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初一上册语文《紫藤萝瀑布》教案

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初一上册语文《紫藤萝瀑布》教案

  教学目标:

  1.有感情的诵读课文,理解内容,感悟中心。

  2.揣摩词语和重点语句的表现力,学会欣赏课文中精彩的语句。

  3.学习并运用观察、感受、联想、思考的学习方法。

  4.掌握迸溅、忍俊不禁、仙露琼浆、盘虬卧龙等词语。

  教学难点:揣摩词语和重点语句的表现力,学会欣赏课文中精彩的语句。。

  教学方法:朗读、讨论

  教学手段:多媒体辅助教学

  课时安排:一课时

  教学过程:

  一、精心导入

  同学们,我们学校紫藤架上的紫藤萝花正开得旺,请你说说你对它的印象。

  (大屏幕出示紫藤萝花的画面,放一首轻音乐。)

  出示目标并板书课题:

  课题:紫藤萝瀑布 宗璞

  目标:

  1.有感情的诵读课文,理解内容,感悟中心。

  2.揣摩词语和重点语句的表现力,学会欣赏课文中精彩的语句。

  3.学习并运用观察、感受、联想、思考的学习方法。

  4.掌握迸溅、忍俊不禁、仙露琼浆、盘虬卧龙等词语。

  (以上内容用多媒体大屏幕出示)学生朗读目标内容。

  二、学习导航

  A、作者简介(多媒体大屏幕出示作者的画像):

  宗璞(1927~),原名冯宗璞,当代女作家,为著名哲学家、哲学史家冯友兰之女。其小说《弦上的梦》1978年获全国优秀短篇小说奖,《三生石》获1977~1978年全国优秀中篇小说奖;另创作了大量游记、散文,《西湖漫笔》、《紫藤萝瀑布》、丁香结》、《水仙辞》、《三松堂断忆》等,清雅脱俗,温馨自然,充满了情趣、理趣和文化气息。

  B、了解紫藤(多媒体大屏幕出示藤萝花的画面):

  “紫藤”简介:亦称“朱藤”、“藤萝”,豆科,高大木质藤本。奇数羽状复叶,成熟后无毛。春季开花,蝶形花冠,青紫色,总状花序,产于我国中部,供观赏,花含芳香油;茎皮纤维可织物;果实、根入药医用。

  C、学习疑难字词:

  注音练习:

  迸溅( )忍俊不禁( )仙露琼浆( )盘虬卧龙( )

  词语解释

  ⑴迸溅;⑵繁密;⑶稀落;⑷伶仃;⑸酒酿;⑹挑逗;⑺忍俊不禁;⑻仙露琼浆;⑼盘虬卧龙。

  学生查字典,教师正音,学生认读两遍。

  D、诵读欣赏(学生听多媒体课文朗读)。

  三、朗读比赛;选择喜爱的一节,看谁读得好!

  朗读指导;

  1) 长句的停顿要得当;

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人教版七年级上册语文《紫藤萝瀑布》教案

七年级上册语文教案 紫藤萝瀑布教案

  下面是出国留学网小编为大家整理的人教版七年级上册语文《紫藤萝瀑布》教案,欢迎大家阅读。更多相关内容请关注出国留学网教案目。

  人教版七年级上册语文《紫藤萝瀑布》教案

  【教学目的】

  诵读品味,体会写景的精妙和作者的感觉,学习借景抒情的写法。

  【教学重难点】

  学习借景抒情的写法;理解十多年前紫藤萝的遭遇。

  【教学程序】

  教学方法

  1.自读点拨法。

  2.诵读法。

  3.作卡片,摘抄优美语句。

  媒体设计

  配乐朗读磁带;幻灯片投影字词、作者简介、配文插图、语句揣摩练习。

  教学时数:1课时

  【教学步骤】

  一、导语设计

  同学们,生活中的花鸟虫鱼,你最喜欢哪一种呢?哪一种曾触发你的联想,牵动你的情思?(同学们发言。)的确,只要做生活的有心人,像作家那样用第三只眼睛--发现美的眼睛细心观察,并认真体会,那么,山水花木、鸟兽虫鱼等平常之物都会带给我们丰富的联想和深刻的启迪。今天,让我们到一条紫色的瀑布边走走,去感受生命的色彩、倾听生命的歌唱吧。

  二、解题

  《紫藤萝瀑布》是一篇让人在绚丽的色彩、奔腾的激流中感悟生命意义的作品。作者宗璞(1927~),原名冯宗璞,其小说《弦上的梦》1978年获全国优秀短篇小说奖,《三生石》获1977~1978年全国优秀中篇小说奖;另创作了大量游记、散文,《西湖漫笔》、《紫藤萝瀑布》、《丁香结》、《水仙辞》、《三松堂断忆》等,清雅脱俗,温馨自然,充满了情趣、理趣和文化气息。

  三、研习课文

  1.速读,整体感知

  ①自由散读,根据语境理解字词。

  ②紫藤萝瀑布有什么特点?从字面上看,作者把它与什么联系起来?

  明确:让学生在通读的基础上,抓住紫藤萝瀑布的特征,勾出紫藤萝联想到的生命、精神的喜悦和生的宁静、生死谜、手足情等字眼,为下文理解作者抒发的感情作准备。

  (解说:旨在让学生根据语境识记字词,初步感受写了什么景、抒发了什么情。)

  2.具体研习,突出重点,突破难点

  ①前一部分描写盛开的紫藤萝,运用了什么修辞手法?这样写有什么好处?liuxue86.com

  明确:用比喻、拟人的修辞手法形象生动地描写了紫藤萝盛开的景象。紫藤萝成片成片地盛开时,居然能像一条瀑布......在流动,在欢笑,那紫色的大条幅上泛着的点点银光,多像迸溅的水花,那是阳光下跳动着的紫色的音符,正谱写着生命的欢歌啊!再看那每一条盛开的花,都是鼓满了帆的船,漾满了笑意的脸,何其蓬勃、何其辉煌!作者用贴切的比喻、拟人,绘声绘色地把紫藤萝开放的盛景展现在读者面前。

  (解说:让学生通过诵读、讨论,体会抓住景物特点,运用恰当的修辞手法描写景物的方法。)

  ②怎样理解特定历史时期有关紫藤萝的故事?

  明确:萧杀的政治气候禁锢着人们对美好生活的追求,花也有情,竟寂寥得东一穗西一串伶仃地挂在树梢,后来连稀零的花串也没...

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《紫藤萝瀑布》教案

苏教版初二语文下册教案 紫藤萝瀑布教案

  下面是出国留学网小编整理提供的苏教版《紫藤萝瀑布》教案,欢迎查看。

  《紫藤萝瀑布》教案(一)

  一、教学目标:

  1.学习本文作者抓住景物特征,以优美词句描写景物的手法。

  2.掌握文章借景抒情、托物言志的方法。

  3.培养学生遣词造句能力。

  4.加强学生对事物观察欣赏的能力。

  5.通过文章使学生热爱生命、珍惜时光、努力学习。

  二、教学重点、难点、疑点及解决办法

  1.对景物描写的分析是本文的重点。

  2.本文的难点是对借景抒情、托物言志的理解。

  3.解决方法以教师讲解为主,学生讨论为辅。

  三、课时安排:拟用2课时

  四、学生活动设计

  由教师提出问题,学生进行讨论。

  五、教学步骤

  第一课时:

  (一)导入

  新课

  同学们都接触过许多花草树木。大千世界,一草一木,只要你去细心体会,都会从中得到许多启示,面对不同的景物,在不同的心情下,都会产生不同的情感。《紫藤萝瀑布》的作者就是在自己弟弟身患绝症死后,自己面对紫藤萝花产生的感想。在这样的心情下,面对着盛开的紫藤萝,他所见所想到什么呢?下面就让我们一起进入作者的文中去领略一下。

  (二)纠正读音

  齐读课文,注意读准下列加点字的音。

  迸溅(bèng jiàn) 伶仃(líng dīng) 盘虬卧龙(qiú) 仙露琼浆(qióng) 酒酿(niàng)

  (三)分析第一段

  看第1自然段,思考独句成段的作用是什么?

  分析讨论后归纳:“我不由停住了脚步”说明作者是因为心有所动而止步。“不由”在这里点了作者从沉思到惊醒到被吸引的过程。那么他为何而沉思,又被什么所吸引了?这里的独句成段,既是作者内心的反应,又为全文埋了悬念伏笔。

  (四)学习第二段

  齐读第2自然段,然后思考

  本段主要是从哪方面来描绘紫藤萝的?其特点是什么?

  本段主要是从花形来描写紫藤萝的。其特点是“像一条瀑布”。其中有总写:“从空中垂下,不见其发端,也不见其终极”;也有细写:“紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像进溅的水花。”在语言上,本段使用了比喻和拟人,尤其是最后“每一条紫色花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗”的拟人手法,将贬词褒用,更是写出了紫藤萝花的可爱,顽皮,和阳光相映成趣。

  (五)学习第三至七段

  齐读第3-7自然段。

  思考本段又写了紫藤萝的哪方面?如何理解作者在本段中由花的热闹写到自己精神的写作思路?

  本段主要是描绘了紫藤萝的花色。其特点是热闹、却又沉静。liuxue86.com作者在本段中由花色的热闹的描绘转入到花色的沉淀,沉淀的花在眼前,更在心上流动,流动的花荡涤了自己的焦虑与悲痛,留给自己精神的宁静和生的喜悦。在此作...

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