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人教版七年级美术下册《校园的春天》教案

人教版七年级美术下册教案 校园的春天教案

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  人教版七年级美术下册《校园的春天》教案

  活动一:收集与交流——设计标志

  学习领域:设计、应用

  教学目标

  德育目标:

  结合欣赏和设计活动,启发学生认识和体会标志的艺术美感。

  知识目标:

  引导学生通过欣赏、寻找和收集各种标志,认识和了解标志的特点。

  能力目标:

  指导学生为班级、学校或某项活动设计标志,让学生体会标志的设计过程和制作特点。

  教学内容:

  标志的一般常识和基本的表现方法。

  教学重点:

  标志的意义及表现方法

  教学方法:

  启发、反思、互动探究、综合

  作业要求:

  自主选题,完成一幅传递信息准确、简洁、独特、美观的标志设计方案

  教学难点:

  设计表达信息准确简洁、独特美观的标志

  教学手段:

  投影仪、多媒体、图片、范作

  课前准备:

  l 、教具:各种标志的图片、实物;以标志常用的正方形、圆形、椭圆形和三角形等制作的背景板;可往背景板上粘贴的标志常用组件,如人形、字母、植物、动物等;可以悬挂、张贴标志的环境图片。可进行色彩组合的演示工具,如电脑或绘画材料等。

  2、学具:自己寻找的各种标志的图片、实物;设计标志用的绘画材料,如水粉颜料、铅笔、画笔、尺规或彩色纸、胶水、剪刀、刻刀等;硬纸板及可悬挂标志的线绳、双面胶带、图钉等。

  教学过程:

  一、组织教学:按常规进行。(1分钟)

  二、启发讨论式导入新课:

  教师启发提问:同学们,随着社会科技的发展,标志的应用范围非常广泛,我们每天都能在不同的场合见到一些标志,请同学们仔细回想,你都见到过哪些标志?这些标志都有什么作用?(学生回答略。)

  教师总结:的确,标志存在于我们社会的每个角落,适用于社会生活各个方面,在现代社会中,标志已不仅仅是一种单纯的视觉符号,它更具有独特的美学价值,强大的社会功能。今天我们就来学习这种视觉的语言:校园的春天(一)──设计标志(板书课题)(2分钟)

  三、讲授新课:

  (一)、欣赏教材的图片及学生收集的典型图片。

  (二)、欣赏多媒体课件:

  引导学生看大屏幕。(演示教学课件)

  同学们通过欣赏这些标志可以看出,每个标志都蕴含着大量的信息,具有一定的含义。因此可以说:标志是具有某种含义的视觉符号,犹如语言,起着识别、示意和传递信息的作用。它通过精炼的艺术形象,使人一目了然。它具有很强的概括性与象征性,同时也有着独特的艺术魅力。

  1、标志的起源:原始部落的图腾—Totem

  标志的来历,可以追溯...

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