　　为贯彻落实教育部《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》《湖南省教育综合改革方案(2015-2020年)》和《湖南省深化考试招生制度改革实施方案》等文件精神，为进一步推进我市高中阶段学校招生制度改革，促进义务教育优质均衡发展和普通高中多样化发展，切实规范招生行为，结合我市实际，特制定本方案。

　　一、指导思想

　　以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大精神，落实立德树人根本任务，培育学生发展核心素养，维护教育公平，促进学生全面而有个性发展，促进义务教育均衡发展和普通高中优质特色发展，促进普高职高协调发展，有利于中考、高考改革衔接，办好人民满意的教育。

　　二、基本原则

　　(一)公开公平原则。

　　(二)考生自愿原则。

　　(三)择优录取原则。

　　(四)普职协调原则。

　　三、组织机构

　　为保障普通高中学校招生工作顺利进行，市教育局成立领导小组。

　　(一)工作领导小组

　　组长：吴安浩

　　副组长：毛大训、李建国、吴春雪、徐晓芳、刘永东、夏立威，各县(市)教育局局长。

　　成员：基础教育科、学生工作科、发展建设科、督导室、民办教育科负责人，市纪委派驻市教育局纪检组副组长，各县(市)教育局主管副局长。

　　设立中考与普通高中招生工作领导小组办公室(中招办)，办公室主任由分管基础教育副局长兼任，负责协调各相关部门工作和主导招生管理工作;副主任由基础教育科长兼任，负责普通高中招生的日常管理工作。

　　设立高中阶段招生工作纪检监察组，由市纪委派驻市教育局纪检组负责，对各部门落实管理责任和各学校执行政策情况进行监督和执纪问责。

　　各县(市)成立相应机构，领导本县(市)高中招生工作。

　　(二)工作机构职责

　　1.基础教育科：负责制定并发布全市初中学业水平考试与高中招生政策，指导、监督和宣传全市招生与考试工作，规范招生行为和维护招生秩序，具体组织实施城区普通高中招生录取。

　　2.学生工作科：负责审核各高中学校特招生、特长生招生方案，监督学校艺体特长测试工作，审查艺体特长测试结果。

　　3.发展建设科：审定高中阶段学校的办学规模和年度招生计划。

　　4.督导室：落实督学责任区管理制度，规范、督查各责任区及学校招生办学管理行为。

　　5.民办教育科：负责民办学校落实市教育局招生管理要求，监督民办学校执行招生计划、规范招生行为，查处民办学校、培训机构违规招生行为。

　　各县(市)应结合本地实际制定实施办法，报市教育局中招办审查后由县(市)教育局组织实施。

　　四、招生范围

　　(一)县(市)公办普通高中在所属县(市)范围内招生，不得跨区域招生。城区公办普通高中不得到县(市)招生。

　　(二)已获得办学许可证的民办普通高中...

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2018年株洲市城区普通高中特招生特长生招生办法

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　　2018年株洲市城区普通高中特招生特长生招生办法

　　一、指导思想

　　全面贯彻党的教育方针，切实推行素质教育，促进学生全面发展，促进学生个性发展，促进学校特色发展。

　　二、基本原则

　　(一)科学设计流程，严格审定结果，确保公平、公正;

　　(二)尊重学生意愿，自主选择学校，自行确定报考项目;

　　(三)周密组织测试，公开测试结果，学校自主择优录取。

　　三、招生项目

　　(一)体育类;

　　(二)艺术类;

　　(三)科技类;

　　每个学校具体招生的特长、特招项目由学校自行确定;艺术、体育类报市教育局学生工作科审核;科技类报市教育局基础教育科审核;经批准后，在一定范围内，以适当方式公布。

　　四、招生计划

　　特招生与特长生招生人数不得超过学校本年度招生总计划的15%，其中特招生比例不得超过当年学校招生总计划的10%。

　　教育行政部门审批的市级特色项目校特招、特长生比例可上浮到当年学校招生总计划的25%以内，省级特色教育实验学校特招特长生比例可上浮到当年学校招生总计划的30%以内;以上两项上浮由学校提出计划，报中招办审批后执行。

　　五、报名条件

　　(一)体育、艺术类特招生资格

　　就读初中期间参加市级以上的宣传、教育、体育、文化等行政主管部门举办的艺术展演、竞赛获得表彰奖励;参加体育类竞赛获得名次。

　　或者参加其他高中招生学校认定可以与上述比赛、展演的艺术、体育水平相当的有关比赛、演出均可。

　　(二)科技类特招生资格

　　在全国、全省青少年科技创新大赛中获奖，获三等奖(含三等奖)以上的学生;参加株洲市青少年科技创新大赛，有发明创造作品、信息技术应用成果获一等奖的学生。

　　在市级以上中小学机器人竞赛、个人网页制作比赛、中小学航空航天模型比赛中获一等奖的学生。

　　(三)体育、艺术特长生资格

　　就读初中期间参加区级以上的宣传、教育、体育、文化等行政主管部门举办的艺术展演、竞赛获得表彰奖励;参加体育类竞赛获得名次。

　　或者参加其他高中招生学校认定的可以与上述比赛、展演的艺术、体育水平相当的有关比赛、演出均可。

　　(四)科技特长生资格

　　在全国、全省青少年科技创新大赛中获奖，获三等奖(含三等奖)以上的学生;参加株洲市青少年科技创新大赛，有发明创造作品、信息技术应用成果获三等奖以上的学生;

　　在市级以上中小学机器人竞赛、个人网页制作比赛、中小学航空航天模型比赛中获三等奖以上的学生。

　　六、申报程序

　　(一)制定方案。申请招收艺术、体育、科技类特招生和特长生的城区普通高中制定本校《2018年招收艺术、体育、科技特招生和特长生认定办法》和《2018年招收艺术、体育、科技特招生和特长生的测试标准》。

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株洲市2018初中毕业生综合素质评价实施方案

中考资源初中毕业生综合素质评价实施方案株洲教育网

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　　株洲市2018初中毕业生综合素质评价实施方案

　　根据教育部、省教育厅的有关文件精神，结合我市具体情况,特制订《株洲市2018年初中毕业生综合素质评价实施方案》。

　　一、建立学生成长档案，完善学校评价方案

　　各学校从初一入学开始，就要为每位学生建立成长电子档案，如实记录学生在初中三年学习过程中各方面成长的足迹，反映学生的个体差异与特长。学生转学时，成长档案随学籍等一起转移。

　　各学校要进一步完善学生综合素质评价方案。要坚持评价内容全面，评价主体多元，定性与定量结合，过程性与终结性评价相结合的原则;应体现学校特色，结合学校的常规管理，将学生的日常表现纳入评价内容，包括学习习惯、行为习惯、社团活动、社区服务(社区服务是指学生护绿保洁、便民服务、助残扶困、尊老爱幼、公益劳动及其他志愿服务。服务区域可以是厂矿企业、机关事业单位、商场商店及其他场所。服务对象可以是单位和个人。建立学生社区服务制度，学生志愿服务完成情况由服务对象评价记录盖章(签字)，纳入学生社区服务课程学分管理，每学年不少于30小时)、研究性学习等情况。学生综合素质评价以“日常评价”为基础，实行“日常评价”和“学期评价”相结合的方式。“日常评价”结合学校常规管理进行，重点关注学生的学习习惯和行为习惯;“学期评价”实行学生自评、互评、教师评价、家长评价及学生本学期获得的标志性成果等方面一并进行综合评价。将学生6个“学期评价”结果分别按一定比例计算，得出学生的“毕业评价”结果。在实施过程中，要坚持学生发展的原则，应随年级的升高逐渐加大权重。评价结果分A、B、C三个等第，学校在评价过程中注意把握A等的比例。

　　各学校要将学生综合素质评价方案作为初一新生的入学课程，让学生从初一入学时就明确综合素质评价的内容和要求。要切实开展对学生的多元性评价和过程性评价，真实记录学生的成长足迹，发挥综合素质评价的作用。要通过家长会等形式，向学生家长宣传学生综合素质评价方案，使初中综合素质评价工作成为加强学生管理，促进学生全面而有个性发展的有效手段。

　　各县(市)区教育局、学校要积极推进综合素质评价信息管理平台的建设，开展应用试点推广工作。客观记录学生的成长过程，确保评价过程真实有效。

　　二、规范综合素质评价程序，坚持公示和申请复议制度

　　(一)建立组织机构

　　为保障综合素质评价工作顺利进行，实行“权责统一、分层监管”的机制，建立“市、县(区)、校、班”四级评价组织监督机构。

　　1.全市成立初中毕业生综合素质评价工作指导小组，成员由市教育局、纪检、各县(市)区教育局相关人员以及教育评价研究人员组成。其职责是负责制定全市初中毕业生综合素质评价实施办法，组织实施全市初中毕业生综合素质评价各维度抽样监督工作。

　　2.各县(市)区成立初中毕业生综合素质评价工作领导小组，成员由县(市)区教育局分管领导、纪检、相关教研人员和各中学校长组成。其职责是具体组织实施本辖区内初中毕业生综合素质评价工作，对学校综合素质评价工作进行指导，对评价者进行培训，监控评价过程，接受申诉和举报，对评价过程中的违规行为进行...

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