作文给予我最美好的表达自我的机会,作文能够培养良好的逻辑思维和辩证思维能力。那大家是不是不知道如何写好作文呢?我为您准备的“班主任的手作文”会是您最佳的选择之一,更多信息请继续关注我们的网站!
班主任的手作文(篇1)
我的班主任有一双明亮的大眼睛,戴着一副眼镜,皮肤白白的,短头发。她总是温柔着看着我们,轻声细语的说。可她沉着脸的样子很严肃,我们都怕。
在上课的时候,我的老师讲得课文内容引人入胜,我们个个专心致志在听,下课,老师很热心的帮助不会的同学。比如:有一次我们班的贾浩翔,有一道题不会,就去问老师,老师就坐在他的旁边一偏一偏的给他讲,直到下节课铃响。
我的班主任博览群书,很爱在课上教我们许多课外知识,比如:在一次学习中,老师告诉我们人在卫星上能看到长城和金字塔,老师又告诉我们许多长城的传说。还有许多成长故事。使我们百听不厌。
我们的班主任是一位好老师。我要做一个懂事爱学习的学生,来回报老师的关心。
班主任的手作文(篇2)
何振英是我们草莓三班个头最高大的男孩,同时也是我们班有名的“小淘气”呢。活动课上不光自己有小动作,还总是不经意间去干扰别的小朋友,孩子们常常向老师告状。记得有一次,他在音乐活动中和别的小朋友很开心的跳着舞,跳着跳着就把前面的小朋友碰了一下,倒在别的小朋友身上,一下摔了两个,摔倒的孩子嚎啕大哭起来。何振英这样的行为问题让我们也头疼,老师也多次对他进行沟通和教育,但都没有好的效果。
何振英的爸爸、妈妈对孩子的成长非常重视、关爱,每天接送孩子时妈妈会主动问起宝贝在幼儿园的情况,讨论孩子的问题及解决办法。妈妈告诉老师,孩子在家也比较好动,坐不住。他喜欢和两个哥哥们一起玩耍,玩得开心时就会手舞足蹈打到人。因为和哥哥在一起玩,哥哥也是小孩子,在正确的行为交往上也缺乏认识,而何振英小朋友也没有正确的行为规范意识,所以导致他在幼儿园就会发生类似的小插曲。但是幼儿园属于是孩子的集体乐园,孩子们集体生活在一起,必须有一个较好的常规意识。
针对何振英小朋友出现的问题,我也想了好多办法。
首先要注意多给予他关爱与支持,还有包容。孩子是弱小的,须依附成人,成人对他们的热爱和关怀是他们身心健康发展的必要条件,爱是做好一切教育工作的前提。尽管有时他会影响老师正常的教育教学工作,但老师并没有因他的“添乱”就歧视他,而是给予他更多的机会,使他逐步进行自制力的培养。
有一次孩子们进行区域的活动后,需要整理收拾区域内的玩具,何振英却把玩具扔在地上,不进行归位放好。为了使他能够记得归类,我就邀请一位小朋友与他一起拣,并督促把玩具整理好,整理好后给予表扬和鼓励。让他有意识的知道进行活动后,玩具都要归类摆放,摆放好了还会得到老师的贴纸表扬。经过一段时间的约束和引导,他有了很大的改善,也能够主动整理玩具,知道自己操作后的玩具要自己收拾,有了一个良好的区域操作常规意识了。
他和小朋友的相处方面,老师也在时刻注意。每次活动时他有时会不经意就碰到了别的小朋友。因为力气大,别的孩子都以为是何振英在打人,搬着小椅子都不愿意和他坐在一起。何振英觉得有些委屈,这时老师告诉何振英说:因为你很强壮,你的力气比较大,轻轻的碰到别的小朋友,小朋友都会感觉疼。如果以后你每次多注意点,这样小朋友还是会喜欢你的。
其次,当幼儿发生过错时,我们不能急于批...