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人教版七年级上册地理《气温的变化与分布》教案
教学目标
知识目标
1.知道气温的观测方法,了解日均温、月均温、年均温、日较差、年较差的概念。
2.举例说出气温与人类生产生活的关系。
3.初步学会阅读世界年平均气温分布图,说出世界气温的分布规律。
能力目标
1.学会使用气温资料,绘画和分析气温变化曲线图。
2.通过绘画气温变化曲线图,提高学生的绘图、读图分析能力。
3.学生在教师的引导下,通过阅读分析世界年平均气温分布图,理解世界气温分布的规律。
情感目标
1.通过分析气温与人类生产生活关系的例子,培养学生养成关注生活的意识。
2.培养学生养成科学严谨的治学态度。
3.培养学生养成关注生活的态度。
教学重难点
教学重点:
1.阅读世界年平均气温分布图,说出气温分布的规律。
2.通过冷暖色调差异来判读气温的地区分布差异。
教学难点:
绘画、分析气温变化曲线图;等温线图的判读
教学过程
【导入】 复习导入
上节课我们学到天气预报时,了解了天气预报的主要内容。怎样报道天气预报?
学生:阴晴、风雨......
活动2【讲授】讲授新课
提问 大家是不是经常听到气温这个词?大家是怎样理解气温的?
课件展示 第二节 气温和气温的变化
一、 气温与生活
教师 生活中,人们比较关心一天中的气温和最低气温。描述一个地方的气温,还要使用日平均气温、月平均气温和年平均气温。
板书 1.气温
读图 读出各时刻的气温。
引导 教师出示气温计,告诉学生气温的测量方法及其单位,让学生看气温计说出当时的气温。
阅读 同学们打开课本,看阅读材料,了解气温的观测。
转承 通过观测,我们可以获得每一时刻的气温,那么日平均气温、月平均气温和年平均气温是怎么来的呢?
学生回答 ……
课件展示 2.日平均气温:一天中不同时间气温值的平均数
3.月平均气温:一月内各日平均气温值的平均数
4.年平均气温:一年内各月平均气温值的平均数
转承 午热晨凉,冬寒夏热,气温在不断变化。一个地区的气温变化是有规律的,以一天为周期的气温变化,叫做气温日变化;以一年为周期的气温变化,叫做气温年变化。
课件展示 二、气温的变化
读图 同学们看图3.11“气温日变化”和图3.12“气温年变化”。
教师讲解 一天中,最高气温出现在午后2时左右,最低气温出现在日出前...