教育心理学试题及答案

　　一、单项选择题(本大题共15小题.每小题1分.共15分。在每小 题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的.请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。)

　　1.一般认为，教育心理学成为独立学科是从美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》开始的，该书出版的年份是(　)

　　A.1913年

　　B.1903年

　　C.1923年

　　D.1879年

　　2.学与教活动的主体是(　)

　　A.教师

　　B.学生

　　C.教学内容

　　D.教学方法

　　3.教师对学生的期望可以起一种潜移默化的作用，从而有助于学生学习的进步。教师期望的这种效应是(　)

　　A.格式塔效应B艾宾浩斯效应

　　C.马斯洛效应

　　D.罗森塔尔效应

　　4.根据柯拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有几个程序(　)

　　A.三

　　B.四

　　C.五

　　D.六

　　5.认为关于人的发展理论，是以精神分析的原理为基础的心理学家是(　)

　　A.艾里克森

　　B.皮亚杰

　　C.柯尔柏格

　　D.马斯洛

　　6.未经强化丽条件反射自动重现的现象被称为(　)

　　A.消退

　　B.恢复

　　C.类化

　　D.分化

　　7.学习单个符号或一组符号的意义的学习是(　)

　　A.代表性学习

　　B.概念学习

　　C.命题学习

　　D.下位学习

　　8.迁移一词最初来源于(　)

　　A.桑代克

　　B.斯金纳

　　C.加涅

　　D.布鲁姆

　　9.学习后间隔一定时间测得的保持量比学习后立即测得的保持量还高的现象是(　)

　　A.记忆强化

　　B.记忆恢复

　　C.记忆歪曲

　　D.记忆量变

　　10.根据唯物反映论观点，知识的实质是事物的属性或联系在人脑中的反映，也是客观现实在人脑中的(　)

　　A.客观反映

　　B.客观存在

　　C.主观映象

　　D.刻板映象

　　11.发散项目的范围或维度是指发散思维中的哪项特征(　)

　　A.变通性

　　B.独创性

　　C.流畅性

　　D.独立性

　　12.教室内突然出现鲜艳的挂图，就会引起学生的无意注意，这利用了客观刺激物的(　)

　　A.新异性

　　B.强度

　　C.对比关系

　　D.活动变化

　　13.某些小学开展“校内外结合整体优化教育实验”，刨设了各种课外活动班，这种教学策略属于(　)

　　A.水平充实制

　　B.垂直充实制

　　C.固定特殊班级制

　　D.弹性特殊班级制

　　14.下列不属于教学设计过程的基本要素的是(　)

　　一、单项选择题(本大题共15小题.每小题1分。共15分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。)

　　1.下列作品中，布鲁姆的代表作是(　　)

　　A.《教育目标分类》

　　B.《教育过程》

　　C.《学习的条件》

　　D.《教育心理学》

　　2.班主任主要依靠少数几个干部维持班上工作，多数学生对班集体的支持仅属一般。这种班集体属于(　　)

　　A.团结的班集体

　　B.散聚的班集体

　　C.离散的班集体

　　D.发展的班集体

　　3.当前我国教师的主要的、基本的心理特征是(　　)

　　A.热爱学生，期望学生健康成长

　　B.意志坚定，善于支配感情

　　C.思维灵活，注意客观分析

　　D.观察敏锐，善于了解学生

　　4.随着生理年龄的推移，作为经验和内部相互作用的结果而在个体的整个体系内产生的机能构造上的变化过程是(　　)

　　A.疲劳

　　B.力衰

　　C.发展

　　D.成熟

　　5.柯尔柏格认为道德发展依赖个人的(　　)

　　A.认知能力的发展

　　B.学习能力的发展

　　C.自控能力的发展

　　D.交往能力的发展

　　6.对同类条件刺激不经强化而能引起条件反射的现象，被称为 (　　)

　　A.消退

　　B.恢复

　　C.刺激类化

　　D.分化

　　7.下列属于认知结构主义派别的心理学家的是(　　)

　　A.苛勒

　　B.贾德

　　C.桑代克

　　D.布鲁纳和奥苏贝尔

　　8.一种学习对另一种学习产生积极的影响叫(　　)

　　A.正迁移

　　B.负迁移

　　C.顺向迁移

　　D.逆向迁移

　　9.下列哪一项不属于遗忘产生的原因(　　)

　　A.生理原因

　　B.心理原因

　　C.记忆痕迹衰退

　　D.干扰

　　10.一般人们把反映事物的外部属性与外部联系的知识称为(　　)

　　A.感性知识

　　B.理性知识

　　C.内在知识

　　D.逻辑知识

　　11.人们对事物的爱憎、趋避的心理及行为倾向是(　　)

　　A.态度

　　B.发展

　　C.回归

　　D.投射

　　12.静静的阅览室中的耳语声往往比锣鼓声中的大喊声更能引起注意，这属于客观剌激物的哪种特点(　　)

　　A.新异性

　　B.强度

　　C.对比关系

　　D.活动变化

　　13.根据世界保健机构、WH0及AAMD对智能不足儿童的分类，智商在25~39之间的儿童

　　属于(　　)

　　A.轻度智能不足儿童

　　B.中度智能不足儿童

　　一、单项选择题(本大题共15小题.每小题1分，共15分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。)1.提出“掌握学习”理论的教育心理学家是(　　)

　　A.布鲁姆

　　B.布鲁纳

　　C.加涅

　　D.奥苏贝尔

　　2.下列属于非正式学生群体的是(　　)

　　A.学习小组

　　B.团队组织

　　C.学生宿舍的寝室

　　D.班级中的“团伙”

　　3.决定教师是否优秀的关键因素是(　　)

　　A.教师在课堂上的教学行为

　　B.是否理解学生

　　C.与学生的有效交际

　　D.理解自己

　　4.对儿童心理发展起主导作用的是

　　A.学校教育

　　B.家庭教育

　　C.社会影响

　　D.个人倾向

　　5.根据柯尔柏格的道德发展分期理论，儿童认识到社会秩序依赖于个人乐于去“尽本分”和尊重适当建立的权威属于(　　)

　　A.前习俗阶段

　　B.习俗阶段

　　C.后习俗阶段

　　D.超习俗阶段

　　6.进一步发展了条件反射的理论，提出社会学习理论的是(　　)

　　A.班杜拉

　　B.桑代克

　　C.澌金纳

　　D.华生

　　7.根据布鲁姆的教学目标分类理论，“非言语交流”属于哪个领域的教学目标.(　　)

　　A.认知

　　B.情意

　　C.情感

　　D.心因动作

　　8.已学的汉语拼音常干扰英语字母的读音。这在学习迁移中属于(　　)

　　A.正迁移

　　B.负迁移

　　C.垂直迁移

　　D.水平迁移

　　9.动机性遗忘理论的提出者是(　　)

　　A.桑代克

　　B.皮亚杰

　　C.弗洛伊德

　　D.马斯洛

　　10.在理解的四种不同水平的发展阶段中，最低层次的理解属于(　　)

　　A.字面理解

　　B.解释的理解

　　C.批判性理解

　　D.创造性理解

　　11.一个学生对另一个蛮横学生不满，但却在并无过错的弱小学生或朋友身上发泄不满。这种现象属于(　　)

　　A.压抑

　　B.投射

　　C.回归

　　D.移置

　　12.观察力的一个最重要的品质，就是它具有明确的(　　)

　　A.目的性

　　B.条理性

　　C.敏锐性

　　D.精确性

　　13.过分焦虑、非常敏感、肌体紧张、行为古板、孤独、不善交往或心神不定等属于哪类儿童的心理行为特征(　　)

　　A.禀赋优异儿童

　　B.智能不足儿童

　　C.学习困难儿童

　　D.情绪困扰儿童

　　14.教学设计是一个分析教学问题，设计解决方法，加以实施并...

　　一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分.共15分。在每小 题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。)

　　1.下列著作中，加涅的代表作是

　　A.《教育心理学》

　　B.《教育目标分类》

　　C.《人类的特征与学习》

　　D.《学习的条件》

　　2.经常在一起游玩、娱乐的学生小团伙属于(　　)

　　A.正面型非正式群体

　　B.消极型非正式群体

　　C.中间型非正式群体

　　D.破坏型非正式群体

　　3.教师常有一种错觉，以为学生必定按他们讲的意义去理解。这属于课堂交往障碍中的， (　　)

　　A.课堂语言障碍

　　B.课堂交往中的心理障碍

　　C.角色地位障碍

　　D.课堂结构障碍

　　4.心理年龄特征并不经常发生根本性变化，不可能完全不相同。这说明儿童心理年龄特征具有(　　)

　　A.可变性

　　B.稳定性

　　C.永恒性

　　D.不可知性

　　5.学校教育心理学中最重要、最核心的理论是(　　)

　　A.教育理论

　　B.学习理论

　　C.认知理论

　　D.迁移理论

　　6.条件刺激与无条件刺激在时间上的反复结合是(　　)

　　A.恢复

　　B.类化

　　C.分化

　　D.强化

　　7.根据布鲁姆的教学目标分类理论，“价值的性格化”属于哪个领域的教学目标(　　)

　　A.认知领域

　　B.情意领域

　　C.情感领域

　　D.心因动作领域

　　8.在下列迁移中，先前的学习对后继学习的影响是(　　)

　　A.正迁移

　　B.负迁移

　　C.顺向迁移

　　D.逆向迁移

　　9.弗洛伊德认为，动机性遗忘是与不快、不安和内疚相关的遗忘，其实质是一种(　　)

　　A.释放

　　B.压抑

　　C.发泄

　　D.不满

　　10.能摆脱有关材料的束缚，发表独立见解，探索新的解答方案的理解是(　　)

　　A.字面理解

　　B.解释的理解

　　C.批判性理解

　　D.创造性理解

　　11.学习动机强弱的标志主要是活动水平和(　　)

　　A.积极性

　　B.指向性

　　C.主动性

　　D.顺畅性

　　12.大脑神经兴奋消耗能量超出恢复过程而产生的疲劳是(　　)

　　A.肌肉疲劳

　　B.神经系统疲劳

　　C.心理疲劳

　　D.感知疲劳

　　13.下列因材施教策略中，不分年级、不同年龄学生在同一课堂学习的教学组织形式是(　　)

　　A.能力分班

　　B.跳级

　　C.复式教学

　　D.程序教学

　　一、选择题

　　1、1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，该书的编写者是( B )

　　A、陶行知

　　B、廖世承

　　C、潘菽

　　D、蔡元培

　　2、守恒指物体不论形态如何变化，其质量恒定不变。皮亚杰认为，儿童开始具有守恒观念的年龄阶段是( C

　　A、0-2岁

　　B、2-7岁

　　C、7-11岁

　　D、11-15岁

　　3、某生的智力年龄为10岁，实际年龄为8岁。按照斯坦福-比纳量表的智商计算公式，该生的智商为(C)

　　A、80

　　B、100

　　C、120

　　D、81

　　4、儿童刚表现改进错误的行为，家长便取消他看动画片的禁令，孩子随后表现出更多的改进错误的行为。这种取消厌恶刺激，从而使某一行为反应概率增加的过程是( B )

　　A、正强化

　　B、负强化

　　C、正惩罚

　　D、负惩罚

　　5、小明学习不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，只是他发觉知识学习过程本身就有乐趣。根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论，小明的学习动机属于( A)

　　A、认知内驱力

　　B、自我提高内驱力

　　C、附属内驱力

　　D、自我效能感

　　6、儿童在知道“白菜”、“萝卜”和“菠菜”等概念之后，再学习“蔬菜”这一新概念。这种把新知识与原有知识结构联系起来的学习属于(B)

　　A、下位学习

　　B、上位学习

　　C、并列结合学习

　　D、类属学习

　　7、老师在讲授直角三角形时，列举了直角在上方、下方、右方、左方等不同类型的直角三角形。这种突出直角三角形的本质特征“含有直角”，同时变换直角三角形的非本质特征“直角的方位”，就是运用了( B )

　　A、定势

　　B、变式

　　C、直观

　　D、迁移

　　8、在记忆一篇较长的文章时，开头和结尾部分容易记住，中间部分容易遗忘，这是那种影响的结果。( D )

　　A、同化

　　B、痕迹消退

　　C、压抑

　　D、前摄抑制与倒摄抑制

　　9、下列那种技能不属于心智技能( A )

　　A、书写技能

　　B、阅读技能

　　C、写作技能

　　D、心算技能

　　10、汉语拼音的学习干扰了英语音标的学习。根据迁移的性质，这种迁移属于(B)

　　A、正迁移

　　B、负迁移

　　C、垂直迁移

　　D、水平迁移

　　11、一个学生根据自己的学习总目标，对学习时间作出总安排，并列出学习日程安排表。这种学习策略属于( C )

　　A、认知策略

　　B、元认知策略

　　C、资源管理策略

　　D、精细加工策略

　　12、学习英语单词属于( B )

　　A、概念学习

　　B、符号学习

　...

　　一、选择题：本大题共13个小题;每小题2分;共26分。在每小题给出的四个选项中;只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内。

　　1.中国历史上最早专门论述教育问题的文献是()

　　A.《论语》B.《大学》C.《学记》D.《中庸》

　　2.教育科学体系中的基础学科是()

　　A.教育经济学B.教育学C.心理学D.学校管理学

　　3.决定教育性质的根本因素是()

　　A.社会生产力B.政治经济制度C.上层建筑D.科学技术

　　4.“近朱者赤;近墨者黑”;这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响?()

　　A.环境B.遗传C.教育D.社会活动

　　5.课的类型一般分为两大类;即()

　　A.讲授课和练习课B.讲授课和复习课C.讲授课和实验课D.单一课和综合课

　　6.《学记》上说：“不陵节而施”;这句话体现了()

　　A.循序渐进的教学原则B.启发性教学原则C.因材施教的教学原则D.巩固性教学原则

　　7.教师的表率作用主要体现在()

　　A.言行一致B.衣着整洁C.举止端庄D.谈吐文雅

　　8.德育是指教育者培养受教育者()

　　A.政治立场和观点的教育B.政治思想品质的教育C.共产主义道德品质教育D.品德的教育

　　9.教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是()

　　A.指导自我教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法

　　10.课外校外教育与课内教育的共同之处在于;它们都是()

　　A.受教学计划和教学大纲规范的B.有目的、有计划、有组织进行的

　　C.师生共同参与的D.学生自愿选择的

　　11.马克思主义观点认为;培养全面发展的人的唯一方法是()

　　A.脑力劳动与体力劳动相结合B.城市与农村相结合

　　C.知识分子与工人农民相结合D.教育与生产劳动相结合

　　12.学生年龄特征中所指的两个方面是()

　　A.认识和情感的特征B.情感和意志的特征C.气质和性格的特征D.生理和心理的特征

　　13.中国实行的第一个现代学制被称为是()

　　A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制

　　二、填空题：本大题共5个小题;共10个空;每空1分;共10分。把答案填在题中横线上。

　　14.最早建立在心理学和伦理学基础上的教育专著是教育家撰写的《》。

　　15.欧洲封建社会里;曾出现过教育和教育两种有代表性的教育体系。

　　16.教师备课要求写出三种计划;这三种计划是计划、课题计划和计划。

　　17.德育过程的基本矛盾是和之间的矛盾。

　　18.课外校外教育的组织形式一般包括三大类;即群众性活动、活动和

　　活动。

　　三、简答题：本大题共3个小题;每小题8分;共24分。

　　19.当前我国基础教育课程改革中;课程任务和课程实施方面的改革目标是什么?

　　20.班主任应如何组织培养班集体?

　　21.我国中小学德育应遵循哪些德育原则?

...

　　出国留学网教师资格证考试频道为您整理“教师资格证考试2016年中学教育心理学试题及答案”吧，希望考生们能取得好成绩。

　　1.19世纪末，美国心理学 家桑代克通过对( )的学习研究，建构了科学教育心理学 的体系。

　　A.动物

　　B.人类

　　C.学生

　　D.儿童

　　2.在教育心理学领域中，研究最多、研究时间也最长的部分是( )。

　　A.教学过程

　　B.学习过程

　　C.评价过程

　　D.反思过程

　　3.下列( )属于程序性知识的学习。

　　A.认识定义的符号

　　B.熟练的运用定义

　　C.叙述定义的含义

　　D.背诵定义

　　4.教学应适应学生的“最近发展区”的观点是( )提出的。

　　A.皮亚杰

　　B.布鲁纳

　　C.维果斯基

　　D.埃里克森

　　5.根据埃里克森的人格发展阶段论，中学生人格发展的主要任务是( )。

　　A.发展勤奋感

　　B.培养主动性

　　C.形成亲密感

　　D.建立自我同一感

　　6.学生对自己认知能力的意识属于自我意识中的( )。

　　A.心理自我

　　B.生理自我

　　C.社会自我

　　D.理想自我

　　7.松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的( )。

　　A.目的和内容

　　B.共同语言

　　C.深厚友谊

　　D.约束力量

　　8.假定同年龄组测量成绩平均数为100，用个人实际得分与总平均数比较，确定其在同龄组内所处的相对位置，以此判定其智力 水平，这是( )。

　　A.比率智高

　　B.标准情商

　　C.离散智商

　　D.离差智商

　　9.操作性条件反射学说的代表人物是( )。

　　A.斯金纳

　　B.巴甫洛夫

　　C.桑代克

　　D.班杜拉

　　10.读文章标题，去猜测文中具体内容属于( )。

　　A.头脑风暴训练

　　B.自我设计训练

　　C.推测与假设训练

　　D.发散思维训练

　　11.( )对儿童的道德判断进行系统研究认为儿童道德发展包括两阶段，道德教育目标是使儿童达到自律道德。

　　A.班杜拉

　　B.柯尔伯格

　　C.加涅

　　D.皮亚杰

　　12.缺乏对他人的同情与关心，同时缺乏羞耻心与罪恶感，这种心理问题属于( )。

　　A.焦虑症

　　B.依赖型人格障碍

　　C.抑郁症

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