每位教师都需要认真准备他们课前的教案课件，而这些课件的内容需要经过老师精心的设计和完善。好的教案能够为教师的授课注入新的灵感和力量，因此写好教案课件非常重要。在撰写教案课件时，有哪些方面需要注意呢？今天，我要与大家分享一篇有关“月食课件”的新鲜文章，希望能够给需要帮助的朋友带来启示！
月食课件 篇1
《看月食》（见五年制小学语文第四册23课）中，爸爸对月食成因是这样解释的：
地球转到了太阳和月亮的中间，挡住了太阳光，太阳光照不到月亮上，就叫月食。等到地球转过去了，月亮又会亮起来的。
这段话最好改为：
月亮钻进了地球的阴影，地球挡住了太阳光，太阳光照不到月亮上，就叫月食。等到月亮钻出了地球的阴影，月亮又会亮起来的。
这样改的理由是爸爸的解释不够确切，而且极容易造成误解。
五年制小学语文第一册12课《太阳地球月球》中说：太阳大，地球小，地球绕着太阳跑。地球大，月球小，月球绕着地球跑。这两句儿歌形象地点明了太阳、地球和月球三者之间的大小与绕转关系。地球是太阳系的行星，月球是地球的卫星，月球绕地球公转，地球又带着月球绕太阳公转，从而引起三个天体之间的相对位置不断发生变化。
由于地球和月球本身既不发（可见）光又不透明，因此当他们受到太阳光照射的时候，背着太阳的一面便会拖着一条长长的影子（如同阳光下的物体或人的影子一样）；月球自西向东绕地球公转，地球又自西向东绕太阳公转，由于月球公转角速度（每日13度多）远大于地球公转角速度（每日1度左右），使月球有可能在公转中转到地球背着太阳的一面，从后方赶上来，钻进、穿过、钻出地球的影子。当月球一部分或全部钻进地球的阴影时，投向月球的太阳光就被地球给挡住了（一部分或全部），此时月亮上一部分或全部因接收不到太阳光而暂时失去光辉，这便发生了月食；当月球穿过地球的阴影或者说从地球的阴影中钻出来时，月食也就结束了。可见，月食过程中，最先钻进地球阴影的是月球东部边缘，即月食时总是东部边缘先食，同理，最先钻出地球阴影的也是月球东部过缘，即生光阶段最先被人看到的也是其东部边缘。
据研究，地球的阴影长度可达140万千米，在月地平均距离处（距地心384400千米）地影宽度约为9210千米（相当于月球直径3470千米的2.7倍）。在一次月全食的过程中，月球以平均每秒1000米的速度穿过地影，大约需要3个多小时，这个过程中，月球在绕地球公转轨道上大约自西向东公转了99分，与此同时地球也在绕太阳公转的轨道上自西向东公转了大约7.5分。两个数字比较就会发现：在月食过程中，月球绕地公转起了主导作用，我们可以粗略地认为日地不动月球动，是月球主动钻进了地球的阴影，而不能认为日月不动地球动，是地球绕日公转中转到了太阳与月球中间；同理，月食的结果是月球绕地公转中穿过钻出地球阴影的结果，而不是地球转过去了（日月还停在那儿不动）的结果。
《看月食》一文中，爸爸对月食成因的解释用了地球转到了太阳和月亮的中间、等到地球转过去了等词汇，它极容易给人造成这样的误解：日、月是相对静止的，地球在绕太阳公转中转到（即赶上并经过）太阳与月球的中间，挡住了太阳照到月亮上的光，就叫月食；等到地球转过太阳与月亮的中间后，月食也就结束了。事实上，不少小学语文教师就是按这种思路讲的。这样的解释有四个问题与实际不符：（1）月食开始前（地球转到太阳与月亮的中间之前），月球在哪里？按爸爸的解释只能得出...