《生活中的小数》教案
教学目标
1.能利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。
2.在解决问题的过程中，提高观察、概括的能力，激发学生学习的兴趣。
教学重难点
教学重点
利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。
教学难点
利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。
教学工具
ppt课件
教学过程
一、导入新课
中国人民银行授权中国外汇交易中心公布，2014年10月10日银行间外汇市场人民币汇率中间价为：1美元对人民币6.1470元，1欧元对人民币7.018元……
同学们，你能理解上面新闻的内容吗?今天我们就研究有关人民币和美元之间换算的数学问题。
二、新课教学
1. 阅读与理解。
教师引导学生阅读教材第45页例3。
师：你发现了哪些信息?能确定要解决的问题是什么吗?
生1：所求的问题是1万元人民币可以换多少美元?
生2：已知的信息是1元人民币换0.1563美元。
2. 分析与解答。
师：你能读出所求的问题和已知条件之间的关系吗?
小组讨论交流，教师组织汇报。
生1：1万元人民币就是10000个1元，相当于1元×10000。
生2：1元人民币兑换0.1563美元，所以1万元人民币可以兑换10000个0.1563美元，即0.1563×10000。
师：你会计算0.1563×10000吗?计算时，需要注意什么?
生：0.1563×10000就是把0.1563的小数点向右移动四位。
师：你的计算理由是什么?
生：根据小数点的移动规律来解答。
师：你会写出完整的解答过程吗?
生：0.1563×10000=1563(美元)
答：1万元人民币可以兑换1563美元。
3. 回顾与反思。
师：你能验算自己的解答是否正确吗?
小组讨论。
生：我们可以反过来，进行验算。
师：发过来就是求1元人民币可以换多少美元。
生：把小数点向左移动四位，即1563÷10000=0.1563(美元)。
三、巩固练习
教材第45页“做一做”。
四、总结收获
师：通过本节课的学习，你有哪些收获?
生1：利用小数点的位置移动一引起小数的大小变化的规律解决问题时，需要注意是把这个数扩大还是缩小。
生2：要注意小数的移动方向，向右移数字变大，向左移数字变小 。
生3：要注意移动位数，移动一位...