1.做好这个职务，完善自己，起到带头作用，为同学们无私奉献。
2.打造好同学们与老师之间的沟通桥梁，帮助老师联系同学，并且把老师和学校下达的任务及时的传达给同学们。
3.平时与同学们多交流，多分享 学习 方法与 学习心得，与同学们互相弥补自己的不足。并且尽可能多的鼓励同学们去参加竞赛或征文。(对参加的同学设置一个加分制)
4.定时抽查同学们的作业，以此来了解同学们的 学习态度和 学习积极性， 淘宝货源发现出问题，和同学一起解决!和同学一起进步!
5.认真准时的做好班级 学习总结，及时发现班级中存在的问题，及时反映并且及时解决。
6.鼓励同学们在自己的课余时间中多去图书馆浏览有关本专业的书籍，多去接触和了解有助于自身 学习的知识，同时在一定时间(考试后)后，也要督促同学们多多总结自己的 学习方法， 学习态度和 学习的结果。改变不足的，在接下来的 学习中继续努力。
与其他班委共同合作，携手共建特色最新淘宝秒杀优秀日语1班。
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...实用性听说能力的培养向来是外语教学的一道难关。分析当前初级日语教学中存在的问题，我们发现并不是传授的知识太少了，而是能力的培养没有落到实处。
许多学生都深切地体会到尽管他们有着强烈的学习热情，可是却依然感到学习日语困难重重。词语、句型记是记了，可真正用起来就不是地道的日语。这种现象值得深思，因为其反映出教师在教学过程中并没有解释清楚语言点在实际生活当中是如何运用的，忽视了语言的实用性。这样一来，学生也就无法把一个个的单词、语法知识真正转化为鲜活的语言了。
众所周知，语言是一门工具，是拿来用的。这里的“用”，不仅指的是会看会读，还要求会听和会说。这就表明学习外语不能仅仅停留在对单词、语法的理解和记忆上，还要大量地应用到实际生活中去。因此，要强调培养外语交际能力，即培养听说能力的重要性。在初级阶段日语教学过程中作为教师，要把重点从传授语言知识转移到培养语言的实际运用能力上来；而作为学生，则要理解“学会”的真正含义，即能够用来与他人交流才叫做“会”。
那么，究竟怎样在教学过程中培养学生对日语的实际应用能力呢？结合多年来初级日语教学经验并应用心理学领域关于高效记忆的理论，我们推荐使用一种新的教学方法，即利用汉语小背景的巧妙暗示，激发学生的潜意识，让学生在轻松愉悦的状态下完成日语听说的学习。汉语小背景的方法适合于引导初学者轻轻松松学习日语，致力于提高学生的口语能力，而且符合记忆的规律。具体作法是：
在教学中创造轻松的氛围
初级阶段是整个日语学习的基础阶段，是至关重要的。因此，针对零起点的学生，我们应该着重培养其对日语的运用能力。利用汉语小背景提示日语的方法是一种简单易懂的教学法，可以在教学中创造轻松的氛围，能够让学生在短时间内掌握许多实用的内容，并且在与他人交流时立刻就能派上用场。这势必会大大增加学生的学习兴趣，从而帮助学生建立起自信。而这种自信是顺利进入更高阶段学习的前提。作为教师，有责任帮助学生不断增强这方面的信心。
利用母语作背景
在日语学习过程中，我们可以利用母语来为初级阶段的学习提供帮助。学习日语的人借助自身所具备的丰富的母语知识和理解能力，可以更快地理解日语的内涵和规律。这样的理解能力就为较短时间内学好日语提供了基础和前提。
我们可以利用中文背景设置带出日语短句。用母语来说出背景，目的就是要创造一个与实际生活贴近的语言应用环境，将母语思维与日语学习结合起来，以便更好地理解和使用日语。
关键词学习策略
很多人都认为学外语最头疼的事就是记不住，往往今天学的单词，明天就忘了，让很多日语爱好者茫然不知所措。其实，记单词的最好方式是放在句子中去记，因为只有在句子中单词的意义才会变得鲜活；只有在句子中单词的意义和用法才会变得明确；句子为理解和掌握单词提供了上下文环境和线索。在教学设计中，我们可以利用一个单词或语言点设计数个句子，充分体现该词在实际生活中运用的特点，并且通过高频刺激，实现最好的记忆和最佳的学习效果。当学生在反复研习各种场景下的日语句子时，不但充分领会了集中训练的关键词，更能利用这些词作为记忆线索，经重复后记住多个句子，当然也记住并准确理解了这些句子所适用的场景。
七比特短时记忆原则
七比特短时记忆原则是指：人的短期记忆每次最容易吸收的信息量是七个单位。据专家实验表明，通过短时记忆后，能够立刻正确再现的词，无论是单音节还是双音节词，都不超过七个。（注...
| 求 职 位：日语翻译日语相关工作 | 期望薪资：面议 |
| 目前职位：日语翻译 | 学 历：大专 |
| 工作经验：1-3年 | 现居住地：厦门 |
| 联系电话： | 电子邮箱： |
自我评价
どんな仕事でも一生悬命顽张ります。
2009-10 至 2011-10广东外语外贸大学自考日语专业
日语：精通
实用性听说能力的培养向来是外语教学的一道难关。分析当前初级日语教学中存在的问题，我们发现并不是传授的知识太少了，而是能力的培养没有落到实处。
许多学生都深切地体会到尽管他们有着强烈的学习热情，可是却依然感到学习日语困难重重。词语、句型记是记了，可真正用起来就不是地道的日语。这种现象值得深思，因为其反映出教师在教学过程中并没有解释清楚语言点在实际生活当中是如何运用的，忽视了语言的实用性。这样一来，学生也就无法把一个个的单词、语法知识真正转化为鲜活的语言了。
众所周知，语言是一门工具，是拿来用的。这里的“用”，不仅指的是会看会读，还要求会听和会说。这就表明学习外语不能仅仅停留在对单词、语法的理解和记忆上，还要大量地应用到实际生活中去。因此，要强调培养外语交际能力，即培养听说能力的重要性。在初级阶段日语教学过程中作为教师，要把重点从传授语言知识转移到培养语言的实际运用能力上来；而作为学生，则要理解“学会”的真正含义，即能够用来与他人交流才叫做“会”。
那么，究竟怎样在教学过程中培养学生对日语的实际应用能力呢？结合多年来初级日语教学经验并应用心理学领域关于高效记忆的理论，我们推荐使用一种新的教学方法，即利用汉语小背景的巧妙暗示，激发学生的潜意识，让学生在轻松愉悦的状态下完成日语听说的学习。汉语小背景的方法适合于引导初学者轻轻松松学习日语，致力于提高学生的口语能力，而且符合记忆的规律。具体作法是：
在教学中创造轻松的氛围
初级阶段是整个日语学习的基础阶段，是至关重要的。因此，针对零起点的学生，我们应该着重培养其对日语的运用能力。利用汉语小背景提示日语的方法是一种简单易懂的教学法，可以在教学中创造轻松的氛围，能够让学生在短时间内掌握许多实用的内容，并且在与他人交流时立刻就能派上用场。这势必会大大增加学生的学习兴趣，从而帮助学生建立起自信。而这种自信是顺利进入更高阶段学习的前提。作为教师，有责任帮助学生不断增强这方面的信心。
利用母语作背景
在日语学习过程中，我们可以利用母语来为初级阶段的学习提供帮助。学习日语的人借助自身所具备的丰富的母语知识和理解能力，可以更快地理解日语的内涵和规律。这样的理解能力就为较短时间内学好日语提供了基础和前提。
我们可以利用中文背景设置带出日语短句。用母语来说出背景，目的就是要创造一个与实际生活贴近的语言应用环境，将母语思维与日语学习结合起来，以便更好地理解和使用日语。
关键词学习策略
很多人都认为学外语最头疼的事就是记不住，往往今天学的单词，明天就忘了，让很多日语爱好者茫然不知所措。其实，记单词的最好方式是放在句子中去记，因为只有在句子中单词的意义才会变得鲜活；只有在句子中单词的意义和用法才会变得明确；句子为理解和掌握单词提供了上下文环境和线索。在教学设计中，我们可以利用一个单词或语言点设计数个句子，充分体现该词在实际生活中运用的特点，并且通过高频刺激，实现最好的记忆和最佳的学习效果。当学生在反复研习各种场景下的日语句子时，不但充分领会了集中训练的关键词，更能利用这些词作为记忆线索，经重复后记住多个句子，当然也记住并准确理解了这些句子所适用的场景。
七比特短时记忆原则
七比特短时记忆原则是指：人的短期记忆每次最容易吸收的信息量是七个单位。据专家实验表明，通过短时记忆后，能够立刻正确再现的词，无论是单音节还是...
就職する----「しゅうしょくする」----就业
就職情報----「しゅうしょくじょうほう」----就业信息
高卒----「こうそつ」----高中毕业
大卒----「だいそつ」----大学毕业
職を探す----「しょくをさがす」----求职
求人する----「きゅうじんする」----招聘
応募する----「おうぼする」----应募
仕事を探す----「しごとをさがす」----找工作
面接試験----「めんせつしけん」----面试
履歴書----「りれきしょ」----履历书
バイトする--------打工
働く----「はたらく」----工作
勤める----「つとめる」----工作
勤務先----「きんむさき」----工作单位
職場----「しょくば」----工作岗位
勤務時間----「きんむじかん」----工作时间
词汇资料工作就业相关词语
兼業----「けんぎょう」----兼职
兼職----「けんしょく」----兼职
交替制----「こうたいせい」----轮班制
日勤----「にっきん」----白班
夜勤----「やきん」----夜班
残業する----「ざんぎょうする」----加班
出勤する----「しゅっきんする」----上班
退勤する----「たいきんする」----下班
遅刻----「ちこく」----迟到
早退する----「そうたいする」----早退
欠勤----「けっきん」----缺勤
無断欠勤----「むだんけっきん」----旷工
週休二日制----「しゅうきゅうふつかせい」----双休日
有給休暇----「ゆうきゅうきゅうか」----带薪休假
転勤する----「てんきんする」----调动工作
人事異動----「じんじいどう」----人事调动，人事变动
词汇资料工作就业相关词语
昇進する----「しょうしんする」----升职
昇給する----「しょうきゅうする」----提薪
転職する----「てんしょくする」----跳槽，改行
出張する----「しゅっちょうする」----出差
単身赴任----「たんしんふにん」----单身赴任
辞職する----「じしょくする」----辞职
定年退職----「ていねんたいしょく」----退休
レイオフ--------下岗
リストラ--------下岗
一時停職----「いちじていしょく」----下岗
失業する----「しつぎょうする」----失业
失業率----「しつぎょうりつ」----失业率
失業青年----「しつぎょうせいねん」----失业青年
無職----「むしょく」----无业
給料----「きゅうりょう」----工资
初任給----「しょにんきゅう」----初次工资
手当----「てあて」----津贴
ボーナス--------奖金，额外津贴
退職金----「たいしょくきん」----退职金
词汇资料工作就业相关词语
職業----「しょくぎょう」----职业
職業安定所----「しょくぎょうあんていじょ」----职业介绍所
パートタイマー--------钟点工
鉄の茶碗----「てつのちゃわん」----铁饭碗
安定した職業----「あんていしたしょくぎょう」----铁饭碗
待遇のよい職業----「たいぐうのよいしょくぎょう」----金饭碗
在宅勤務----「ざいたくきんむ」----在家工作
商売をする----「しょうばいをする」----做生意
名刺----「めいし」----名片
名刺入れ----「めいしいれ」----名片夹
ヘルメット--------安全帽，头盔
タイムレコーダー--------打卡机，考勤机
会社の送迎バス----「かいしゃのそうげいバス」----公司班车
アタッシェケース--------公文包
ビジネスランチ--------工作餐
タイムカード--------计时卡
部品----「ぶひん」----零件
部分品----「ぶぶひん」----零件
词汇资料工作就业相关词语
何よ！♀
何だよ！♂
何か文句あるのか？♂ 你想干吗？
じろじろ見ないでよ！♀
じろじろ見るなよ！♂ 别死盯着我看！
誰に向かってもの言ってんだよ？♂ 你以为你在跟谁说话？
すけべげ
lecherous face 色狼脸
ぶす
homely slattern 丑女人
はぬけのさむらい
toothless samurai 老掉牙的武士
でぶでぶ、ぶよぶよ 肥猪
にきびだらけの顔
pimple-covered face 满是青春豆的脸
見にくい顔
ugly face 丑八怪脸
毛唐（けとう）
hairy barbarian(usually meaning a Westerner) 长毛野人
外足（そとあし）
knock-knees 罗圈腿
あいつ、やっつけてやる。
I’ll fix him. 我会修理他
おもてへでろ。
Step outside. 滚出去
うるせい（うるさい）
Don’t bug me! 你很烦
どいた、どいた！
Get out of the way! 让开，让开！
でたらめをいうな。
Don’t talk nonsense or Tell that to the horse marines. 别胡说八道
馬鹿（ばか）：就是电视里日本兵常说的“八嘎”。是愚蠢、傻瓜、笨脑子的意思。很常用。
貴様（きさま）：男性对对方轻蔑的称呼，也用在亲近人的随便称呼。
おのれ：你这家伙，你这小子。
阿呆(あほう)、
間抜け(まぬけ)、
愚か者(おろかもの)
白痴(はくち)、
フ-ル、
痴呆(ちほう)、
頓馬(とんま)
きっめ”意思大概是 臭小子。
てめえ(てまえ)、
野郎(やろう)、
畜生(ちくしょう)、
くそ……
还有后缀“め”。比如ばかめ、やろうめ、人名后加“め”……
还有骂女人叫“あま”，Slayers的TV第一部第一话时那盗贼头目就骂リナ：「このアマ！！」
ぼけ——大呆瓜
へたくそ(下手糞)——大笨蛋
こぞう（小僧）----小家伙
こむすめ（小娘）----小妞
きちがい（気違い）----疯子
けち----小气鬼
たわけもの----蠢材
いなかもの（田舎者）----乡下人
えっち へんたい（変態） すけべ-----色鬼，**
むしけら（虫けら）----微不足道的人
よわむし（弱虫）----胆小鬼
なきむし（泣き虫）----爱哭的人
げひん（下品）----下流
いやらしい----卑鄙，下流
どろぼう（泥棒）----小偷 冷房泥棒-----享受冷气而不买东西的人
かしなず（蚊不死）----麻子脸
...
翻译工作
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