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一年级语文《比尾巴》教案设计

比尾巴 比尾巴教案 比尾巴教案设计

  比尾巴是小学1年级的一篇课文,以三问三答的形式讲述了孩子们最亲近的朋友——小动物的故事。下面是出国留学网小编为大家整理的:一年级语文《比尾巴》教案设计,欢迎阅读,仅供参考,更多内容请关注出国留学网(liuxue86.com)。

  一年级语文《比尾巴》教案设计(一)

  教学目标:

  1、认识十二个生字,会写“云”、“公”、“车”三个字。认识笔画撇折和三个偏旁“矢、八、鸟”。

  2、正确、流利地朗读课文,背诵课文,学习朗读问句。

  3、了解动物尾巴的特点,激发喜爱动物的情感。

  4、培养表达能力,引导孩子学会观察,学会发现。

  教具准备:

  六种动物图片生字卡片其他动物图片门票

  教学流程:

  一、游戏激趣

  1、小朋友们,今天有这么多老师和我们一起上课,我们该怎么做呢?

  2、一(4)班的小朋友真能干,林老师想和你们交朋友,你们愿意和林老师交朋友吗?愿意就伸出你的小手,我们大手小手握一握,马上就是好朋友。

  3、是呀,我们已经是好朋友了,我们一起玩一玩,放松好了就有精神上课了。

  游戏“摸尾巴”:摸摸你的眼睛  摸摸你的嘴巴  摸摸你的鼻子

  摸摸你的脑袋  摸摸你的耳朵  摸摸你的尾巴

  (在教学过程中,教师必须重视课前导入,通过多种方式充分调动学生的身体机能,诱发学生学习的欲望,,使学生很快地进入学习状态。导入不是蛮目的创设情境,要依据本班学生的实际,要结合本课内容的特点,采取最能引起学生激情的方式,因为激情是导求新知的重要推动力,是构成学习动机最活跃的成分。)

  二、复习生字

  1、过渡:刚刚我们玩了一个有趣的游戏《摸尾巴》,小朋友们玩得很开心,有些小朋友还哈哈大笑,能告诉我,你为什么要笑得这么开心吗?

  2、读题:我们没有尾巴,可是有一群小动物,它们有尾巴,它们正举行比尾巴大赛呢,这节课,我们继续来学习——比尾巴

  3、激趣:看比赛是要门票的,热情的小东门给小朋友送门票来了,门票在这里,它漂亮吗?有了门票,我们就可以看比赛了,这张门票可特殊了,我们用钱是买不到的,要通过智力大闯关才行。

  4、复习生字:(智力大闯关)指名——开火车——齐读

  5、恭喜小朋友顺利拿到门票了,我们赶快到森林里去看看吧!请小朋友打开课本,自己读一读课文,想一想,参加比尾巴大赛的小动物有谁?

  句式:参加比尾巴大赛的小动物有________。(相机贴小动物图片)

  6、这么多小动物,他们的尾巴都很可爱呢,你最喜欢谁的尾巴,为什么?

  句式:我喜欢__的尾巴,因为它的尾巴_______。

  7、来,为你喜欢的小动物加加油,你喜欢谁,就大声地叫出他的名字。

  有了小朋友的加油声,小动物们参加比赛更有信心了!

  (每个学生都拥有一双敏锐的眼睛,都有自己独特的感受,教师要善于开启、引导他们去发现、去观察、去感受事物,去研究文本,而不是单纯去想课文写的是什么。)

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一年级语文《比尾巴》教案

一年级语文教案 比尾巴教案

  这首极富童真童趣的儿歌,用对话的形式向小读者介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点。以下是出国留学网为大家整理的一年级语文《比尾巴》教案,希望能帮助到大家!

  《比尾巴》教案(1)

  【学情分析】

  一年级孩子非常喜欢小动物,对于奇特的动物尾巴,更是兴趣盎然,于是他们乐于观察,大胆想象,愿意表达,具有强烈的表演欲望。

  【教学目标】

  〖知识教学点〗

  1、认识12个生字,会写“云、公、车”3个字。认识1个笔画“”和3个偏旁“矢、八、鸟”。

  2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。

  3、了解一些动物尾巴的特点。

  〖能力训练点〗

  1、通过观察插图,培养学生的观察能力、想象能力和口头表达能力。

  2、训练学生的朗读能力。

  3、培养学生动手搜集资料、归类整理的能力。

  〖情感、态度、价值观〗

  1、激发学生热爱学习,热爱小动物,关爱生命。

  2、鼓励学生勇于探索,乐于参与,具有合作意识。

  【教学重点】

  练习朗读和认字。

  【教学难点】

  读好问句。

  【教学准备】

  〖学生准备〗

  通过各种途径查找、搜集有关动物的文字、图片资料,留心有关动物尾巴的特点。

  〖教师准备〗

  1、多媒体课件

  2、“猴子、兔子、公鸡、牛、马、鱼”等动物的图片,将动物尾巴剪下来,制成活动贴图。

  3、生字卡片和给动物颁发的奖项卡:“长”、“短”、“弯”、“扁”、“最好看”、“好像一把伞”。

  4、幻灯片

  5、田字格小黑板等。

  【教学课时】

  两课时。

  【教学流程】

  第一课时

  一、激趣导入,揭示课题

  今天,森林里的动物要举行一次比赛,看,连牌子都挂出来了,(师出示课题)。赶快拼读一下吧,(生读两次课题)。读得好极了,声音子清楚又响亮,简直就是最好的拉拉队。

  过渡:同学们,今天这场比赛就由我来主持,你们想不想去给动物当评委啊?(想去!)好,请你们做好准备,我们马上出发。请大家闭上双眼(播放背景音乐),想象自己长出了一对美丽的翅膀,我们一起飞出教室,飞向森林,飞呀飞呀……到了,睁开眼睛,你看到了什么?

  设计意图:富有激的导语,和谐动听的音乐,营造出轻松愉悦的课堂氛围,激发学生的学习兴趣,培养学生的想象能力。

  二、认识本课所出示的六种动物,初步了解它们的尾巴特点

  1、出示课件:《情境园》(在美丽的森林里,六种动物正在做赛前准备)

  师说:多美丽的森林呀,多可爱的一群动物啊!来,我们一起向小动物问声好!(一起说:“小动物们好!”)

  指导学生观察

  师问:今天前来参赛的都有哪些动物呀?

  生答,师相机张贴动物图片。

  师说:小评委们,让我们以热烈的掌声欢迎动物模特闪亮登场。

  2、初步了解这六种动物尾巴的特点

  师说:同学们,我们既然是这次动物比赛的小评委...

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新人教版一年级上册语文《比尾巴》教学设计

一年级上册语文教学设计 比尾巴教案

6 比尾巴

教案设计

  设计说明

  学生天生喜欢小动物,对于动物的尾巴更是感到好奇和新鲜。本课教学设计意在从学生的兴趣出发,有效地运用感知原理,尊重和赏识学生,通过“摸尾巴”“与小动物打招呼”等游戏调动学生自主识字的积极性。在课文阅读方面将以“读”的训练为主线,指导学生通过朗读认识生字、读通句子、会读对话等层次,了解内容,体会课文表达的思想感情和趣味。借助多媒体课件展示有关尾巴的资料,既让学生在快乐的氛围中真正地感受到动物们的尾巴样子有趣,而且各有各的用处,还让学生在创编儿歌的过程中主动地运用了语言。

  课前准备

  1.生字卡片,小动物图片及相关尾巴图,多媒体课件。(教师)

  2.熟读课文,预习生字。收集小动物图片或者玩具,并了解这些动物尾巴的特点。(学生)

  课时安排

  2课时。

  教学过程

  第一课时

  一、激趣导入,揭示课题

  1.识字游戏——“摸尾巴”。

  (1)导言:同学们喜欢做游戏吗?快拿出你的小手,我们来做个摸身体的游戏吧!摸摸你的鼻子,摸摸你的耳朵,摸摸你的嘴巴,摸摸你的头发,摸摸你的尾巴……

  预设:生疑惑,我们没有尾巴啊?

  (2)导学:我们人类没有尾巴,那谁有尾巴呢?(动物。)你知道哪些小动物有尾巴吗?它的尾巴是什么样的?(学生自由说自己知道的有关小动物尾巴的资料。)

  预设:

  我见过马的尾巴。马的尾巴长长的,和长头发一样。

  我见过猴子的尾巴,它的尾巴也很长。

  我见过燕子的尾巴,它的尾巴像剪刀。

  (3)小结:同学们的知识可真丰富,知道这么多有尾巴的动物。

  2.板书:“尾巴”,识记生字。

  (1)指名读词。

  (2)指导学生观察拼音。发现“巴”没有声调,读轻声。师补充:要读得又轻又短。

  (3)指导学生记住字形。

  导学:你还有什么办法记住“尾”和“巴”这两个字?

  预设:

  尾:偏旁记字法,上面一个尸字头,下面一个毛字。

  联想的方法记:身体的后面长一条毛茸茸的尾巴。组词:尾巴 狗尾草 凤尾竹

  巴:数笔画的方法记;减一减,色——巴。组词:尾巴 巴住 结巴

  3.过渡:动物王国里有尾巴的动物可多了,前两天,它们进行了一场大比赛呢!它们要比什么呢?

  (板书:在“尾巴”前加上“比”)

  4.认读课题。

  (1)指名读课题。

  (2)导学:这个“比”字也是我们今天要学习的生字,你有什么好办法记住它?

  预设:

  可以用数笔画的方法记;联想的方法记,两个人站在一起比个子。...

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人教版一年级上册语文《比尾巴》教案

一年级语文教案 一年级上册语文教案

  新的学期到来啦,这一学期,老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案,以下是出国留学网为您整理的人教版一年级上册语文《比尾巴》教案,谢谢阅读。更多相关教案请点击【一年级上册语文教案】。

  人教版一年级上册语文《比尾巴》教案(一)

  学习目标

  1、认识12个生字,会写“云、公、车”3个字。认识1个笔画和3个偏旁“矢、八、鸟”。

  2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。

  3、了解动物尾巴的特点,激发喜爱动物的情感.

  课前准备

  1、教师准备好“猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀”等动物的图片,将动物的尾巴剪下来,制成活动贴图。

  2、有关生字、词、偏旁的教学卡片。

  3、布置学生通过各种途径查找、收集有关动物的文字、图片资料,留心有关动物尾巴的特点。

  第一课时

  一、激趣导入,学习生字

  1、今天,动物园里可热闹了,小动物们要开展“比尾巴”的活动,邀请每个小朋友都去参加,大家愿意吗?让我们都当一名裁判员,去看看它们怎样比尾巴。

  2、要当好裁判员,就得认识动物。(出示六种小动物的挂图)小组里说一说,你认识这些小动物吗?适时出示:猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀这几种动物名称的词卡。以小组为单位,借助拼音读词认字。(注意“猴、松、鼠、雀”这几个字的读音)

  a.开火车认读词语,注意正音。

  b.开展游戏,认词,理解词义:把图和词卡发到学生的手中,做找朋友的游戏,图和词一一对应。全班同学跟着做游戏的小朋友一起说,一起读。(如:拿松鼠图的小朋友说:“我是小松鼠。”拿词卡的同学将卡片和图靠在一起读“松鼠”)

  c.从六个词中找出要求会认的字。(猴、松、鼠、公、鸭,其中新认的偏旁“八、鸟”用红笔写)

  d.认识两个偏旁“八、鸟”。

  e.以小组为单位,讨论讨论怎么记住这五个字。想想谁的办法好,告诉班级小朋友。

  3、看图,说说这些动物的尾巴有什么不一样。(学生畅所欲言)

  4、出示课题,读一读。小组讨论怎么记住“比尾巴”这三个字,互相交流,把好办法说给大家听。

  过渡:小动物们知道我们要参加它们的活动,可高兴了。我们来读读课文,看看小动物们是怎么比尾巴的。

  二、学文识字

  1、初读课文,读准字音,初步感知课文内容。(学生自由读,同桌对读,互相正音)

  过渡;小动物们分成两组比尾巴,你们想先参加哪一组的活动呢?(以多数学生的意见为主)

  2、细读课文,学习字词句。(可以先学一、二小节,也可以先学三、四小节)

  a.学习一、二小节。

  ◆采用赛读形式朗读课文。(同桌对读;分组赛读;男女生对读;自愿请朋友对读)边赛读边进行评议,(是否读准...

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