文综辅导地理

（一）地理复习要点

1．注意分析性、综合性问题

高中地理区别于初中的显著特点，是从强调知识的识记，过渡到强调知识的分析和综合。比较多的是因果分析，尤其是多因素共同作用的分析。例如2002年地理大题，考查巴尔喀什湖一半淡、一半咸的原因，是气候、径流共同作用的结果；2003年全国卷的地理大题，考查10度等温线的成因，是纬度、地形共同作用的结果。可见高考出题的连续性!一定要把主要精力放在研究联系上，注意全面分析，不要陷入繁琐哲学。

2．注意图文结合和转化

高中地理区别于政治、历史的显著特点，是图文结合。由于图像问题可以综合考查学生获取信息、转化信息、分析信息的能力，所以这几年一直是热点。学好图像问题要注意几点：

第一，认真学好常见图像。包括课本中的图（统计图、示意图、景观图等），以及练习册中的常见图。如晨昏线图的基本形式在书中，而练习册中有很多种变式，要一一掌握。

第二，掌握分析图像的共性方法。高考题很少出以前见过的图，但是分析图像是有通法的，比如折线图一定要注意坐标名称，注意走向、交点、数值水平。这一点应多咨询老师。

第三，学会作图。2001年的高考，考查了画剖面图，在2003年春季高考中再次出现，因此不可忽视作图。尤其要会画比较难的图，如剖面图、等值线图等。

3．注意“捡起来”

高中地理复习区别于其他学科的显著特点，是在高二暂停学习一年后，要把知识捡起来。建议在高二暑假通读课本，详细总结，并复习高一的练习册和《会考说明》。通过自学完成第一遍复习，这样就赢得了高三的主动权。

（二）几点说明

1．关于做题

（1）建议大家研读近十年的高考题。因为地理高考恢复较晚（九十年代曾经取消过），出题规律尚未完全定型，所以特别要注意分析近年的命题思路。

（2）建议大家做王树声老师主编的《高中地理图导图练》，突出对图像的学习。

2．关于复习轮次

（1）高二暑假，自学完成第一遍复习。主要是：捡起知识，提出问题。

（2）高三上学期，与老师同步完成第二遍复习。主要是：落实知识，解决问题。

（3）高三下学期，完成第三遍复习。主要是：演练知识，形成能力。

地理：细化考核凸现特色

　　与去年的考试说明相比，地理部分的变化主要体现在两个方面。

一、考试要求部分作出了很大变动。
　　去年的考试说明中只是对文综进行了整体的考核目标与要求的简单说明，并没有将考核目标与要求细化到单科中去；而今年的考试说明不仅将考核目标与要求细化到单科，而且还作出了更加详细的说明。这个变动很大，在备考中应加以重视。地理部分为：

　　1.获取和解读信息。

　　能够从题目的文字表述中获取回答问题的有关信息；能够快速、全面、准确地从图、表等形式中获取回答问题的有关信息；能够准确和完整地理解并整合所获取的信息。

　　2.调动和运用地理知识、基本技能。

　　能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识，对题目要求作答；能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息；能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理问题；能够运用地理基本技能。如地理坐标的判断和识别，不同类型地理数据之间的转换，不同类型地理图标的填绘，地理数据和地理图表之间的转换，基本的地理观测、地理试验等。

　　3.描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律。

　　能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念，地理事物的特征，地理事物的分布和发展变化，地理基本原理与规律的要点；能够运用所学的地理知识和相关学科的知识，通过比较、判断、分析，阐释地理基本原理与规律。

　　4.论证和探讨地理问题。

　　能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题；能够提出必要的论据，论证和解决地理问题；能够用科学的语言、正确的逻辑关系，表达出论证和解决地理问题的过程与结果；能够运用正确的地理观念，探讨、评价现实中的地理问题。

二、考试内容部分的选考一即旅游地理部分有较大变化。其内容有所删减，主要有以下几点：

　　1.“我国的‘世界文化与自然遗产’及其重要价值”删改为“进入‘世界文化与自然遗产’名录的重要意义”。

　　2.删除了“旅游景观的观赏方法”，增加了“评价旅游资源的开发条件”。

　　3.删除了“地形、气候、水文等条件与旅游安全的关系，以及应采取的安全防卫措施”一条。

　　从以上的变动中可以看出，今年的高考命题会更加注重能力立意，会更加注重考查学生对主干知识的把握，会更加凸现地理的学科特色。

　　季节知识

　　学习好季节知识的关键：①北半球与南半球季节相反，即北半球与南半球在同一时间处於不同的季节。

　　②太阳直射点的位置、移动方向;晨昏线与经线和昼夜的位置关系;昼夜长短的变化;

　　③北半球的四个重要节气：3月21日春分，6月22日夏至，9月23日秋分，12月22日冬至。

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　　2016年高考文综备考辅导

　　地 理

　　地理是文综的开篇，避免“结构难度”影响心情

　　张老师：地理这个学科从整个结构来说是第1到第11道选择题，第36题，然后还有最后两道和历史和政治综合的题目。咱们试卷会有一个结构难度，在某些年份可能会出现上来这道地理题就非常难，对于这样的情况考生也不用特别担心，可以适当地先缓一下心情，稍微放一放，往后做一下，越往后做可能越简单。我们做一个调查，前几道选择题错得概率是比较多的，但跟知识掌握本身无关，很大程度是心理因素导致的。

　　张老师：基础知识方面更多地是注重书本上的主干知识。比如说对于自然地理，更多关注地球运动它的特征和影响，比如大气的热力环流和大气环流，比如说三圈环流比如说季风环流形成过程和影响，我们更加注重的是这种主干知识的学习，不要去细究于很小的局部知识。注重书本主干知识，比如说在地壳的时候，人口的区位，城市的区位，比如说农业的区位选址，工业的区位，等等抓大方向。越到考前的时候，我们越要重视书本的主干知识，重视我们曾经考过的主干知识，这些主干知识是如何迁移到我们题目过程中的，这个过程其实是非常非常重要的。

　　时事热点关注大型赛事、重大工程

　　张老师：地理会有一些常规性的热点。比如说当年的大型赛事，可能会结合着大型赛事考察一些题目，比如说当年的一些重大工程，像南水北调工程这种竣工，我们会结合这种大型赛事、结合这种大型工程去考察。但是事件本身只是我们考察的一个切入点，也就是老师们经常在谈论的“隐性的考察”，它考察的不是事情的本身，它是考察这件事背后的原理。事件只是一个出题的切入点，我们更多地还不是把精力放在去搜集时事上，更多地还是落实到书本的知识上，落实到知识的迁移上。

　　复习不要停留在“是什么”，要关注“为什么”

　　张老师：很多学生会面临一个问题，比如说你问他日本会有什么样的特征，他可能能背出来，地狭，岛国，海线曲折等等，但是停留在我们初中地理的阶段，就是“是什么”的阶段。就是地理现象掌握的一个阶段，而在高考(微博)的考察并不落实“是什么”，我们考察的是为什么。所以说考试的时候在琢磨的过程中是要从一个“是什么”到“为什么”的一个思考，也就是说学生要把自己曾经掌握的现象，要记住这背后的原因。比如说讲到日本季风气候，那我们要想，它的季风气候和我们的季风气候可能会有什么不一样，它伴随海洋性，那我们就深追一步，海洋它会有什么样的特点，比如说降水的总量，降水的季节分配情况，或者说我们气温的年较差等等这种情况。

　　地理要用地理语言答题

　　张老师：我们经常跟学生强调就是规范语言，地理答案的字数跟历史、政治两科比起来是很少的。但是要求比较干练，我们说“简约但并不简单”。一个是从广度，就是从多个角度，我们经常强调说地理环境的整体性，比如说从地形、从气候，从水，从土壤，从植被，多角度答题，还有一个就是深度，就是过程，一定要把前因后果说清楚。还有一...

　　1.地形与气候

　　(1)地形对气温的影响

　　海拔越高，气温越低。产生了“一山有四季，十里不同天”的景观，在中低纬高山地区表现尤其明显。

　　(2)地形对降水的影响

　　山地迎风坡降水丰沛，而背风坡形成雨影区，降水稀少。

　　(3)地形对气候类型分布的影响

　　南北走向的山地，对海陆之间的气流交换有阻碍作用，使沿海地区气候类型的分布呈狭长带状特征，如南北美西海岸。而东西走向的山地使气候类型分布向内地延伸，如欧洲温带海洋性气候的分布。

　　(4)气候对地形的影响

　　①主要是高寒地带，气候寒冷，冰蚀地貌广布;

　　②沙漠地带.降水稀少，温差大.风力作用强，风蚀地貌.沙漠广布;

　　③湿润地带.降水较多.流水作用强大、普遍.既有侵蚀作用形成的地貌(沟谷).又有沉积作用形成的地貌(三角洲、冲积平原)。

　　2.地形与河流

　　(1)地形影响河流走向、水系形状

　　中国地势西高东低，河流自西向东;

　　德国地势南高北低，河流自南向北;

　　亚洲地势中部高、四周低，形成放射状水系;

　　四川盆地中部低、四周高，形成向心水系;

　　亚马孙平原南北两侧地势高，形成树枝状水系。

　　(2)地形影响河流落差

　　在流量一定的情况下，不同地区的河流价值体现不同：在山区，流速较大，水能资源丰富：在平原地区，水流平稳，航运价值较大。

　　(3)河流对地形的影响

　　流速大的山区，侵蚀作用强烈：流速较慢的平原地区，沉积作用显著。

　　3.河流与气候

　　(1)气候要素中的降水，气温直接影响河流的流量和冰期。雨季长、降水多，河流流量大;反之，河流流量小。冬季最低月平均气温0℃以上，河流无结冰期;反之，河流有结冰期，而且气温越低，冰期越长。

　　(2)降水的季节变化、年际变化直接影响以雨水补给为主的河流径流量的季节变化和年际变化。

　　(3)我国夏季锋面雨带的推移影啊东部外流河汛期的长短、迟早。

　　4.气候与动值物、土壤

　　由于各个地区所处的纬度位置和海陆位置互不相同，大气环流的形势不一样，所受到的地形、河流的影响也不同，因此形成不同的气候类型。气候类型不同，植被就不一样，林中生活的动物和林下发育的土壤也就存在很大差别。

　　5.地形、河流、气候与农业生产

　　(1)地形对农业生产的影响

　　类型—>不同类型的农业

　　平原：地势平坦、土层深厚耕作业

　　山区：耕作不便，不利于水土保持林业、牧业、副业

　　地形类型影响农业现代化

　　平原实现水利化、现代化

　　山地丘陵缓坡：可修筑梯田、种植业，但不易集中连片，水利化机械困难

　　陡坡：不能修梯田，易植树种草

　　坡度大小-->影响投入、产出比

　　陡坡-->修梯田的工程量增加，梯田面积小，耕作的难度加大。投人大于产出。

　　海拔不同，热量不同，生长期不同。农作物的品种不同。