教师资格证面试答辩试题十五

  1. 幼儿霸占玩具怎么办?

  答:现在基本上一个家庭只有一个孩子,很容易让孩子成为一个以自己为中心的人。而一个以自己为中心的人容易会表现得霸道,一切都是我的,别人不能玩。

  发生这类事件,教师应先注意如果幼儿有身体上的攻击性行为,教师必须立即禁止,但是不要批评或者冲幼儿发火,可以冷处理一下,然后以故事的形式教育幼儿分享的重要性,帮助幼儿站在他人角度考虑问题。如果幼儿之间只存在言语上的冲突,教师可以在旁边静静观察,尽量让幼儿自己解决问题,如果解决不了,教师介入,教会幼儿解决问题的方法,比如一起玩会更加好玩,或者交换玩具等。

  2. 幼儿教师,如何和小朋友沟通呢?如何让小朋友喜欢你呢?

  答:我觉得应该学会微笑,但是是那种亲切的笑而不是职业化的微笑,要让小朋友觉得你有亲和力,能和她们玩到一起去。最好还要知道和理解和掌握他们喜欢的什么兴趣爱好?才能让他们佩服你!喜欢你!

  3. 课堂上,如何让小朋友听话?

  答:小孩子本来的天性就是很好动,你要是想让孩子能够上课的时候安心听课不吵不闹,最简单的办法就是在你们自己的教案上要下功夫,感兴趣的话题,玩具,活动,游戏,音乐,都会调动孩子的积极性,但最重要的是要他们主动参与。

  4. 你的性格适合当幼儿园老师吗?

  答:适合,我性格活泼开朗,耐心,有爱心,有包容心,博爱之心,有亲和力。

  5. 幼儿教师职业最吸引你的地方是什么?

  答:工作的对象(幼儿活泼开朗,和他们在一起非常开心,教他们本领,非常有成就感)

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2019年幼儿教师资格证面试答辩试题十四

  1.如果有人持刀闯进幼儿园怎么办?

  答:老师保持沉着冷静,指挥所有孩子都有序撤退进了教室,反锁好大门。教室里上课的小朋友听到警报信号后,老师组织幼儿,快速转移到安全的地方,把桌椅、柜子当成遮掩物,安静地躲藏起来。

  2.有的老师心情不好的时候,就随意对幼儿发脾气,你怎么看?

  答:这是对幼儿的不尊重。教师不应该做出这样的行为,做老师就应该具有老师的师德,如果老师有不好的行为,必然会影响学生。该老师可以选择其它的途径去发泄自己的情绪,比如运动,爬山,唱歌等活动。

  3.有的幼儿园老师偏爱聪明的,漂亮的幼儿,你怎么看待 ?

  答:作为一名幼儿园老师,应该顾及到全部的幼儿,对所有的幼儿都要付出爱。应该根据幼儿自身不同的特点,因材施教,寻找每个孩子身上美的,闪光的一面。一名优秀的幼儿园老师要平等地爱每一个孩子,更要爱那些淘气,内向木讷的孩子,因为他们更需要老师的关注和爱。

  4.幼儿(经常)尿裤子,拉在裤子,怎么办?

  答:首先需要了解幼儿尿裤子和拉裤子的原因。一是幼儿对大小便的控制能力较弱,想排便时已经憋不住;二是因为分离焦虑而紧张或害怕,想排便而不敢说;三是还未适应幼儿园的如厕方式和如厕工具,不愿意排便;四是因为专注投入当前的活动而忘记自身的生理需求;五是家庭教养方式不当,忽略幼儿如厕能力的锻炼。老师可以采用以下方法帮助幼儿解决如厕问题:

  (1)环境暗示,教师可以带幼儿了解如厕的环境,观察如厕流程图,增加幼儿对环境的熟悉感和亲近感,逐步缓解如厕时的紧张情绪。

  (2)鼓励幼儿大胆表达自己的需求和愿望

  (3)可以通过自编故事的方式,将如何如厕贯穿其中,帮助幼儿学会如厕

  (4)家园合作,家园保持一致性,给幼儿更多锻炼的机会

  5. 幼儿争抢玩具怎么办?

  答:幼儿之间争抢玩具事件在幼儿园当中时有发生,一部分是因为幼儿的自我中心性,一方面是因为幼儿习惯了在家里“唯我独尊”。作为老师,如果孩子之间争抢玩具没有安全隐患的话,教师可以不介入,让幼儿自己尝试解决冲突。如果幼儿之间争抢玩具存在安全隐患,比如一个孩子打另一个孩子的眼睛,这个时候老师必须立即介入。交给幼儿解决问题的方法,比如大家一起玩,大家交换着玩等。事后还可以通过故事的形式,教会幼儿分享的重要性。

  于此同时,为了避免幼儿争抢玩具,教师需要在准备玩具的时候,根据不同年龄的特点,准备玩具。比如小班幼儿喜爱模仿,游戏以平行游戏为主,因此教师需要同一种类的玩具多准备一些。大班幼儿以合作游戏为主,因此需要多准备不同类型的玩具。

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