潘玲玲

本日记是关于小学五年级的日记，题目为：《玲玲误闯“数学城”(四)》，欢迎大家踊跃投稿。

玲玲误闯“数学城”

卷首语：朋友们，还记得上一回的数学题吗？这个数学题对于我们来说很重要，今天，聪明的玲玲面临的又是什么问题呢？玲玲能否顺利答出？

话说玲玲连着得到了两片鱼鳞，让玲玲有些沾沾自喜，她骄傲的想：“你瞧，我聪明机灵的玲玲多厉害，刚一出场就拿到了两片鱼鳞，这回肯定不成问题啦！”此时的玲玲就抱着这样的心理，自豪的开始寻找了第三扇智慧门。

可是，盛气凌凌的玲玲没走一会，就累了，她想：“这个高科技的世界好大呀！我又该往哪里找呢？”为了能早点拯救一个公主，早点能完成任务，玲玲只好又认真的去寻找，呵！这法还真行，玲玲果然找到了一扇门！

玲玲先有礼貌的敲敲门，正准备推门而进，可谁知，竟然传来田鼠的声音，玲玲一听，心里一慌，她感觉她好像找错门了，正确的应该是里面是不会有人的呀！可是她又不能现在离开“事发现场”只好又硬着头皮等着那只田鼠的开门。

这时，玲玲看见开门的是一个熟悉的面孔，她一想，咦？这不就是我的最好朋友恬恬吗？她兴奋极了，想，就算这不是我要找的智慧门，我碰见了好朋友，正好可以在他家休息一段时间呢！这时，房间里的恬恬也认出了玲玲，十分激动，立刻跑出来和玲玲拥抱，两个好朋友说了一会儿话，就进了恬恬的房间。到了房间里，两个长期不见的好朋友又开始说起了话：

“玲玲，你怎么来到了这里？”

“你猜呀！对了，你怎么来到了这里？”

“我在这里上学呀！”

“真的吗？你的小制作一定很棒吧！”

“嘻嘻，没什么啦，我的这些小制作还没有成熟呢！”

…………

“对了，数学尖子，我需要你帮我解决一道数学难题哦！”

数学拿手的玲玲当然同意，便爽快的答应了！“我的爸爸给我出了这样的一道题：我看完一本书用了三天，第一天看了正本书的1/4，第二天看了余下的2/5，我只知道第二天比第一天多看了15页，这本书一共有多少页呢？”

“这道题看似很难其实很简单，他问你这本书有多少页，那就是用第二天比第一天多看的页数除以第二天看的页数是全书的几分之几再减去第一天看的页数是全书的几分之几的差，就行了，那么第二天就是全部的（1-1/4）×2/5=3/10，那么3/10就是第二天看的页数是全书的几分之几啦！算式是：

15÷【（1-1/4）×2/5-1/4】=300（页）”

“哇！你不愧是咱们班里的数学尖子，不仅做的很具体，你解释的也很有理有据呢！对了，最重要的是那该死的单位，你竟然也没有忘掉，你简直太棒了！我决定送你一件礼物！”这时恬恬佩服的说道。玲玲...

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本作文是关于小学五年级500字的作文，题目为：《玲玲长大了》，欢迎大家踊跃投稿。

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本作文是关于小学二年级200字的作文，题目为：《玲玲生病了》，欢迎大家踊跃投稿。

　　《玲玲的画》是一篇内容简单、道理明确的课文，老师们要帮助学生理清思路，让学生好好体会课文，将学生带入课文的情景中去。下面是由出国留学网小编精心为大家整理的“二年级语文下册《玲玲的画》教案”，更多优秀的文章尽在出国留学网，欢迎大家阅读，内容仅供参考，希望对您有所帮助!

　　二年级语文下册《玲玲的画》教案

　　学习目标：

　　1、认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。

　　2、正确、流利、有感情的朗读课文。感悟积累对自己有启发的句子。

　　3、了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

　　教学时间：两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、创设情景、谈话导入

　　⒈谈话激趣

　　⑴今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢?请同学门打开课本116页，教师(板书课题：25《玲玲的画》)

　　⑵齐读课题，学习生字“玲”。说说可以用什么方法记住“玲”。

　　二、尝试学习、读文识字

　　⒈自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事?再标一标，课文有几个自然段?

　　⒉用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。

　　⒊合作学习

　　(1)桌合作学习文下带拼音的生字，互读、互听、互纠。

　　(2)尝试让学生当老师，主持学习生字。

　　◎教师引导：平时我们都用哪些游戏识字的?你来当一回老师，教同学们认识生字。

　　◎学生说出一种识字游戏方法，就让该学生当老师主持这游戏。

　　(3)四人小组讨论识记这些生字。

　　(4)全班交流。

　　三、整体感知、初步了解

　　1、小组内读课文，互评互纠正，推荐一位组员。读后在小组中互相交流：课文写了一件什么事?

　　2、推荐的组员再次读课文，纠正读音。

　　3、交流：课文写了一件什么事?

　　4、教师引导事情的三要素：起因;经过;结果。

　　全班同学用自己的话说说这件事的起因;经过和结果。

　　随学生回答教师板书：

　　起因：画弄脏，来不及画。(坏事)

　　经过：在弄脏的地方画了只小花狗。

　　结果：得了一等奖。(好事)

　　5、设疑：

　　一件坏事怎么变成了好事，其中有什么奥妙吗?我们下堂课学习。

　　四、指导观察、练习写字

　　⒈让学生先自己观察文后每个字在小楷格中的位置，然后在小组中进行交流。

　　⒉教师重点指导并范写“糟、楼梯、脑筋”这几个字、词，要注意指导学生把他们的各部分写紧凑些。

　　⒊学生练写。

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本作文是关于小学六年级550字的作文，题目为：《玲玲学走路》，欢迎大家踊跃投稿。

作者: 钱越萍

作者: 钱越萍