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高中语文文言文阅读答题技巧

高中语文文言文 语文文言文答题技巧 高中语文文言文答题技巧

  高中语文考试文言文是一难点,那么文言文该如何作答呢?快来和小编一起看看吧。下面是由出国留学网小编为大家整理的“高中语文文言文阅读答题技巧”,仅供参考,欢迎大家阅读。

  高中语文文言文阅读答题技巧

  看分值

  所谓的看分值,就看清楚阅读问题中所给的分值,例如一道问答题是十分,那你就应该至少答五点和题目有关的答案。这样估算一点2分,才能刚好到10分。在不确定的情况下多答一两点,给分老师会择优选择。

  另外还有就是不要本末倒置,在分值低的题目上答好多文字,分值高的题目三言两语。

  抓重点

  不管是阅读时,还是写答案时,都要抓住重点。在阅读题目时,把重点文字做好标记,在写答案时,把最重要和关键的点说清楚,不要为了凑字数,在答案上面写好多废话,第一是浪费时间,第二是老师改卷时只会看与准确答案相吻合的答案给分。

  叙述清晰

  遇到文言文题型时,可能是好多人的盲点,不管是解释字义还是翻译句子,都会碰到些许难点,在答这种题时,重要的就是要语句通顺,叙事清晰,实在不会的就往大意上靠吧。

  字迹工整

  再说一个印象分吧,提高高中阅读的质量无非就是为了真正的高考,那么像语文这样灵活性很强的科目,就应该想尽办法在这科上多赚几分,把字练好,答题时字迹工整,重点基本都抓住了,老师就会给高分。如果字写得乱七八糟,即使答得都正确,没准老师手一抖就要给扣一两分了。

  拓展阅读:高中语文阅读散文答题方法

  善于利用文中的重要词、句组织答案

  一般来说,答案所涉及到的关键词语、句子就在原文中。大多数题目在文章里就能“抠”出答案来。当然找出的词语、句子不一定能够直接使用,还需经过有效的提取、剪辑、重组,这样组织起来的答案,一般都比较接近标准答案。

  紧扣题意,选用恰当的句式,从适宜的角度作答

  即:怎么问就怎么答,使“答”与“问”有直接的关联性。有时在原文摘取的句子中有答案所需的内容,但不能从命题者所“问”的角度作答,如果直接使用会使回答不到位,甚至答非所问。因此,一定要紧扣题目的要求,将文中的已知信息重新排列组合,特别注意用句式的变换来重组,使之成为与命题提问角度相契合的答案。

  语言表述力求精练

  这对于受字数限制的表述题来说是至关重要的。

  对于高度概括的题目,当我们筛选整合好文中的相关信息之后,要把具体、形象的语言转换为抽象、概括的语言;对于解释、阐述、评价性的题目,我们可删去描述性的修饰语、较长的限制语,或合并同类项,或改字缩词,或使用指代词,使语言的表述高度浓缩,以符合题目的要求。顺便提醒,对于不受字数限制的题目,不妨多答些(不能过份),在踩“点”给分的批阅方式中才能避免吃亏

  鉴赏散文的表达技巧,首先必须理解、把握作品的基本语汇、句段、结构、章法。其次是要求考生具备一定的文学素养和表述能力,懂得一定的写作技法。再次是要求考生具备一定的想象能力和归纳能力,能根据整体阅读的原则,综合运用各种文学知识去分析评判作品的相关内容。

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与文言文阅读答题技巧相关的高考语文

高考文言文阅读答题技巧

高考文言文 阅读答题技巧 高考答题技巧

  文言文一直是高中语文的一道大关,有些同学做题思路很混乱导致失分很多,得分很低。下面是由出国留学网小编为大家整理的“高考文言文阅读答题技巧”,仅供参考,欢迎大家阅读。

  高考文言文阅读答题技巧

  1、通读全文,读懂大意。 首先要正确判断所要断句的文体。如果是故事情节的传记文,就必须掌握它的大致情节、中心事件和人物间的关系;如果是议论说理文,明确这篇文章的论述中心,再根据中心进一步明确前后的逻辑关系。

  2、循序渐进,先易后难。

  3、借助“特征”,巧妙断句。 “特征”即特殊词语主要有两类:一是“曰”“云”之类的动词,一类是虚词。

  4、注意句式,辅助断句

  文言文阅读的答题技巧

  课外文言文阅读问题设计有三种类型,即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的答题技巧:

  (1)词语解释题

  这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象,而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时,应先套用我们学习过的文言实词的意思,再联系上下文检验,经检验意思通顺,则为正确答案。

  (2)句子翻译题

  翻译句子要解释出关键的字词的意思,应该在直译的基础上意译。需要注意以下几个问题:

  一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样,不用翻译。

  例如:“庆历(年号)四年春,滕子京(人名)谪守巴陵郡(地名)”。可把这个句子译为:庆历四年的春天,滕子京被贬了官,做了巴陵郡的太守。

  二是句子中没有实际意义的词语应删去。

  例如:“陈胜者,阳城人也”,“者……也”表判断,无义,应删去,可把这个句子译为:陈胜是阳城人。

  三是文言文中有些特殊句式(如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句)和现代汉语的语序不一样,翻译时要作适当的调整。

  例如:“甚矣,汝之不惠(主谓倒装)!”可把这个句子译为:你也太不聪明了。

  四是所翻译的句子若是省略句,则要把省略了的成分增补出来。

  例如:“乃丹书帛曰'陈胜王’(省略主语)。”可把这个句子译为:他们(主语)就用朱砂在绸子上写上'陈胜王’三个字。

  (3)内容理解题。

  一般来说,作者通过短小的文言语段,记叙一件事,表达一个中心或一种哲理。所以我们了解了全文的内容后,还要进一步思考作者蕴藏在文章里的写作意图。

  有时作者将主旨蕴藏在叙事的整个过程中,我们就要思考事件的含意;有时作者在文章的结尾时发表议论,直抒胸臆,以此来揭示文章的中心,我们也要倍加注意。

  如范仲淹的《岳阳楼记》,作者将自己的写作意图蕴藏在叙事和写景中,直到文尾,才卒章显旨,赞颂了古仁人“不以物喜,不以己悲”旷达胸襟,勉励自己和朋友以天下为己任,抒发了作者“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负。

  拓展阅读:高考文言文阅读技巧

  第一步:快速浏览题目

  课外文言文...

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2020中考语文:文言文阅读的解答技巧

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  中考语文中文言文是必考题型,而且大多是采用对比阅读的考查形式。因而考生在做这道题的时候是有难度的,但这道题的分值又比较高,考生要怎么做这道题呢?下面就跟随出国留学网小编一起来看一下吧!

  一、首先要对比阅读

  文言文阅读多半是采用对比阅读的形式,那考生在答题的时候就要有对比,要弄清两个文言文段落之间存在的联系。而要搞清两个段落之间的关系,考生没必要逐字逐句的翻译,但考生要弄清两端的大意,主要就是找寻这两段文言文的相同点和不同点。那该怎么做呢?下面就一起来看一下吧!

  二、观察文言文段落的内容

  通常这种类型的题,两个段落都是描写了同一种景物,或者是相似的事情。例如曹刿论战和子鱼论战的内容都是描写战争,主要也是对战争输赢的叙述。但不同的是,一个是打赢了,另一个是打输了。那考生在答题的时候就可以把这两点写出来,虽然不一定会拿高分,但该拿到的分数还是能拿到了。

  三、从作者风格入手

  做题的时候如果考生从作者的风格或是人物的性格来答题,题目就会变得简单许多。毕竟一个作者写的作品可以有很多,但他的风格都是固定的。比如刘禹锡的不畏权贵、安贫乐道,苏轼的豁达,都是他们特有的风格。而以苏轼的记游松风亭和记承天寺夜游为例,很明显这两篇的时间和地点都不一样,但都是苏轼被贬时游览所做的诗。而从他的风格入手,相同的地方都是表达了乐观豁达的思想感情。那平时考生就要多熟悉一下这些作者名家的写作风格,多做一些知识性的积累。

  四、注意写作的特色

  文言文阅读除了从内容和作者入手,对于一些技巧考生也要掌握,也就是注意写作特色。常见的就是景物描写的方法,例如景物特写、移步换景、定点环视。还有一些修辞手法的运用,例如拟人和比喻。这都代表着不同的作用。考生就要注意区分。一般来说会有难度,但考生只要理解了,再结合一些基础知识,问题就不再是问题了。

  以上,就是中考语文言文阅读的解答技巧。希望考生在答题前,就已经熟记了各种知识,并且能熟练的运用。

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【2017中考语文】文言文阅读,为中考助力!

2017中考语文 文言文阅读答题技巧

  【2017中考语文】文言文阅读,为中考助力!

  余村居无事,喜钓游。钓之道未善也,亦知其趣焉。当初夏、中秋之日,早食后,出门而望见村中塘水,晴碧泛然,疾理竿丝,持篮而往。至乎塘岸,择水草空处,投食其中,饵钓而下之。蹲而视其俘子,思其动而掣之,则得大鱼焉。无何,俘子寂然:则徐牵引之,仍自寂然。已而手倦足疲倚竿于岸游目而视之其寂然者如故。盖逾时始得一动,动而掣之则刚无有。余曰:“是小鱼之窃食也,鱼将至矣。”又逾时,动者稍异,掣之得鲫,长可四五寸许。余曰:“鱼至矣,大者可得矣。”起立而伺之,注意以取之,间乃一得,率如前之鱼,无有大者。日方午,腹饥。思食甚,余忍而不归以钓,是村人之田者旨毕食以出,乃收竿持鱼以归。归而妾子劳问:“有鱼乎?”余示以篮而一相笑也。及饭后仍出,更诣别塘求钓处。逮暮而归,其得鱼与午前比。或一日得鱼稍大者某所,必数数往焉,卒未尝多得,且或无一得者。余疑钓之不善,问之常钓家,率如是。

  【小题1】请划分层次(用“ |” 断 三处)

  已 而 手 倦 足 疲 倚 竿 于 岸 游 目 而 视 之 其 寂 然 者 如 故。

  【小题2】写出下列加点词在句中的意思

  (1)则徐牵引之(2)间乃一得

  (3〕更诣别塘求钓处(4)问之常钓家,率如是

  【小题3】把下列句子译成现代汉语

  逮暮而归,其得鱼与午前比。

  译文:______________________________________

  【小题4】文中画线句中表现了钓者怎样的心理变化过程?

  解析:

  【小题1】已而手倦足疲|倚竿于岸|游目而视之|其寂然者如故。

  【小题2】(1)慢慢地 (2)间或(有时)(3)到(4)大多(全、都)

  【小题3】等到天黑回来,那些钓得的,鱼与午前一样

  【小题4】未得鱼希冀得鱼,钓得小鱼期盼大鱼。

  试题分析:

  小题1:

  文言句子的朗读节奏,可以根据句子有几层意思来划分,层与层之间划分;可以根据句子的结构来划分,一般来说,主谓之间要划分(有“之”取消句子独立性除外),长的短语,修饰限定部分与中心语之间要划可不划,多个修饰限定语之间不划。

  小题2:

  先疏通短文,了解内容,根据语境了解句子大意,再根据自己所学积累

  判断字词含义。注意词义的变化,如“间”。

  小题3:

  参照注释疏通全文,在全文语境中大致了解句子的意思,解释清楚关键词语“逮”“比”,最后疏通句子。

  小题4:

  抓住“是小鱼之窃食也,鱼将至矣”“鱼至矣,大者可得矣”这两句话,先把它翻译出来,理解它的意思,再根据提问回答。

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