看菊花

　　菊花自从以来被人们看作中华人民族的精神象征，它虽然没有牡丹花那样花姿典雅，月季花那样色彩鲜艳，也没有玫瑰花那样芳香浓郁。下面是出国留学网作文栏目小编为您精心编辑的《看菊花展》作文，希望对你的写作有所启示，写出好的作文。

　　作文一：看菊花展

　　菊花自从以来被人们看作中华人民族的精神象征，它虽然没有牡丹花那样花姿典雅，月季花那样色彩鲜艳，也没有玫瑰花那样芳香浓郁。但它有一种不畏风霜的顽强精神，这种顽强的精神是值得我们学习的好榜样!

　　今天是星期六，我手舞足蹈地随着爸爸来到中山公园看美丽的菊花展览。因为，这个时候，就是一年一度的菊花展览到了!所以，我就随着爸爸来到中山公园的菊花展览看菊花!

　　一进公园，就看见那茂密的树林，那鹅毛似的草地，那玲珑的小山，那清澈见底的大湖，那拱形的小桥，那用鹅卵石铺成的小路往公园呈走去，不一会儿就来到了公园内，那五彩缤纷的菊花把我给陶醉了，菊花的哑巴、颜色十分鲜艳;红的似火，粉的像霞;白的像雪;绿的如翠玉;黄的似麦穗 真是美丽极了，把人们迷得团团转。句话的姿势更是千姿百态。一阵微风吹来，菊花的身子一摇，好像在快乐地跳舞，有的像观音，有的像飞龙，有的像玉珠，有的像绒球，有的像亭亭玉立的小女孩，有的像一位害羞的小女孩，还有的像天上的星星

　　别看这些姿态各异的菊花那么小，那么不起眼。其实它是中国传统的名花。诗人陶渊明说过： 芳菊开林耀，青松冠岩列，怀此贞秀姿，卓为箱下杰 。虽然，菊花没有牡丹花那么没丽，但是，它身上有许多地方值得我们学习。

　　菊花能生长得这么漂亮，都是园丁叔叔们精心地培育的、栽种的。我想跟园丁叔叔们说： 你们辛苦了!

　　作文二：看菊花展

　　在一个阳光明媚的下午，我让爸爸带我去公园看菊展，爸爸爽快地答应了，我开心地拍起手来。

　　来到公园门口，就看到架子上摆着 金秋菊展 四个红色的大字，字的底下还摆放着各种各样的菊花呢!进入公园大门，左手边用菊花摆成了一个爱心形的区域，叫 喜迎盛会 ，顺着大路向前，一座假山展现在眼前，假山上刻了一个红色大字，是 菊 字。

　　看菊花展作文5篇看菊花展作文5篇我们接着往前走，路的两旁都摆放着许多介绍菊花的展牌。菊花分为五大类：平瓣类、畸瓣类、管瓣类、桂瓣类、匙瓣类。而每一类又包含许多型，有宽带型、丝发型、叠球型、连坐型 而最吸引我的是丝发型的菊花，丝发型的花瓣长长细细的，往下垂，远处看就像小姑娘披散着的头发。

　　看完了介绍，我们该看菊花了，来到小寺庙里，眼前的菊花多得是数不胜数。菊花的颜色各不相同，红的似火、黄的似金、紫的似葡萄，真是美不胜收。看完了介绍和菊花，我们往回走，刚走出门，就见到几片枫叶飘落下来，让我不仅想起了《山行》这首古诗： 远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

　　回家的路上，我想： 今天不仅看到了美丽的菊花，还学到了许多书本上学不到的知识，收获真多啊!

　　我喜欢秋天，更喜欢秋天的菊花!

　　作文三：看菊花展

　　十一 假期来到了，风和日丽，秋高气爽，爷爷奶奶带我去劳动公园看菊花展。

　　到了劳动公园，一眼望去，简直就是人的海洋，再仔细一看，我的天哪!现在怎么售票了?而且是学生10元，成人30元，这还合不合天理呀!问清楚了，原来，是因为菊花展才售票的，老年人不用买票，奶奶为我交了10...

　　《看菊花》教案(一)

　　教学设计：

　　教学目标：

　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.复习巩固汉语拼音，学会读文中9个生字，学会“放、点”两个生字。

　　3.激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。

　　教学重点：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、识写本课9个生字。

　　3、指导朗读第二自然段。

　　教学难点：

　　1.“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。

　　2.“放”的笔顺。

　　教学准备：

　　1.课件。

　　2.周末和爸爸妈妈一起到公园去看菊花。

　　教学过程：

　　一.谈话导入，激发兴趣。

　　1.导入：今天我们学校迎来了许多客人，虽然天气很冷，但校园里盛开的菊花就像我们此时的心情一样，在热烈的欢迎客人们的到来。你们喜欢菊花吗?喜欢它什么?

　　2.课件出示小芳一家出门去的画面：瞧，星期天早晨，芳芳一家也出门了，他们去干什么呢?

　　3.揭题，师在黑板上的田字格里书写课题“8.看菊花”，小朋友们把小手伸出来跟老师一起写题目;想一想：怎样记住这个“看”字?师做手势帮助理解

　　4.指导读题。

　　二.初读全文，整体感知。

　　1.过渡：看菊花?芳芳看到了什么样的菊花呢?下面请小朋友们借助汉语拼音自己读一读课文，注意读准字音，不添字不漏字。

　　2.生自由读文，师行间巡视，了解学生朗读情况。

　　3.初学生字。

　　(1)课件出示一组生字(都会读了吗?别着急，我们先来看看生字掌握得怎么样了)。

　　(2)自由练读;指名读，相机指导;再指名读;齐读。

　　(3)去音节读，课件出示一组词语：菊花爸爸妈妈紫红的开放离去许多一点儿

　　(4)开火车读;齐读。

　　4.检查读书情况，指名分节读文，师相机正音。

　　三.细读课文，品味语言。

　　(一)第一自然段。

　　1.谈话：星期天爸爸妈妈带你去公园玩，你的心情怎么样?瞧你说得多开心呀!能不能把这种愉快的心情带到第一自然段中呢?你来试试。

　　2.指名读第一段;自由练读;再指名读。

　　(二)第二自然段。

　　1.过渡：要到公园看菊花了，多高兴呀，让我们赶快出发吧!

　　2.课件出示一大片菊花及文字_________呀，公园里的菊花_________。

　　公园到了，看到菊花，你想说……指名说。

　　老师也想说了：公园里的菊花好看极了。画面出示：公园里的菊花好看极了。

　　3.指导读，你也想这样说吗?指名读，说一说“好看极了”什么意思;再读读看。

　　4.课件出示：黄、白、淡绿、紫红色的菊花。

　　师：是呀，公园里的菊花好看极了，它们都穿着五彩的衣裳，有黄的，有白的，有淡绿的，有紫...