湘教版八年级音乐教案

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　　人教版八年级音乐下册《夏日泛舟》教案一

　　教学内容：

　　唱歌《夏日泛舟海上》

　　教学目标：

　　1、学会用自然、流畅的声音演唱歌曲《夏日泛舟海上》。

　　2、认识和了解特殊音乐符号以及在歌曲中所起到的作用。

　　教学重难点：

　　感受三拍子的音乐特点。

　　理解歌曲，用自然舒展的声音、真挚的感情表达歌曲意境。

　　教学过程：

　　导入新课(图片)

　　威尼斯是意大利一个著名的港口，也是世界举世闻名的旅游胜地，它有118阁岛屿组成，靠378座桥连接起来，故有“水上城市”之称。威尼斯最特别的交通工具贡多拉，这是一种月牙形的黑色平底船，在夏天人们乘坐小船，漫游在平静的海面，划着船，唱着歌，威尼斯的夏天就是这样浪漫。

　　居塞比·威尔第 (Giuseppe Verdi,1813-1901)，意大利伟大的歌剧作曲家。作品有《弄臣》、《游吟诗人》、《茶花女》、《假面舞会》、《奥赛罗》及《法尔斯塔夫》等，一生创作了26部歌剧。善用意大利民间音调，管弦乐的效果也很丰富，尤其能绘声绘色地刻划剧中人的欲望、性格、内心世界，因之具有强烈的感人力量，使他成为世界上最受欢迎的歌剧作曲家之一。

　　1、教师直接导入：今天我给同学们带来了一首歌曲，你们听一听，歌曲表现的是哪个季节?歌词唱出了什么内容?

　　(1)播放音乐

　　(2)生回答：歌曲表现的是夏天

　　(3)师：同学们回答的很好，那么歌词唱出了什么内容?

　　(4)生回答：歌词唱出了唱出了青年人的向往，追求和美的感受。

　　(5)师：同学们回答的真好，那么你还能不能用语言来概括一下夏天是什么样子的?例如：体育运动、休闲、颜色、温度、等等。(游泳、纳凉、绿色、炎热)

　　(6)生：讨论

　　(7)同学们概括的很好，想的也很周全。

　　2、师：为了使同学们更深刻的感受夏日情怀，老师将带领同学们乘上小舟，去享受夏日泛舟的乐趣。在出发之前，我们先来学一首歌曲。大家看大屏幕听歌曲，听后并回答一下三个问题：

　　(1)这首歌曲表现了一副的画面，情绪怎么样?

　　(2)注意听这首歌曲是几拍子的?

　　(3)能不能听出它的强弱关系来?

　　播放《夏日泛舟海上》

　　描绘的是在一个明媚的夏日里，人们乘坐小船，在海上尽情游玩的欢乐场面。 情绪(欢快、乐观、充满活力) (八三拍子)

　　强弱规律是 (强、弱、弱)图

　　师：回答的非常准确。这首动听的歌曲《夏日泛舟海上》是由谁创作的呢?

　　作者简介：威尔第

　　4、那么同学们想不想用一种喜悦的心情来呢?

　　(1)第三遍播放歌曲，学生跟唱。

　　(2)师：同学们唱的很好，你们发现了吗?歌曲里还有很多特殊的记号呢，他们可是为歌曲的情绪起了很大...

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　　人教版八年级音乐下册《梨园撷英》教案一

　　教学内容：

　　1. 学唱京歌《唱脸谱》

　　2. 京剧脸谱的相关知识

　　教学目标：

　　1. 情感目标：学会京歌《唱脸谱》，并让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙结合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。

　　2. 知识目标：通过欣赏脸谱，使学生了解脸谱的作用，并能通过脸谱辨认人物性格。

　　3. 能力目标：通过画脸谱，引导学生体验音乐与美术这两种诉诸不同感官的艺术学科的结合没培养学生对综合艺术的审美感受。

　　教学重点：

　　1. 有板有眼的演唱《唱脸谱》

　　2. 了解京剧脸谱的相关知识，认识脸谱在京剧中的作用。

　　教具准备：

　　多媒体课件

　　教学过程：

　　组织教学：在京歌音乐声中开始上课

　　一、导入新课：

　　同学们，我们现在置身于一个四季之首的春天，各种花草从此相继绽放出自己最美丽的色彩。今天，我要和同学们一起走入多姿多彩的戏曲音乐大花园，去采撷其中一朵最灿烂、最鲜艳的艺术之花，我们吸取音乐中的瑰宝——京剧 二.新课

　　1. 京剧的介绍

　　2. 用语言导入戏曲脸谱的超声，播放几幅京剧人物的脸谱，让学生根据自己对脸谱的认识总结出各种颜色的脸谱表示什么性格的人物。(教师总结)

　　3. 脸谱的作用

　　4. 从中挑出几幅让学生辨认人物，如果人不出，没有关系，等学完歌曲后就明白了。

　　二、教师用语言导入歌曲——《唱脸谱》

　　1. 教师范唱，之后提出问题，进而引入京歌，并对京歌进行介绍，举例说明。

　　2. 播放原唱，让学生带着问题听歌曲

　　⑴. 本首歌曲的旋律、情绪是怎样的? (旋律流畅、潇洒，富有激情和感染力)

　　⑵ .歌曲课分为几部分?分的依据是什么?)

　　(两部分，A柔美俏皮 B刚健豪迈)

　　3. 再次播放音乐，让学生结合问题熟悉歌曲，并跟着学唱

　　4. 学生跟随音乐学唱歌曲，并处理歌曲中难点——弱起、拖腔

　　5. 分组跟随音乐演唱

　　6. 回放上边的几幅未解决的人物脸谱，让学生回答以巩固歌词

　　三、回顾本节内容

　　四、师生互动——画脸谱

　　五、在京歌音乐中结束本节内容。

　　人教版八年级音乐下册《梨园撷英》教案二

　　一、设计意图：

　　通过本课学习，让学生了解我国博大精深的戏曲音乐艺术。通过讲解、欣赏等手段让学生们掌握戏曲是一门综合性的表演艺术，包括文学、音乐、舞蹈、武打、人物造型、舞台美术等;各地区的文化不同又形成不同的戏曲种类，主要有京剧、豫剧、越剧、黄梅戏等。...

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　　人教版八年级音乐下册《管弦和鸣》教案一

　　教学重点：

　　了解乐器音色及外形，能准确听辨小提琴、大提琴、长笛、小号、单簧管的音色。

　　教学难点：

　　体会以上各乐器在表现音乐风格时的作用。

　　教学准备：

　　录音机、磁带。小号、小鼓、镲、三角铁等。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　播放《拉德斯基进行曲》，思考在视频中你看到了哪些乐器?

　　教师：同学们，你们熟悉刚才我们听到的这首乐曲吗?(学生回答：《拉德斯基进行曲》)。

　　教师：这首乐曲是维也纳新年音乐会的保留曲目。同学们知道它是什么乐队演奏的吗? (学生回答：交响乐队)

　　本节课我将带领大家去西洋音乐的王国里参观，向同学们介绍认识这个音乐王国里的每一位成员，每一件乐器，希望大家能和它们成为好朋友。

　　二、介绍西洋管弦乐队及其组成乐器，欣赏乐曲。

　　l、交响乐队也叫西洋管弦乐队，它的音乐表现力极其丰富，是世界上最大的乐队。在强奏时，它雷霆万钧;弱奏时，它飘若游丝。它有八个8度的音域，300多年的历史，是世界上流传最广的乐队。管弦乐队根据乐器的材质和演奏方式分为四个乐器组：弦乐器组、木管乐器组、铜管乐器组、打击乐器组。我们先来认识弦乐器组(出示弦乐器组的图片，分别播放乐曲片段)。

　　2、打击乐器组：分为两类：一类是有固定音高的打击乐器，另一类是无固定音高的打击乐器。 在乐队中起特殊节奏作用,渲染气氛.

　　3、介绍木管乐器组(出示木管乐器组图片，分别播放乐曲片段) 学生辨认乐器，讨论每件乐器的音色。

　　教师总结：

　　木管乐器组由长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管组成。长笛音色明亮、活泼，适合表现流畅的旋律。短笛是长笛音域的补充，在乐队中有“花腔女高音”之称。单簧管和双簧管是木管乐器组中的中音乐器，外形略相象，但单簧管的哨片是单簧，适合演奏活泼、流畅的旋律。双簧管音色略带沙哑，多表现抒情的旋律，温柔的情绪。大管音色低沉、厚重，是木管乐器组里的低音乐器。

　　4、介绍弦乐器组：弦乐器组由小提琴、大提琴、中提琴、低音提琴等乐器组成。乐器的音色由共鸣箱体积大小以及琴弦粗细的不同而决定。低音提琴、大提琴是低音乐器，音色低沉浑厚;中提琴是中音乐器，音色柔美醇厚;小提琴是高音乐器，音色优美抒情，富于歌唱性。下面我们就分别来听辨这些乐器的音色。

　　5、介绍铜管乐器组：(播放铜管乐器组图片，分别播放乐曲片段)。学生讨论每件乐器的音色。

　　教师总结：

　　铜管乐器组由圆号、小号、长号、大号组成。圆号也叫法国号，音色圆润迷人，是木管乐器和铜管乐器音色的连接;小号音色嘹亮、辉煌适合表现号召性的旋律;长号也叫伸缩管、拉管，适合演奏号角般的旋律;大号音色低沉，笨重。

　　6、欣赏两首由弦乐器演奏的乐曲《查尔达什舞曲》和《梦幻曲》。 播放《查尔达什舞曲》和《梦幻曲》，请同学们边听边想，回答问题：

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　　人教版八年级音乐上册《八音之乐》教案一

　　一、教学分析

　　(一)教学内容分析

　　1. 本课的主要内容是八音、音乐故事、民族乐器听辨与乐曲欣赏。

　　2. 音乐知识方面讲解八音和八音代表的乐器，音乐表现上听辨乐器的音色。“音乐故事”栏目中，结合欣赏琵琶曲《十面埋伏》，介绍楚汉相争的历史故事;欣赏笛子独奏《姑苏行》二胡独奏《光明行》。

　　3. 这一单元与七年级上册中的“华夏古韵”相呼应，是为学生了解民族乐器及民族乐曲而设立的。

　　(二)教学对象分析

　　1.学生对本课的知识体系比较缺乏，现在学生普遍偏爱流行音乐。

　　2.七年级上册《华夏古韵》的学习，学生对古代乐器有一些解和认识。欣赏课学生活动一般比较少，课堂气氛不活跃，因此我变换教学手段，在欣赏中也让学生动起来，以图片、视频 、音乐等形式从直观感官上吸引学生，用问答、讲故事、 视频 、视唱、竖笛吹奏、律动表演等学生乐于接受的形式解决本课的重难点，意图使学生在今后的学生生活中喜欢我们的民族音乐 。

　　3.如何激发学生对本课的学习兴趣是本课的一个困难点。

　　(三)教学环境分析

　　本课是欣赏课，视频播放、听赏的乐曲和展示的乐器图片较多，我选择多媒体教室环境。

　　二、教学目标

　　(一)知识与能力目标

　　1.学习八音知识，学生从整体上了解古代八音分类及代表乐器。

　　2.学生通过《十面埋伏》中的音乐故事《楚汉之战》，了解《十面埋伏》的产生年代及创作背景，能分析《十面埋伏》及它的情绪、场面，能复述《楚汉之战》的故事。

　　3.学生能听辨出欣赏曲目中演奏乐器的音色。

　　4. 欣赏《姑苏行》《光明行》学生能视唱《姑苏行》的主旋律，能用竖笛吹奏《姑苏行》的主旋律。能随《光明行》的音乐做律动表演。

　　5.学生了解现代民族乐器的分类。

　　(二)过程与方法

　　1.通过音乐与视频欣赏的形式，问答、听辨音色让学生了解古代民族乐器八音分类。

　　2.能听辨出欣赏曲目中不同乐器的音色，听赏、视唱、竖笛演奏、表演等形式了解《姑苏行》《光明行》的演奏形式、分析乐曲的风格特征。

　　3.了解现代的民族乐器分类。

　　4.用听辨音色的方法贯穿本课的教学。

　　(三)情感态度与价值观

　　通过本课的学习让学生能更加热爱中华民族，更多关注八音之乐、热爱我们的民族音乐。

　　三、教学重点、难点

　　重点：了解古代八音分类及代表乐器，能准确听辨琵琶、笛子、二胡等乐器的音色。

　　难点：体会以上各乐器在表现音乐风格时的作用。

　　解决重难点的方法、策略：

　　1.通过视听练习使学生认识民族乐队及乐器，能够听辨乐器音色。

　　2.通过欣赏乐曲，使学生能够准确听辨琵琶、笛子、二胡等乐器的音色...