牛顿第二定律教案

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牛顿第二定律教案【篇1】

　　【教材地位与作用】

　　本节内容是在上节实验课程“探究加速度、质量与力的关系”的基础上进行知识的探究和总结，在知识上要求知道决定加速度的因素、理解加速度、质量、力三者关系；要求经历探究活动、尝试解决问题方法、体验发现规律过程。牛顿第二定律将力学和运动学有机地结合在一起，具体的、定量的回答了加速度和力、质量的关系，是动力学中的核心内容，是本章的重点内容。

　　【学情分析】

　　在学习这一节内容之前，学生已经掌握了力、质量、加速度、惯性等概念；知道质量是惯性的量度、力是改变物体运动状态的原因；会分析物体的受力；通过上一节探究加速度与力、质量的关系，知道了加速度与力、质量的关系。这些都为本节学习准备了知识基础，牛顿第二定律通过加速度把物体的运动和受力紧密的.联系在一起，使前三章构成一个整体，是解决力学问题的重要工具，应使学生明确对于牛顿第二定律应深入理解，全面掌握。

　　【教学目标】

　　1、知识目标

　　（1）理解加速度与力和质量间的关系。

　　（2）理解牛顿第二定律的内容，知道定律的确切含义。

　　（3）能运用牛顿第二定律解答有关问题。

　　2、能力目标

　　培养学生的分析能力、归纳能力、解决问题的能力。

　　3、德育目标

　　（1）渗透物理学研究方法的教育。

　　（2）认识到由实验归纳总结物理规律是物理学研究的重要方法。

　　（3）培养学生严谨思考的能力，激发学生学习物理的兴趣。

　　【教学重点】

　　理解牛顿第二定律

　　【教学难点】

　　牛顿第二定律的应用

　　【教学策略】

　　回顾与思考→创设物理情景→分组讨论→老师讲解→总结规律。

　　【教学流程图】

　　【教学过程设计】

　　教学环节和教学内容教师活动学生活动设计意图【知识回顾】

　　回忆上节课探究的a与F、m关系。向学生提问：回忆上节实验探究课内容，控制变量法的应用？我们研究了哪几个物理量？它们之间有什么关系？能用公式反应他们之间的关系吗？回忆上节课知识，集体回答。回忆上节课探究的a与F、m关系。 【创设情景、导入新课】

　　问题1、神舟六号飞船返回舱返回时为何要打开降落伞？

　　问题2、赛车在开出起跑线的瞬间发生了怎样的变化？引导学生思考2个问题。

　　进一步引导学生思考：赛车比起一般的家用汽车质量上有什么不一样？这一设计是为什么？同学间分组讨论、各小组派代表回答问题。通过这个问题，学生容易联想到质量越小，运动状态越容易改变，所以加速度和物体质量、合外力有关。 【新...

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牛顿第二定律教案【篇1】

　　　教学重点：

　　两个公式的建立及应用

　　　教学难点：

　　位移公式的建立．

　　　主要设计：

　　　一、速度和时间的关系

　　1、提问：什么叫匀变速直线运动？什么叫加速度？

　　2、讨论：若某物体做匀加速直线运动，初速度为2m/s，加速度为，则1s内的速度变化量为多少？1s末的速度为多少？2s内的速度变化量为多少？2s末的速度多大？ t s内的速度变化量为多少？ t s末的速度如何计算？

　　3、请同学自由推导：由得到

　　4、讨论：上面讨论中的图像是什么样的？从中可以求出或分析出哪些问题？

　　5、处理例题：（展示课件1）请同学自己画运动过程草图，标出已知、未知，指导同学用正确格式书写．

　　　二、位移和时间的关系：

　　1、提出问题：一中第2部分给出的情况．若求1s内的'位移？2s内的位移？ t 秒内的位移？怎么办，引导同学知道，有必要知道位移与时间的对应关系．

　　2、推导：回忆平均速度的定义，给出对于匀变速直线运动，结合，请同学自己推导出．若有的同学提出可由图像法导出，可请他们谈推导的方法．

　　3、思考：由位移公式知 s 是 t 的二次函数，它的图像应该是抛物线，告诉同学一般我们不予讨论．

　　4、例题处理：同学阅读题目后，展示课件2，请同学自己画出运动过程草图，标出已知、未知、进而求解．

　　　探究活动

　　请你根据教材练习六中第（4）题描述的情况，自己设计一个实验，看看需要哪些器材，如何测量和记录，实际做一做，并和用公式算得的结果进行对比。

牛顿第二定律教案【篇2】

　　一、教材分析

　　1、地位和作用

　　牛顿运动定律是力学知识的核心内容.将牛顿运动定律与运动学知识结合可推导动量定理、动能定理、动量守恒定律和机械能守恒定律;将牛顿运动定律与万有引力结合,可研究天体运动规律;此外,牛顿运动定律在电磁学、热学中也有广泛的应用。因此,牛顿运动定律实际上几乎贯穿了经典物理学的全部内容。在历年的高考中,单纯考查牛顿运动定律的题目并不多见,主要是牛顿第二、第三定律与其他知识的综合应用,因此牛顿运动定律并不是作为一个单独的知识点,而是作为一个知识基础体现在历年的高考试题中。牛顿运动定律的综合应用问题是经典物理学的核心内容，是高考的重点和难点，本部分内容的考题突出了与实际物理情景的结合，出题形式多以大型计算题的形式出现，从近几年的高考形式上来看，20xx年上海物理卷第22题、海南卷第15题、江苏卷第13题、安徽卷第22题、山东卷第24题、08年上海单科卷第21题、海南卷第15题，07年海南卷第16题均以计算题的形式出现。

　　总...