数理化

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　　高考数理化备考背诵方法

　　理科对知识的考察灵活多变，很难在试卷上发现曾经做过的题目，备考看似无从下手。但根据以往经验，其实只要做好以下三点，就能取得好成绩：

　　第一：梳理知识树形图

　　教科书上涉及的知识点是出题的蓝本，一张好的试卷会覆盖到每个章节每个知识点的考察，只要能梳理好每个章节的知识点考点，并熟练掌握对应的方法技巧，高分自然很轻松。

　　孩子们可以根据课上的笔记，先列出章节大标题再慢慢补全每一个知识点，最后总结每个知识点对应的方法和技巧。平时在学习的过程中如果能坚持总结梳理，会消化吸收得更好。

　　第二：基础计算练习

　　计算作为理科的基础，本就应当得到最大的重视。但每次考试都会听到孩子们讨论又因为哪里算错数、哪里写错符号等原因丢分……重视基础练习，提高计算能力和正确率不仅减少丢分，更能在考场上争取更多时间去思考各种压轴难题。

　　第三：综合和模拟

　　如果平时没有接触过压轴题难度，在考场上解决出来的可能就很渺茫。建议大家考前选择一些综合练习，熟悉综合题的出题套路、难度及了解对策。

　　背诵要注意：文理交替

　　要想提高学习的效率，在学习内容的安排上还要注意文理交替。就是不把内容相近的科目集中在一起学，而是将文科和理科相互交错安排。

　　一是学习内容相近，大脑皮层工作的部位也比较相近，长时间使用同一部位，造成局部脑细胞内物质的消耗大，因而产生疲劳。

　　二是由于将相近的科目和同类的材料放在一起学习，使大脑中的神经联系也比较接近，产生重叠、交错，因而引起回忆时的混淆和差错。在安排学习内容时，注意文理交替，以减少相互干扰，又可使大脑皮层工作的部位获得交替的休息。例如，学完语文看物理，做完数学看政治历史等

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　　自从不走寻常路的川普上台之后，美国各种对内对外的战略都发生了不小的调整和改变。这几天，《华盛顿邮报》发表的一篇文章又让人觉得似乎又要有大事发生。下面出国留学网来说说中国留学生去美国主修数理化签证将受限制。

　　这篇文章名为《Strategy seeks to refocus US relationship with China, Russia》，是川普于12月18号发表国家安全战略时的一个讲话，内容主要是针对美国未来可能采取的一些战略，包括打压中国、对抗俄罗斯、应对全球威胁、在上贸易强硬、在军事上更强更好、构建帮助美国的世界、结束北朝鲜威胁、危险与机会并存、解决中东问题等多个方面。

　　其中在打压中国这一条中，川普释放了一个信号，而这个信号若未来成为现实将对留学生非常不利。

　　《华盛顿邮报》报道的原文如下：

　　从文中可以看出，川普明确提出一项新的政策：为了阻止外国人尤其是中国人偷窃美国的知识产权，要限制来美攻读科学、工程、数学和科技类专业学位的学生。

　　所以说川普这是一边数着中国留学生给带来的125.5亿刀的经济创收，一边又害怕人家学你们的知识咯?

　　根据12月19号白宫的演说主题，主要是针对现在亚洲与美国的国家战略分析，川普表示为了要避免美国特有的知识与技术遭到其他国家窃取，未来不仅仅要限制外国人来美国的途径以及申请方式，还要严格控管来美国的签证资格。

　　美国政府未来将考虑限制来自特定国家就读STEM(科学，技术，工程，数学)的外国学生，以确保知识产权不被转让给美国的竞争对手，同时强调了招募最先进的技术人员到美国的重要性。

　　资料来自FOX NEWS新闻网

　　演说中还特别强调尤其是来美国学习STEM(科学，技术，工程，数学)的“中国人”。目前为止白宫方面也没有再多发表更多的具体说明，只明确地点出为了保护美国本土的知识产权，以及避免将重要技术流入到竞争国家当中，未来将会对于理科专业的外国学生，做出更多的限制。

　　STEM留学生的优势在哪?

　　STEM是美国四大理科：科学，技术，工程，数学专业领域的简称，不仅是许多留学生的重点就读科系，也是为了毕业后找工作更方便的一剂强心针.STEM领域的留学生毕业后，比起其他科系的毕业学生1年期限的选择(专业实习)，理科领域的实习期间可以延长到3年，这对于接下来申请H1B工作签证来说，要多出很多优势，也意味着找工作与申请的时间比其他人多出很多。

　　尽管目前还没有听到什么具体的政策或是单纯空穴来风，但是咱中国人自己心里要留个底，川普大总统不知道什么时候又会突然出招。

　　如果特朗普的政策成真，现在的很多大热留学专业比如计算机、统计等等，在未来或许就不会那么热门了，因为选择了stem……你就选择了被拒……

　　纵观特朗普所颁布的针对外国人的政策，我们已经看到了未来留学生的艰苦留学之路。

　　首先，拿不到签证，没法念书。

　　其次，拿到了签证，好不容易毕业，但拿不到H1B

　　最后，工作多年终于拿到绿卡，但是新政策不允许你的配偶以及父母也拿到绿卡……

　　初三复习数理化的方法

　　数学(代数、几何、三角等)、物理、化学等课程，虽然各不相同，但从复习的方法上看，有着共同的地方。归纳起来有三个方面：

　　(1)掌握基本知识

　　数理化各门课程所介绍的基本知识体系应当在复习中弄清楚。比如平面三角，它包括两个概念(三角函数和反三角函数的定义)、两个性质(三角函数和反三角函数的性质)、八个公式(倍角公式、半角公式、和差公式等)。要理清概念、性质和公式的内容，抓住公式主线，搞清全部公式的来龙去脉。例如，抓住cos(α-β)的公式，就可以令β=-α得cos2α的倍角公式;令β=，得cos的半角公式等。掌握这些公式的推演，不仅有益于熟记这些公式，而且这种推演的方法在三角恒等变形中也是十分有用的。

　　(2)掌握基本的解题方法

　　在数理化课程中，除了花精力记忆一部分概念、定理、定律之外，较多的时间是用来解习题。解数理化习题的作用有两点，一点是通过解习题来巩固所学的知识，另一点是通过解题训练来提高解决问题的能力。但是，题海浩瀚无涯，人的精力和时间有限，怎么可能解完所有的题?因此，对于中学生，只要求掌握基本的解题方法就够了。有的学生不理解这一点，好走两个极端：或者认为解题越多越好，或者认为记住了数理化公式就是掌握了解题方法。其实不然。

　　例如：学物理，不仅要记住公式，而且要弄清楚“理”。只有明了“理”，才会灵活运用公式。如图是一练习题，说的是从A处以V0水平抛出一石子，求石子下落到达B处时的即时速度Vt 。对于这类题，首要的是运用“理”来进行分析。这个“理”是什么呢?可以是能量守恒定律，也可以是运动学定律。

　　从运动学观点来看，求出V1和V2，就可运用勾股定理求得Vt 。显然，石子的运动是水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动的合成。而水平方向没有阻力，V1=V0 ;垂直方向是加速运动，在已知下落距离h时，可由公式V2=求得。故： ………(1)

　　如果我们从能量守恒的角度来看呢?石子在A处具有的能量分两部分：动能mv02和势能Mgh。到了B点后，势能为零，只有动能mvt2。能量守恒即：这个公式稍作变换，可得：Vt=……………(2)

　　(1)式和(2)式是完全一样的。从这里我们看到公式并不等于解题方法;明了“理”之后，任他题目千变万化，抓住对象，据“理”分析都可解出，也不在于做的题目的多少。

　　(3)掌握学科之间的相互联系

　　数理化从本质上都属自然科学，在平时学习时多是只学单独本科的内容，复习时就应当沟通各学科之间的联系，把知识提高一步。

　　这种联系是多方面的。有数学学科的三角、几何、代数之间的联系，还有数学和物理、化学的联系。从学习的根本目的是提高改造世界的能力这一点出发，掌握这些联系是十分重要的。比如，上面举到的例子中，石子运动到B处，Vt和V1、V2的关系就是运用几何的勾股定理来确定的。

　　又如：平面三角这门课，和代数、几何都有联系。平面三角和立体几何的联系主要是把立体问题通过剖面化成平面问题，再解平面问题中的直角三角形;平面三角和解析几何的联系主要是解极坐标问题;平面三角和代数的联系主要是解数列极限问题和某些复数问题等。

　　在复习时，把这些联系在复习笔记中一...

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　　2016年高考怎样学好数理化

　　高三是紧张而且充满挑战的一年。当同学们踌躇满志，准备迎接挑战的时候，除了知道自己这一年该怎么做，还应该知道自己不该怎么做。因此，我要根据数理化学习的特点，与大家谈谈在高三复习过程中的一些忌讳。

　　一忌“多而不精，顾此失彼”

　　许多同学(更多的是家长)为了在高考中领先于其它人，总是绞尽脑汁想方设法要比别人学得多，这无疑是件好事。但他们最后所采用的方法却往往是对他们最为不利的，那就是：购买和选择大量的复习资料和讲义，花去比别人多得多的时间，没日没夜的做，他们的精神非常可贵，他们的毅力非常惊人，其效果却让他们自己都非常伤心失望。有些家长甚至说：“我的小孩已经尽力了，还是没有进步，一定是太笨了”。其实，他们犯了很多科学性的错误，却不自知。

　　1.高中阶段所学的知识具有一定的范围，再多的复习资料、讲义，也只不过是这一范围内的知识的重复和变形。你所做的很多题目都代表相同的知识点，代表相同的方法，对于那些你已经掌握的知识、方法，做再多的题目还是于事无补，简单无聊的重复除了使你身陷题海，不能自拔，耗尽了你的精力不算，还使你失去了信心，因为你比别人努力，却没有得到相应的回报。

　　2.每一套复习资料都经过编纂人员的反复推敲，仔细研究，都很系统地将相应的知识点按照一定的规律和方法融会于其中。所以同学只要研究好一两套具有代表性的复习资料，你该学的一定都能学到，该会的都能学会。

　　3.“丢了西瓜，捡了芝麻”的故事告诉我们，不能太贪心，这本资料也好，那本资料也不错，好的资料太多了，同学们的精力是有限的，而题目是无限的，以有限的精力去做无限的题目，永远没有尽头，必然导致你对每一套资料都没有很好的完成，都没有系统地研究，反而会因为各种资料的风格、体系的不同，而使你的学习失去全面性、系统性，多而不精，顾此失彼，是高三复习的大敌。

　　二忌“学而不思，囫囵吞枣”

　　导致很多同学身陷题海，不能自拔的另一个重要原因，就是“学而不思”，题目是知识的载体，有的同学做了很多题目，却仍然没有明白它们代表同一知识点，不但不能举一反三，甚至举三不能反一，其真正的原因，是他们没有养成思考、总结的习惯。华罗庚先生说过：“譬如我们读一本书，厚厚的一本，再加上我们自己的注解，就愈读愈厚，我们自己知道的东西也就‘由薄到厚’了”。“‘学’并不到此为止，‘懂’并不到此为透，所谓由厚到薄是消化提炼的过程，即把那些学到的东西，经过咀嚼、消化，融会贯通，提炼出关键性的东西来。”这段话充分说明了思考在学习过程中的重要性。以下是“学而不思”的几种具体表现，也许你就有过这样的经历。

　　1.上课以为自己听懂了，可你仍然作业不会做，去问老师的时候，老师告诉你，这就是上课讲的例题或例题的变形;总是感到有做不完的题目，觉得每个题目都很新鲜，常常遇到那种好象从未见过的题型;

　　2.从来不去想，怎样发展自己的强项，怎样弥补自己的不足，只知道老师叫干什么就干什么，布置了作业就做，发了试卷就考。

　　3.考试的时候突然觉得这就是老师讲的某个典型的东西，却有那种话到嘴边说不出的感觉，或者豁然开...

　　出国留学网讯 之前据英国媒体，芬兰政府正推行中小学授课将不再按学科划分的教育改革。报道称，学生们今天上的可能是包含地理、语言和历史等知识的“法国课”，明天上的则是包含数学、写作和沟通技巧的“咖啡厅服务课”。究竟是怎么回事呢?大家来看看吧!

“法国课”、“咖啡服务课”代替传统学科

据英国媒体报道，芬兰政府正对中小学校推行一项大胆的教育改革方案，摒弃传统的语文、数学、历史、地理等学科，取而代之的是采取一种名为“现象教学”的新方法。学校教师上课时教授的是一系列取材广泛的课题，并且把各种不同的知识和技巧融入课题当中。

例如，学生们在学习“法国课”的时候，会被要求在地图上辨认法国和其他国家，并用法语讨论这些国家的天气，在这个过程中能够一并学习到地理、气象和法语等知识。

而在职业教育课程中，学生们可能会上一堂“咖啡厅服务课”，通过研究如何运营一家咖啡厅，学习到数学、写作和沟通技巧。其他主题课程还可能包括对欧盟、经济一体化还有历史、地理和政治等现实主题的学习和讨论。

教育成效名列前茅

分析人士称，虽然放弃学科的划分听起来有点过分大胆，但是，芬兰一直以来有着西方最成功的教育制度，在国际学生评估计划中常常位居前列，仅次于中国和新加坡。

芬兰一直鼓励因材施教，为学生学习创造良好、轻松的学习氛围。在芬兰，孩子们到7岁才正式上学。芬兰人认为，孩子要到7岁的年龄才拥有基本的口语和写字技巧，并且才会开始喜欢上学。

芬兰学校的课时是发达国家中最短的，每上45分钟课就要休息15分钟，孩子们可以在课室内脱掉鞋子放松。让孩子们自由和独立是芬兰学校强调的理念，学校也从不按学生成绩的优劣来分班。

赫尔辛基教育局官员马里奥·凯罗表示，传统的分科教育方式适用的是20世纪初的情况，“但是今天已与往日不同，我们需要作出改变去适应21世纪”。

据报道，为了帮助教师们适应新的教学方法，教育部门还将给教师们小幅加薪。

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即使在男女相对平等的英国，在公立学校读书的年轻女生也多数选择放弃数理化学习。

男学理，女学文，花花公子学文艺，调皮捣蛋学体育……这些人们思想中根深蒂固的成见看来并非仅是中国人专利。

英国物理研究所（Institute of Physics）12月9日发表的一份调查报告指出，几乎半数（49%）英格兰公立中学未能在入大学前有效引导学生不落入男学理、女学文传统的性别分类俗套。

相比来说，私立和独立学校，以及男女分校系统的表现都远远好于公立学校。

报告说，公立学校明显在抵制男理女文理念方面努力不够。

据悉，调查以全国中小学生数据库为基础，主要分析A-级别（大学入学前最后一年）中学生对六大学科的选择。

六门学科分别是物理、数学、经济学、英文、生物和心理学。 六门中前三门主要被男生选择而后三门主要被女生选择。参与调查学校的调查结果均与全国平均值作对比。

男女分校

参与研究的物理研究所研究员克莱尔·汤普森（Claire Thompson）女士指出，分析结果显示公立男女混校的学校在鼓励和引导学生们打破传统性别选学观念努力不够。

研究同时显示，在男女分校环境中，传统性别观念的影响要相对小得多。

汤普森说：男女混合的公立学校加深了性别偏见，阻碍了女生选修数理化水平的提高。

分析人士指出，尽管这次调研只面对英格兰的中学，但是估计威尔士、苏格兰和北爱尔兰的情况应该与英格兰相仿；也就是说全英国都存在同样的性别偏见问题。

数据显示，80%的公立学校在鼓励和引导女生摆脱传统偏见而选修数理化科目方面落后于全国平均水平。

研究同时发现，男女分校学习反而使得男女生学科选择更加平均与平衡。

成功榜样

牛津市切尼学校（Cheney School）是一所少有的在这次调查中表现不错的公立男女混读学校。

校长卓丽·科比（Jolie Kirby）强调称，每个学校都树立起成功男生和女生的榜样很重要；因为年轻人往往需要榜样的引导和启发。

我不认为学校需要更多的...

　　很多重点大学更看重传统的英数理化等科目。

　　英国周四(24日)将首次推出新中学排名(New A-Level league tables)，以能够在顶尖大学所看重的重要学科上达到AAB成绩做基准。

　　这样家长也就能得知哪些学校没有推动学生在重要学科上拿到好成绩，哪些学校能更好地让学生为进入好大学做准备。

　　这个学校排名由代表牛津、剑桥等24所英国重点大学的罗素集团(Russel Group)做出。

　　排名将会显示每个学校有多少学生在数学、高级数学、英语文学、物理、生物、化学、地理、历史和现代或古代语言等“重要科目”中得到了AAB或者更高的成绩。

　　政府部门非常担心很多聪明的学生 – 尤其是公立的学校中的聪明学生因为没有选择正确的学科而与好大学失之交臂。

　　数据显示，相对于私立中学，公立学校中的学生更有可能选择一些大学不太看重的科目，比如媒体研究、表演学习和舞蹈。

　　在选择媒体研究专业的22,000人当中只有4433人是私立学校的学生。

　　选择表演学习的1044人当中只有21人是私校生，同样选择舞蹈科目的1920人当中，66人来自私校。

　　保守党议员斯基德摩(Chris Skidmore)表示，“每个学生无论来自何种背景都应该被鼓励学习那些更有用的学科。”

　　与此同时，对中等教育水平考试GCSE的成绩评估排名将会显示每个学校中有多少学生拿到英国文凭(English Baccalaureate)。

　　如果学生在参加GCSE考试的时候，在英语、数学、科学、语言和人类学拿到C以上的成绩，就可以获得此文凭。

　　近日，英国一位政府顾问警告说，英国经济复苏可能因为匮乏工程师而“受到局限”。

　　英国政府商务、创新和技能署科技顾问约翰·佩金斯教授(Prof John Perkins)表示，英国经济对工程技术人员有“巨大的需求”。

　　他呼吁政府、企业界和教育部门“认真对待”以便启发更多年轻人立志成为工程技术人才。

　　英国商务大臣凯博尔也表示，英国中学生中愿意学习数理化的人少之又少。

　　早期干预

　　凯博尔说：“16岁以后选择学习数理化学科的年轻人不多，特别是女生就更少。”

　　佩金斯教授表示，他的研究发现，英国工程技术方面的人才缺口主要通过外来技术移民填充，特别是在油气开采、航空航天、电子电脑以及光学工程等尖端领域。

　　他指出，一个国家仅仅依靠外来移民工程人才绝非“长期解决方案”。

　　他认为政府应该加大努力，以便使英国本土年轻人也能够在未来更多得到这些高薪、高技术的工作和就业机会。

　　佩金斯教授在呈交给政府的一份报告中指出，有必要“早期干预”，使得更多英国年轻人能够在中学阶段打好数理化的基础。

　　教育改革

　　报告还要求教育部门制定出更加严格和难度更高的数理化教材。

　　研究显示，英国在与主要工业国家的对比中，在中学生数理化教学和成绩方面存在较大差距。

　　报告同时，社会成见和传统观念是造成大批中学生——特别是女生避开数理化科目的主要原因。

　　研究显示，11-14岁年龄段的英国中学生还有近半数表示愿意学习数理化，但是，到了16岁这个数字就猛降到35%，而女生数字仅为24%。

　　政府重奖

　　除了教育改革之外，英国政府也表示将增拨款项，鼓励企业雇主与数理化教学和中等职业教育挂钩。

　　佩金斯教授的建议包括要求进一步加强“高质量”职业培训项目，确保高等教育能够为英国提供有用之才。

　　英国商务、创新和技能署表示，即将拨款4900万英镑，用于企业与雇主参与的有针对性技术人才职业教育项目。

　　其中1800万英镑将直接投资于考文垂的一个先进培训基地;有资格进入基地培训并可以最终成为合格工程师的年轻人将可获得25万英镑的奖金。

　　政府希望重奖之下，将可以吸引更多的有才能年轻人学习数理化。

　　英国中学教育改革使数学教材增加难度，选择英国留学读中学的同学需注意，在国内多加锻炼数学能力可以适当缓解留学之后的学业压力。