写心得体会需要的是自己的体悟嘛？我们会因生活中的某些小事改变我们自身的一些看法，通常可以通过写一篇心得体会将其记录下来。心得体会在学习和职场中尤为重要，下面是小编为您推荐的不容错过的“有效课堂教学心得”，谢谢您的阅读希望您将此页收藏！
有效课堂教学心得 篇1
再次，设计多层次练习。实践是学生的创造性劳动，是学生掌握知识、形成技能、发展智力的基本途径。教师应根据知识结构特征和学生的认知规律设计多层次练习，做到由浅入深，异要求，步步高，使之呈阶梯形，让学生顺“梯”而练，达到各自的高度。
二、教学知识处理的有效性
教学知识加工的有效性是指课堂教学知识的选择和安排应服务于教学目标的实现。首先是选择有效的教学知识量。其因有三：
第一，学生知识的增长取决于有效知识的数量；第二，学生智力的发展取决于有效知识的数量；第三，学生思维能力的提高取决于有效知识的数量。其次是教学知识安排的有效性。要注意三个方面。
一是根据知识类型安排教学。二是对课程教学的内容根据学生需要和自身特点进行相应的知识补充。补充知识要遵循“适用、必要、科学、精巧”等原则，做到“需中求好，好中选精”。
三是注重知识为社会适用性。学生始终是社会的个体，最后还是要融入社会、适应社会，乃至改造社会，因而课堂教学要承载现在社会价值与规范传递给学生的任务。让数学回归生活。
学习首先是一种体验，一种个人活动过程。因此，数学教学要与生活紧密联系，以学生感兴趣的人和事为中介，让学生感受、理解知识的产生和发展过程，感悟生活中处处有数学，使学生懂得为什么要学数学，从而萌发其数学意识，进而真正地喜爱数学，主动参与学习数学过程，使知识恢复生命，让课堂充满灵性。例如刘松老师执教的《抽屉问题》就有效地把“抽屉原理”进行处理，根据学生对课程教学内容知识增长的需要和自身特点，进行相应的知识补充：
大数学家厄尔多斯看望数学神童波斯时提出的问题和“舞会握手”两个问题，注重了知识为社会适用的原则。
3、 教学方法的有效性及其应用
（1）教学交往的有效性
教学交往的有效性是指师生与生生之间通过有效地交流，促使课堂教学目标有效达成，使学生获得更多的有效知识量。师生交往的有效性应该从心理学的角度来考查。注意学生的无意注意和有意注意。通过讲解重点和难点，加强关注，克服困难，消除干扰。
从教育社会学的角度看，师生课堂教学交往的有效性与教师的教学交往方式有关。不同的教学交往风格具有不同的功能，教师应根据不同的教学交往环境，学生个性特征运用相应的教学交往风格，以提高教学交往的有效性。
（2）课堂管理有效性
有效的科堂管理管理不仅要吸收课堂管理技能的科学因素，而且要加强课堂管理的人文思维。注意课堂管理的人文性，关注师生共同和谐发展的课堂管理策略成为中小学校加强课堂管理的新价值取向，目的在于促进学生有效吸收科学文化知识的同时，使师生的人格得以健全发展。教师课堂管理的人文思想主要包括：
课堂内的分层管理教学思想；创设课堂中的各种学习型组织；合理运用管理的心理效应；营造“文化生态”型的师生关系；合理调整学生亚文化的影响因素。也就是吴正宪老师提到的：“好的数学教师的课堂应教出数学味道，教出数学思想，品味境界，教出人文精神”。