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人教版八年级上册物理《显微镜和望远镜》教案
教学目标
一、知识目标
了解显微镜和望远镜的基本结构。
二、能力目标
1.通过观察引导学生发散思维。
2.培养学生综合运用所学知识的能力。
三、德育目标
初步认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。
教学重难点
●教学重点
知道显微镜和望远镜的基本结构。
●教学难点
利用两组凸透镜成像规律理解显微镜和望远镜的原理。
教学工具
课件
教学过程
一、创设情景，引入新课
[师]我们在白纸上画一个小箭头，用两个火柴盒压住，在它上面放一块无色透明的塑料膜，用滴管从烧杯中吸上一些水，小心地把一个小水滴滴在塑料膜上，观察到什么现象?
[教师巡回指导，让学生们调整水滴跟桌面的距离，或滴管改变水滴的直径]
[生甲]观察到一个正立、放大的箭头。
[生乙]观察到一个倒立、放大的箭头。
[生丙]从实验中可得出小水滴相当于一个凸透镜。
[生丁]改变水滴跟桌面的距离可得到正立放大的箭头和倒立放大的箭头。
[师]同学们回答的很好，说明大家观察很认真，那么如何能放大的更大?
学生们再一次调整或借用其他仪器尝试。
[生甲]从水滴看到一个和原来方向相反放大的箭头。再用一只放大镜来观察水滴。当放大镜移到一定位置，看到一个清晰的和原来方向相反的被放得很大的箭头。
[学生们对这个结果很迷惘]
[师]看投影，在胶片上我画了个很小很小的三角形，经过投影仪，在屏幕上成倒立、放大的像，现在通过放大镜，再看看。
[生甲]看到比原来三角形大好几倍的三角形。
[学生们走出困惑，情绪高涨]
[师]人眼观察物体的细微结构时，分辨本领是有限的。把物体移近些，可以看得清楚些，借用放大镜可以看得更清楚些，但对于太细微的结构，如生物的细胞，移得再近，用放大镜也是看不清楚的。我们从实验中可看出用两个凸透镜可以放得更大。利用这个原理就制成了显微镜，想了解它吗?想了解什么?
二、新课教学
[生甲]显微镜的构造?
[生乙]显微镜的原理是什么?
[生丙]如何使用显微镜?
结合课本图3.5-1投影。让学生讲解。
[生甲]显微镜镜筒的两端各有一组透镜，每组透镜的作用都相当于一个凸透镜。
[生乙]靠近眼睛的凸透镜叫做目镜。
[生丙]靠近被观察物体的凸透镜叫做物镜。
[生丁]反光镜可旋转，能使反射光线从下方照射到被观察的物体上，增大物体的亮度。
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