老师就是漫漫学习路上的铺路砖，作为教师，一定离不开教案。教案的基本内容包括教学目标要求，教学重点、难点，教具准备，课时安排，教学步骤等。我希望您会喜欢我为您准备的“数学7的组成教学反思”，请将本文收藏方便您日后的查看！
数学7的组成教学反思 篇1
8的分解组成与分解
科目 大班数学
课时 1课时
教师
一、教材内容分析
本节课是在学生学习了6、7的分解组成，能够对水果进行分解组合的基础上进行教学的。因此，整节课就需要教师创设一个自主探究合作交流的时空，使幼儿经历一个在教师的引导、点拨下自己动眼观察，大胆猜想，动脑“做数学”，用观察、操作、验证、游戏等手段收集材料，获得情感体验，并作出分析、归纳的过程，亲身经历对数字分解组成的“再创造”，“再发现”。从中体验收获的喜悦。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
1、知识与技能：
（1）、幼儿能运用卡片、糖果探索出8的分解组成方法。（2）、在活动中培养幼儿的观察、分析及动手操作能力。
2、过程与方法：
（1）借助积木、卡片、糖果了解8的分解组成。
（2）通过做游戏，反复练习，巩固并掌握8的分解组成。
3、情感、态度、价值观：
通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意识和能力。
三、幼儿特征分析
本节课主要是根据教师平时对幼儿的了解和幼儿前面的学习表现而做出的。
1、幼儿是大班6-7岁的儿童。思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对数学学习有浓厚的兴趣；
2、幼儿在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许；
李发菊
3、幼儿在平常的生活当中有“自己的事情自己做”的经历和体验，比如自己整理书包、被褥等；
4、幼儿对于游戏兴趣很高，游戏方法已有所掌握，能采用自己喜欢的方式来进行学习，并且能自己创设情境来巩固、应用所学知识
5、幼儿有良好的小组合作进行探究的学习习惯。
6、幼儿已初步掌握了数字分解组成的方法。
四、教学策略选择与设计
新课教学通过让学生分一分，合一合，说一说等活动使每个幼儿都参与到知识形成的过程中，让幼儿在充分感知的基础上，抽象出数字组合的规律。
教学8的分解组成时时。通过小组合作学习和游戏等方式让幼儿在开放式的学习氛围中全体参与主动探究，亲身体验，合作交流，从而找到8的分解组成的规律，实现不同的幼儿在数学上得到不同的发展这一理念。
另外，在练习设计中，结合幼儿自身特点由易到难，层层深入。练习形式灵活多样，有分积木练习，游戏练习，巩固练习，还有拓展练习。让幼儿在游戏的过程中轻松愉快的掌握知识，形成技能，发展思维，培养数学意识。
五、教学环境及资源准备
1、教具准备
幼儿教科书大班下册;专门为本课制作ppt课件；1-8数字卡片以及8个圆片。
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