牧场教案

　　每位教师都需要撰写教案和课件，以确保上好一堂课。然而，这些教案和课件中所包含的知识点需要进行精心设计。为了调整教学策略，我们必须考虑到学生们的反应多样化的特点。在撰写教案和课件之前，我们需要思考哪些问题？现在，让我们一起来探索“牧场之国教案”这个主题的奥秘吧！欢迎大家参考阅读！

牧场之国教案(篇1)

　　学习目的：

　　1、熟读课文，认识“镶”“嵌”等八个生字。

　　2、理解课文内容，想象画面，感受异国风光。

　　3、积累“膘肥体壮”“辽阔无垠”等词语和喜欢的句子。

　　4、感情朗读课文，体会作者对荷兰的无比喜爱之情，激发对美好大自然的向往之情。

　　学前准备：师生共同收集关于异国风光的明信片或其他图片以及音像资料课件

　　学习重难点：

　　重点：积累词句

　　难点：培养通过语言文字想象画面的能力。

　　教学过程：

　　一、语言导入，激发兴趣

　　在我们生活的地球上有许多美丽的国度，他们有各自不同的特色。有的风景如画让人陶醉，有的气候宜人使人流连，有的历史悠久引人入胜，有的风情独特让人难忘。孩子们，这节课我们就将去了解一个可爱的国度，请齐读课题——《牧场之国》。

　　二、初读课文，理解字词

　　1、自由读课文，要求读准字音，读通课文，难读的词语或句子多读几遍。

　　2、生读课文。

　　3、检查字词：课文中有些难读的字和词，如果我们把这些难读的字和词都读准了，我就知道刚才你们刚才是读通课文了。

　　（课件出示生字词）

　　1）镶嵌、骏马、膘肥体壮、辽阔无垠、公爵、悠然自得、牲畜

　　正音垠（注意是前鼻音）并理解意思、镶（后鼻音）嵌（前鼻音）、牲畜(翘舌音）理解：膘肥体壮、公爵

　　2）还有两个多音字是容易读错的：模（mó）型模（mú）样

　　圆圈（quān）牛圈(juàn)

　　三、再读课文，初步感受四个“这就是真正的荷兰”

　　1、课文中有一句话出现了4次，是哪句话？

　　这就是真正的荷兰。（出示课件：这就是真正的荷兰）

　　2、这句话4次分别出现在课文的哪里呢？快速默读课文，找到并用“——”画出来。

　　3、这句话应该怎么读呢？指读。

　　指导朗读：你为什么要这么读呢？把那个词突出来了？还有其它的读法吗？

　　4、一起再把这句话读读。

　　四、理解内容，感受美景

　　（一）学习第二自然段

　　1、那真正的荷兰是什么样子的呢？读课文第二自然段，以你喜欢的方式读一读，画一画，找出你觉得这一自然段中能体现真正荷兰的语句。

　　2、生读课文。

　　3、根据学生回答学习句子：

　　“极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。”

　　你觉得是这一句，你的理由是什么呢？

　　你从这句话中的哪个词语最能看出来？教师板书丝绒般

　　指读

　...

　　每个老师在上课前会带上自己教案课件，每位老师都应该他细设计教案课件。教案是完整课堂教学的保障，如何才算是写好一份教案课件呢？栏目特意为你整理牧场之国教案，请收藏本文并分享给你的朋友们吧！

牧场之国教案 篇1

　　设计理念

　　人教版新课标第八册教材第六组第22课《牧场之国》，是一篇描写荷兰田园美景的文章，全文围绕“牧场之国的荷兰”来写：碧绿的草原，黑白花牛，乳白色的绵羊，黑色的猪群，金色的晚霞，默默挤奶的人，宁静安谧的夜晚，闪烁的灯．．．．．．美丽富饶的荷兰就像一幅幅田园画展现在我们面前，从文章的字里行间，我们能体会和感受到荷兰田园那诗情画意的美，以及作者内心深处溢发的对荷兰田园风光的赞美和向往之情。因此，我根据文本特点，在本课的教学中实施审美教育，可以有效的引起学生浓厚的学习兴趣，调动他们学习的积极性、主动性和创造性，丰富其想象力，激发其灵感与顿悟，使学生实现创造能力的突变与飞跃。

　　设计思路

　　依据四年级儿童特点和教材特色，本着“提高学生的审美情趣”这一精神。我把《牧场之国》的教学目标确定为：

　　知识与能力目标：

　　1、自学课文，体会荷兰优美恬静而又充满生命气息的田园风光。

　　2、体会作者拟人手法的巧妙运用，感悟文章语言的生动，丰富学生的语言积累。

　　过程与方法目标：

　　1、通过多种形式的读，理解课文的主要内容。

　　2、体会文中重点语句，感受荷兰牧场的田园风光。

　　情感态度价值观目标：通过有感情地朗读，体会草原、动物与人、与环境的和谐统一的美好意境。

　　教学重点：

　　1。学生了解荷兰牧场特点，感受异国的田园风光。

　　2。体悟课文语言的生动，丰富学生的语言积累。

　　教学难点：

　　引导学生理解课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。

　　设计教法

　　在《乡下人家》这篇课文教学之后再来教这篇课文，完全可以放手让学生自主阅读、体会。教师的责任重在组织学生开展好活动，激励学生读好课文。本着更好地完成本课教学任务，提高学生各方面能力的目的，我准备采用多种教学方法。

　　1、采用“学——导——读——悟”的教学模式。教为学服务，这是当前把应试教育转变为素质教育的教育思想。《牧场之国》是一篇略读课文，在其教学过程中应充分发挥学生的积极性，充分发扬教学民主，充分发挥教师的潜能。因此采用“学——导——读——悟”的教学模式。

　　2、朗读法。正是因为本文满蘸着作者欣喜与热爱之情，描画了荷兰优美恬静又充满生命气息的田园风光。文字优美，情感浓烈，充满了诗情画意，从多方面给人以美的享受。因此，教学中，在学生理解想象的基础上加强朗读，引导他们把课文读通，读懂，读深，进而达到“读书百遍，其义自见”的目的。并通过有感情的朗读感受景色美，语言文字的美，从而受到美的熏陶，美的感染，陶冶学生的情操。进一步提高学生的审美能力和感情朗读的技巧。

　　3、情境教学法。在教学...