亚洲国家孕育着大量机遇，特别是向澳大利亚年轻人提供各种可选择以下五个职业领域。
一是矿业及自然相关领域。本地区不断发展的经济将推动对能源和矿产资源的需求;
二是旅游业、体育、教育、艺术和创新行业、专业服务、银行金融服务、以及科学技术。这些行业都得益于亚洲财富的不断增长;
三是农业。食物需求的不断上涨与人口的增长和亚洲中产阶层的不断扩大有关。这为澳大利亚成为重要高端食品供应国提供了一个重要机会，需要农业企业加大投资，提高产量，开展研究，适应监管变化，提升能力;
四是制造和服务业。随着澳大利亚公司加入地区和全球价值链，它们将提供高端创新产品和服务;
五是环境可持续增长、自然资源管理、基础设施建设、城市设计以及健康和养老业。澳大利亚人借助自己本身的专业知识可与邻国在这些方面加强合作，从而获得利益。
加拿大人力资源开发部(hrsdc)预测，加拿大未来5年中经济贸易活动频繁，退休劳动力数量增加，会出现270万个新工作岗位。多数岗位要求脑力工作者，事实上2/3的职业要求高等教育学历。
联邦人力资源部顾问wayneroth说:“从前如果你大学毕业，只需找到一份工作，干完35年后就可以退休了。但如今在你的工作生涯中可能会从事8个不同的职业。”
与过去不同，现今的热门职业主要集中在服务行业，而非制造领域。由于技术进步，工厂装配线完全实行现代化，不需人工操作，工人们纷纷转到服务行业中来。令人欣慰的是，多数人都可以进行上岗前的技术培训，较快适应这一科技带来的转变。
加拿大联邦人力资源部推荐了发展前景最好的5大工作领域，其中每个领域列出了3项最热门职业，其薪资都高于平均水平。
加拿大前景最好的5大工作领域，15种最热门职业
a.服务领域(communityservice)
1.心理医生(psychologist)
私人、学校、罪犯、大学、经济领域、医疗健康系统都需要心理医生，你工作的选择范围很广。要求本科毕业，获学士学位，通过行医执照考试。
年薪:$59,900-$88,900.
2.警察(policeofficer)
要求法律、安全专业或社会科学专业本科学历。经过3～6个月的岗前培训和心理测试。视力与体形必须达到相关标准。
年薪:$59,600-$76,100.
3.消防队员(firefighter)
消防局的工作人员一般较早退休。这个职业就是从大火中救出受害者，解除炸弹和各种化学易燃品的威胁，向民众普及防火安全知识。
这个职业要求很强的团队精神、身体健壮，中学毕业，某些特别职位需大学学历。通常要进行医疗培训。
年薪:$56,700-$72,700.
b.健康医疗领域(healthcare)
“婴儿潮”时代出生的人逐步迈入60岁，需要更多的医疗保健服务。因此，这一领域的工作人员还是供不应求的。
1.医疗保健管理人员
做这项工作，领导才能与交际能力很重要，不但要管理员工，还要协助董事会作出各项计划、预算。这种人才需求量很大，不论是小诊所还是大医院。
年薪:$56,400-$82,000.
加拿大护士协会称，全国正面临“护士需求危机”，到2016年将缺少31的注册护士。
要求护校毕业，受过专门护理培训。
年薪:$46,500-$64,000.
3.病理学助手(pathologist’sassistant)
协助医生尸检，检查外科标本，或在病理医生的监督下亲自进行尸体解剖。
要求本科学历，理学专业，或者有过护士经验，曾在医学实验...
英国留学的教育体系特点和个性鲜明，你知道具体有些什么特色吗？出国留学网的小编今天详细和大家说说，希望能帮你做出正确的认识和判断。
紧跟时代潮流
据介绍：英国大学没有统一的教材，学生也没有书本，课本是整个图书馆里的书。导师通常会为学生列出一个推荐书单，一共学生选择使用。导师总是千方百计的选择最新的、最有发展前景的、就业率最好的内容来教。教学内容由导师来安排，而不是学校。
职业导向性
英国大学充分认识到高等教育的目的主要是为了学生就业。所学课程紧紧把握就业市场的需要。几乎没有一门课程是无用的，如果毕业生的就业率低，这个学校的发展就有问题。例如伦敦大学，短短几年便由一个学院发展为一个超级大学，主要原因就是它的就业率高。
动手能力强
英国大学的考试不是太多，但大量的课程设计与现场讲解对每个学生的动手能力与思维表达能力都是最好的锻炼。英国大学在教学中重视第一手实践经验的获得，要求学生积极参与课堂及社会实践，运用书本知识于实践。学校有专门的机构组织学生参与各类实习。毕业后，学生立即就能就业。
充分发挥学生的创造力
英国大学的教育非常重视学生的能力培养。他借助于现代化的教育手段和灵活多变的教学方式，通过充分运用讲座、研讨会、分组讨论、口头陈述、以及撰写大量的论文，训练学生的独立思考、口头表达能力，特别是批判性的思维能力。
课程深度大胆广度低
英国人认为，社会竞争是如此的激烈，一个人不可能什么都会，必须有自己擅长的一个方面，才能找到理想的工作。认准与自己兴趣爱好有关的一个专业，作为终生奋斗目标，才有可能在社会立足.
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幼儿园的孩子往往都十分活泼，如果只是一味地教文化课也许并不能起到更好的效果。下面是由出国留学网编辑为大家整理的“幼儿园小班教案五大领域精选范文”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
小班主题蛋糕失窃案教案反思。
一、活动目标
（一）认知目标
1.帮助幼儿认识动物脚印的不同形状，学习分辨它们的不同特征，培养思维的严谨性。
2.通过画面内容的提示，启发幼儿学习续编故事情节，培养幼儿大胆想像、完整说话的能力。
3.丰富词语：脚印、蛋糕、可口的。
（二）情感与人格目标 培养幼儿的好奇心，发展探索性和独创性。
二、活动准备
（一）物质准备
1.教学挂图：“蛋糕失窃案”中小鸭、小鸡、小猫及三种相应的动物脚印图片。（可自己画）
2.幼儿脚印图一幅；故事操作卡片每人1套。
（二）知识经验准备 尝试用不同材料印不同脚印。
三、活动过程
1.游戏“印脚印”，引起幼儿学习兴趣。
玩“印脚印”游戏后，出示鸭、鸡、猫等动物脚印图片，让幼儿知道不同的动物有不同形状的脚印，并学习分辨它们的特征。（丰富词语：脚印）
2.教师引导幼儿观察故事画面内容，并启发幼儿根据提示续编故事。教师用提问的形式帮助幼儿了解故事内容：图上有谁？为什么它会这么高兴？ （幼儿回答后，教师再有表情地讲述图一内容。）丰富词语：蛋糕、可口的。出示图二，教师继续讲述故事，讲到蛋糕没有了一半时，停下引导幼儿观察图画，启发幼儿大胆续编故事情节：“蛋糕怎么没了一半？地下还有许多脚印，这是怎么——回事？”
3.教师讲述故事后，幼儿学习完整讲述故事。
①幼儿续编故事后，教师根据幼儿续编的情况，有表情地把故事完整地讲述一遍。
②幼儿边操作图卡边根据自己的想像练习完整地讲述故事，教师帮助能力差的幼儿学习较完整地讲述故事。
③请个别能力强的幼儿在集体前，讲述自己续编的故事。
4.教师小结。
表扬大胆想像和积极发言的幼儿，并教育幼儿凡事都要多动脑筋想一想。此外，根据幼儿续编的情况，教育幼儿不拿别人的东西，让幼儿知道这种行为是不对的。
四、各领域渗透
社会：教师根据本班情况，引导幼儿讨论一些事情的对错。通过讨论，让幼儿学习辨别事情的是非，并教育幼儿做事前要先想一想，再去做。
五、生活中渗透
通过自由的、有目的的语言活动，培养幼儿大胆说话，乐意与同伴交往，共同合作的习惯。
六、环境中渗透
教师在墙角上粘贴若干不同内容的图片，让幼儿在自由的情况下，通过观察图片，想像不同的故事情节，从而培养幼儿的创造性思维。
七、家庭中渗透
让幼儿把自编的故事讲给父母听。
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语...
家长在为孩子选择出国留学时，考虑的内容是越来越实际，除了关注申请的大学外，更多考虑的就是专业问题。对于新加坡，什么专业才是最值得选择的呢?以下是鑫泉留学编辑为您整理了新加坡最具潜力五大专业。
1、计算机科学、网络、软件
专业介绍：
计算机、网络、软件类专业是IT的基础专业，建立之初是以计算机硬件，软件编程和网络工程等纯IT操作为主。现在已发展到以IT在商务等领域的实际应用为主。其典型专业是商务信息系统，信息技术，电子商务与网络安全等。
这些专业的学习重点在于IT在实际工作中的应用。比如：商务信息系统专业是研究商业信息处理，收集，利润成本等建模运算。信息技术就是为了实现这些计算而必要的程序设计，使商务信息更便捷的处理和维护。电子商务与网络安全类专业是服务于公司网络销售平台的设计，安全以及交易等领域，是最前沿的专业类型。
随着商业国际化、电子化的发展，这些领域越来越重要，无论国内和国外就业需求也越来越高。
就业领域：
1、商业信息的采集和分析与处理
2、市场数据的调研和计算
3、公司内部数据处理平台的设计与管理
4、网络贸易或交易平台的设计、维护、管理
5、商务平台的安全
2、新闻、传媒、市场：
专业介绍：
新闻传媒的形式包括了电视、电台、平面媒体，报纸、期刊、网络，手机信息等平面媒体中的编辑、记者，以文字水平树立形象。传媒中的大多数专业职业岗位如广告策划、编辑，包括文学、历史、科技等各类别、录像录音、编导、记者。
市场营销是在产品生产活动结束时开始的，中间经过一系列经营销售活动，当商品转到用户手中就结束了，因而把企业营销活动仅局限于流通领域的狭窄范围，而不是视为企业整个经营销售的全过程，即包括市场营销调研、产品开发、定价、分销广告、宣传报导、销售促进、人员推销、售后服务等。
从业领域：
1.市场营销经理、客户服务经理
2.国际市场营销咨询
3.广告专员
4.市场调研
5.公共关系经理
6.销售经理
7.广告策划
8.娱乐记者
9.影视、广播电视编导
10.影视主持管理
3、会计、金融
专业介绍：
会计专业就是要将企业运行各个方面的数据通过各种报表反馈出来，企业税收筹划、预算核算、资产管理等也是会计范畴的工作。会计工作大多是案头工作，能够沉下心来做事情的人更适合这项工作。会计工作处理的是繁琐的细节性问题，要求平时心要细，做事能踏踏实实、勤勤恳恳。从事会计工作，还要具备诚实、朴素的品行和强烈的责任心。
金融学是个很热门的学科，金融学专业主要研...
英式教育与中式教育相比起来，给人的印象也许更多的是开放、活跃、平等、注重思维训练等。出国留学网老师分析英式教育的特点主要体现在以下的方面。
特点一：游戏教学
英式教育习惯将教学融入到有趣的课程设置中，其中最典型的模式就是融入到游戏中。举例说明，将班级分为若干小组，模拟在同一市场环境下的不同公司，以争夺市场、争夺资源的竞争模式，让每个人担任不同的职责。这样一来，学生就有了经营公司的主观体验。
特点二：案例教学
英式教学中的案例教学在商科上体现的尤为明显。比如在课堂上，理论讲解完毕之后，会放一段相关的录像，根据录像出现的情景，再来结合理论进行分析讨论。这不仅活跃了学生的思维，也对理论加深了印象。
特点三：团队合作能力
英式教育有意的培养学生的团队合作能力，与英国公司的招聘模式有着极大的关系。欧美国家的公司都很看重一个人的团队协作能力。所以在英式教学里，几乎每一科都会有小组作业，大家一起进行调查研究，分配任务，写论文的时候也要彼此交流。但是，这并非是说看重团队能力就意味着不重视个人独立能力。团队任务之外，也会有个人的任务。所以，英式教育是个人能力和团队合作能力都兼顾的。
特点四：演讲技能和发言能力
英式教育里，同学们经常都会跟PowerPoint打交道，因为很多场合中，他们都被要求进行演讲。或者有的并非是正式的演讲，但也需要上台阐述。在演讲的过程中，老师还会要求身体语言、眼神交流等等方面。此外，英式教育里鼓励学生上课发言，鼓励学生提出质疑。从而训练学生的思辨能力、总结思考能力。
特点五：调查研究能力
不论是小论文还是毕业论文，都需要大量的实际调查。这些调查需要你实际走访到特定的地点，查阅大量的书目，参与到真实的环境中。
总的来说，英式教育更注重培养学生的思维能力、表达能力、研究能力，而非一味地拘泥于书本知识。它更在乎学生是否能真的学以致用。这也侧面反映了英式教育的实用和高效。
法国大学校教育是法国高等教育系统中最具有特色的一种教育模式，位于法国高等教育象牙塔的顶端，自产生至今为法国政界、工业界培养了大批精英人才，虽然其办学类型并不完全等同于我国的行业特色型大学，但存在一定相似性。法国大学校教育所具有的精英教育理念、明确的培养目标、多面性的教育方式以及与产业界全方位对接、注重学生实习环节等特点，为我国行业特色型大学的人才培养提供了一个成功范例，值得学习与借鉴。
(一)独具特色的办学模式
作为法国高等教育大众化和普及化主力军的综合大学采取开放型的办学方式，没有全国统一考试，凡是持有高中毕业会考文凭或同等学历的证明者都可到大学报名注册。因此，综合大学一般规模庞大，但学生成绩良莠不齐。法国大学校的招生则完全不同，所有进入学校的学生都必须经过两年的预科学习，占高中毕业生10%比例的学生进入预科班后，经过两年艰苦学习与严格的考试，经过多次筛选只有50%的学生才能最终进入大学校就读。大学校的规模较小，一般都只有几百到1000人左右的规模，学生都是通过激烈的竞争而被精心挑选的。
(二)明确的人才培养目标
法国大学有三种类型，每个类型的学校的培养目标非常明确。以巴黎理工学校为代表的工程师学校的人才培养目标就是专门为国家培养高级管理人员和工程技术人才，对工程师的培养更加着眼于未来。以巴黎商业学校为代表的商科学校的培养目标是培养企业中最高级的管理人员，使学生熟练掌握一整套高水平的管理技术，具有建立良好人际关系的素质与良好的行为方式。以国立行政学校和巴黎高师为代表的行政管理学校的培养目标是为国家培养高级公务员。目前，在100家左右法国国民经济的大型企业中，2/3的领导人都是大学校的毕业生，法国各级政府中的许多高级行政官员也毕业于大学校。
(三)多面性的人才培养方式
为确保学生的培养质量，并且能适应科学技术飞速发展的时代，大学校普遍采取多面性的人才培养方式。所谓多面性培养，实际上就是对未来专业人员进行包括基础理论学科、应用技术学科、非技术学科和实践性能力在内的多方面综合教育和培养，使单一的技术性人员成为“多面手”的专业人员。法国工程师不仅要掌握扎实的科技知识，而且要具有敏捷的推理能力，还必须懂得有关经济、管理、法律、人文、社会、环境、工业生态等方面的知识。通过综合的多面性培养，可使未来工程技术人才不仅能适应技术的变化，熟练地解决本专业的问题，还能根据市场的需求变化，解决传统上由社会学家来解决的问题。
(四)与产业界全面对接的人才培养过程
法国大学历来有与工业、企业保持紧密联系的传统。法国大学校与产业界的长期合作关系主要体现在：大学校的校内管理委员会中有企业代表参加;大学校在确定培养计划、专业设置、教学内容与方法以及实践性教学等方面，有企业界和经济界人士参与，共同协商，为的是双方能找到较好的接合点;大学校的课程教学内容会根据企业的需要不断地调整，法国大学校尤其是工程师学校没有指定教材和课本，只有教师自己编写的讲义;授课教师相当一部分是经验丰富的高级管理干部与企业工程师，在教学中能够做到理论和实际相结合，并且学校...
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