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项目结题报告

项目结题报告 结题报告

  常言道,实践出真知,平常的学习工作中,报告的适用范围越来越广泛。不知道你有没有在找报告范文?我们为您特别为您精选的“项目结题报告”一定能够带给您惊喜,本资讯仅供参考请勿过分依赖!

项目结题报告【篇1】

  20xx年度的考评工作已经结束,因种种原因,考核之后的“绩效面谈工作”直到上周才基本完成。现将与被考核人员的沟通、面谈情况以及从中反映出的问题总结如下,既为总结上年度在考核工作中的经验,也为本年度考核工作的改进提供参考。

  20xx年底,非业务部门上海公司参与考核的人员共有24人,除离职的和因工作忙暂未沟通的人员外,实际参与面谈沟通的人共有20人。

  一、20xx年度绩效考核实施过程中存在的问题:

  1、存在是“绩效工资”还是“年终奖金”疑惑的现象。

  因20xx年集团的绩效、薪酬制度进行过改革,取消了每季度的“绩效工资”,取而代之的是“实施年终考核,年终奖根据集团效益确定”的激励措施。

  然而,因种种原因,一部分员工的头脑中仍然认为年底的考核是为了“绩效工资”的发放,而不是“年终奖金”的发放。

  对于一部分在20xx年底得到过“年终奖金”的人员来说,年终奖金是公司对个人在本公司一年工作的认可,不论多少,是公司对个人在公司一年工作表现的评定,“每家公司的员工都应该有”的观念在一部分人员的大脑中已经根深蒂固,所以,分数多少也无所谓。

  2、个别岗位持“现在做绩效沟通没有意义”的观点。

  因种种原因,20xx年底在“考核的实施”环节完成之后,并未做“绩效面谈”,所以,当此次与被考核人面谈时,认为“没有意义”、“工作忙”、“奖金都发了,面谈还有什么作用?”的现象还是存在。

  3、大部分岗位对“绩效管理流程”存在“不是很清楚”的现象;

  当与被考核人员沟通时,普遍反映出对“制定考核计划,编制评估指标,绩效辅导,实施评估,绩效面谈和绩效结果的应用”绩效管理的这六个循环阶段不了解。“进行到了哪个环节不是很清楚,接下来会有哪些环节也不是很了解”,基本上是走到哪一步算哪一步,上级要求做什么自己就做什么,作为被考核人个人,基本上是处于“盲目的”状态。

  4、个别岗位对“自己的考核指标”存在“不是很清楚”的现象;

  作为被考核者,不论是考核之前还是实施考核的时候,员工个人均应知道“考核哪些方面、考核指标有哪些”。但此次沟通发现:有个别人员直到此次面谈时仍旧不知道对自己的考核的指标有哪些。

  5、个别岗位对“考核指标的准确性”有异议

  个别岗位的人员认为考核表中一些指标不能够很准确的评价自己的工作,但对“什么样的指标才能够评价自己的工作”却未有很好的建议。

  6、个别岗位对“评分人的确定”有不同意见——此问题在部门经理层尤其突出;

  20xx年实施考评时,打分人确定的原则已明确:“对基层人员的打分,由部门经理评定,总经理核准;对部门经理的打分,由上级、平级和下级共同评定”。此次沟通发现,个别基层员工并不清楚此流程,而部门经理却认为此评分人确定的原则值得商榷,即:“上级”更应该是有工作中有直接联系的上级,“平级”应是对某一项指标的评定而不能是全部指标,“下级”对自己的工作根本不清楚,应该取消下级评分。

  7、大部分基层人员...

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小课题结题报告怎么写(集锦12篇)

课题结题报告

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小课题结题报告怎么写 篇1

  课题名称:高考背景下,利用英语阅读课堂教学,有效提高学生阅读理解题型解题能力的研究

  一、课题研究的背景

  高考英语科目的《考试说明》以及高中英语教学大纲中,对阅读能力的要求是,学生要能读懂阅读材料的大意和一些细节,能根据字面意思理解阅读材料深层次的含义,能对阅读材料中的个别生单词通过上下文判断词义,还要能根据文章理解作者的态度和观点。这也就要求教师在日常教学中重视学生的阅读能力的培养,同时要正确指导学生如何高效完成阅读理解题型,并且要有较高的正确率。

  二、理论依据及意义

  高考英语试卷中,阅读理解部分在满分150分的试卷中占有40分。因此,阅读理解部分学生的得分对于总成绩有着极大的影响。那么,这就要求在日常教学中,在课堂上,教师要抓紧每一个45分钟,每一篇阅读课文,在大量的练习中,在大量的词汇语法知识积累的同时,逐渐的渗透给学生阅读理解题型的解题技巧,帮助学生能够快速而准确的完成阅读理解题目。

  三、研究的目标、内容、方法、步骤及过程

  1、研究目标

  通过教师在课堂上的有效的指导,在对每个单元阅读文章的教学中,培养学生的语篇意识,增强学生的英语语感,让学生在合作学习自我探索的过程中,摸索并积累更多的阅读技巧,提高高考英语阅读理解题目的解题能力。

  2、研究内容:

  针对学生的基础知识现状,学习状态现状,从学生的实际情况出发,在不同学习程度的班级,灵活运用教学方法,逐渐培养学生的阅读兴趣和信心,帮助他们积累和总结有效的阅读技巧,逐步提高学生的阅读能力。

  3、研究方法:

  (1)分析研究法:深入分析学生目前的阅读理解能力欠缺的原因,深入分析新课程标准和高考考纲,有针对性的,脚踏实地的,针对问题,一步步在课堂上解决。同时深入分析类似研究的得失和经验,给自己的研究找出宝贵的提醒和借鉴。

  (2)调查研究法:通过口头调查,书面调查,查阅相关文献资料等方法,对该课题的历史和现状进行考察并从中获得大量资料。

  (3)分类研究法:将该课题分成若干个子课题,分阶段进行研究,对不同类别的研究进行规律性的总结和比较,并互相借鉴。

  (4)实践研究法:通过课堂教学实践进行研究,以课堂为阵地进行认真讨论研究,并撰写心得。

  4、研究步骤及过程:

  第一阶段:申报阶段(20xx年9月—20xx年10月):对本课题进行论证,设计课题研究方案,完成申报工作。

  第二阶段:比较研究阶段(20xx年11月—20xx年2月):重点研究根据实际学情,如何正确而有效的利用课堂阅读教学培养学生的阅读技巧。

  第三阶段:分领域研究阶段(20xx年3月—20xx年5月):展开本课题,以小课题的方式分类型展开研究,并完成相关的过程性材料。

  第四阶段:总结阶段(20xx年6月—20xx年7月):总结研究成果并撰...

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[参考]微课题结题报告怎么写(精选6篇)

课题结题报告

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微课题结题报告怎么写(篇1)

  美溪中心小学严格按照黄山市“小学数学新课程教学案例研究”课题实验方案,在县教研室和学校领导的关心支持下,在全体课题组成员的共同努力下,课题按照预定的研究方向顺利推进,达到预定目标,现申请结题。

  一、课题的意义

  案例研究是教育理论与教育实践相结合的一种有效研究方法。教学案例研究已被实践证明是一种非常有效的方法,它不仅是案例撰写者自己改革的记录、总结和反思,而且为同行间的交流提供了思路和载体,还可为教材的推广和初次使用教材的教师提供指导和参考。通过案例的撰写和研究教师将由单纯教书型的教师向研究型、创新型的教师转变。

  案例研究与开发,也是促进教师专业成长的有效途径。开展小学数学案例研究,能促使教师从自身教学工作的实际出发,从学生的实际出发,探索提高小学数学课堂教学优化策略的途径和方法,改变陈旧的课堂教学方式,从而引起学生学习方式的改变,这对于提高课改的实效性、提升教师自身的素质以及教师专业化成长都具有重要的意义。

  案例研究是非常适合中小学教师的一种研究方法。教师撰写自己的教学案例,是教师不断反思、改进自己教学的一种方法,这个过程就是教师自我教育和成长的过程,也是将来自外部的教育理论与指导自己教学实践的内在领悟相互转化的过程。因此,我们将以创新教育和课程标准为理论指导,以新课改为依托,以现代教育技术为媒介,以人教版教材为载体,立足课堂教学的案例研究,多角度透视、观察教学行为,改善师生交往的方式,改进学生的学习方式,培养学生的创新精神和实践能力,立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。

  二、研究的目标

  1.倡导“以行为反思行为”的教学研究模式,在教育教学实践中领会、理解、实践、充实、升华新的教育理念,开创新课程理念下小学数学教学的新途径,改进教师的教学和促进学生生动活泼的、主动的和富有个性的学习。

  2.通过本课题的研究,收集并整理课堂教学实例,剖析影响小学数学有效教学的因素,探索和总结出适应新课改的小学数学课堂有效教学的经验和做法,以指导学校的数学教学工作。

  3.探索新课程理念下的以专业教研人员和教研骨干为主干的新型教研组织结构形式。

  4.促使广大数学教师切实转变教育教学观念,改变教学方式,养成反思习惯,在科研和教改的过程中提高自身的业务素质和专业素养。通过广泛参与的案例研究方式推动新课程理念进一步贯彻落实,促进广大小学数学教师的专业成长,培养一批数学教学、教研骨干。

  5.形成有关小学数学教学案例研究与思考的案例专集。

  三、研究的内容

  结合我校实际,本课题采用“说、讲、评、思、写”的五步式研究模式。在研究中通过“说设计、讲课、评议、反思、写案例”等环节的研讨,达到既可以培训师资又提高了研究效果的目的。每位实验教师每学期都至少上一堂足以反映自身水平的教学展示课,并认真撰写出一篇成功的教学论文和教学案例。相关内容包括:

  ①...

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结题报告怎么写

结题报告怎么写 结题报告模板

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  课题结题报告格式要求

  一、课题背景及立项 (800~1000字左右)

  二、课题简介 (500字左右)

  三、课题主持人及课题实验学校

  建议包含以下部分:

  1.课题领导小组成员

  2.课题实验校

  3.课题起止时间

  四、课题的理论依据 (500~800字左右)

  建议包含以下部分:

  1.理论依据

  2.课题研究目的与意义

  五、课题理论研究和探索 (5000~8000字左右)

  六、课题研究的主要阶段成果 (500~800字左右)

  七、课题终结成果目录

  八、参考文献

  课题研究的结题报告由以下几个基本内容组成:

  1、 报告标题:课题名称 结题报告

  2、 作者署名:单位 姓名(负责人或负责人和撰写人),署在标题的下面。

  3、 内容提要:主要观点、内容。超过4000字的就要写内容摘要。

  4、 问题提出:意义(重要性和必要性,是对研究方案中的研究意义部分的深化)、理论依据、前人研究综述(包括研究方案中前人研究综述以及立项后又看到过的同类课题研究成果)。

  5、 研究过程:简单介绍研究经过、方法、步骤。方案中的研究过程是一种假设,而结题报告中的研究过程是实际做的。

  6、 结果分析:摆事实,讲道理,对研究内容进行分析。这块是结题报告的主体部分,应按原来设计的内容,分几个部分把自己已做的工作加以描述分析出来。这些事情做后得到什么启发,得出什么规律性的东西,可以有数据分析、案例分析等。

  若在文中恰当运用图表,可以简捷明了地表述研究的主要结果。图表可以对研究过程中一些零乱的原始数据进行初步加工整理,从而直观地反映数据的某些规律和特征,显示事物发展规律、变化趋势及分布状况。常用的表格有分类表、频数频率分布表、累积频率分布表等。使用表格一般都要进行显著性检验,如卡方检验。有时为了更直观地表达研究结果,可以用统计图像,如条形图、圆形图、线状图等。在论文中若运用量表和常模,必须标出名称,并简述使用方法。

  7、 成效分析:研究所取得的成绩、效果的分析。成绩与效果的分析最好是对比分析,通过前测、中测、后测得到三组数据,最能反映表面出成效。也可以通过具体案例的描述看出效果,如某个学生行为的变化,研究之前什么样的行为,通过一年的干预发生了怎样的变化,把他们的行为描述出来。

  8、 问题思考:研究的特点,今后努力的方向。充分肯定自己课题研究成果的基础上,看看还存在什么问题。

  9、 参考文献:引用(注释),参考他人的成果。注释,即原滋原味地引用别人的成果的,要注出谁的文章,哪一年,哪一篇文章,第几页。参考文献则附在后面。(注释的方法和参考文献的注入格式附后)

  10、 附录:不便列入正文的...

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结题报告

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  下面是出国留学网小编为大家整理的结题报告,欢迎大家阅读。更多相关内容请关注出国留学网实用资料栏目。

  结题报告

  一、结题是课题研究重要且必要的环节。

  课题研究的主要环节包括:课题立项、开题、实施、结题、后续工作。后续工作包括:鉴定、表彰、宣传推广等。

  二、结题要拿成果说话。

  什么是成果呢?

  1、研究报告是成果的主件。应体现我们课题研究所取得的主要成果。

  2、工作报告(即:研究工作总结)是成果的附件。应体现我们课题研究的足迹。可同时附带:学习的文件、学习体会、论文案例集、课件、活动录象等原始资料。研究成果分为显性成果和隐性成果、理论成果和实践成果。

  显性成果看得见,摸得着,可以数字、图片、表格等形式出现;隐性成果是可以感知的,可以以个案的形式出现;理论成果即学术论文或专著,它阐明的是主张或观点,所以应坐而论道,以正面阐述为主,不做过多的描述,但也需要一些事例为依托;实践成果体现了学生的发展,因此可用事例表述,但也需要理论说明,说明实践操作的价值是什么,蕴涵了什么道理。

  三、总结什么成果(以“德育实效性课题”为例)

  1、要扣住课题。也就是研究什么,总结什么。

  需要回答的问题:

  A、什么是德育实效性?

  在这里回答什么是德育实效性,并不是回答概念问题,而是通过实践要提出与众不同的观点与自己独特的认识。实效,最基本的表现就是“接受”,学生对我们的德育不接受,就是无效;接受了,并且主动地化为知、情、意、行,就是实效。liuxue86.com

  B、中小学为什么要研究德育的实效?

  (回答这个问题,自己要有主见、有主张、有深度)例如:学校教育的局限性 学校教育内容与未成年人的实际脱节德育形式与现实脱节

  C、哪些途径与方法是有效的?

  (可结合身边的人所接受的教育以及个人的自醒)

  2、要以实践成果为主,在与学生微观层面上的近距离接触中进行总结。例如:成功的做法规范的做法有效的操作策略有效的德育活动形成的制度成功的案例

  3、成果的质量要求。

  A、要有理论高度;

  B、实践上要有亮点,让人看了耳目一新;

  C、有特色:独特性、地域性。

  四、 课题报告的结构及写作方法

  撰写课题报告有一般性的共同要求。但不同类型的课题报告由于其结构的不同,表现出不同的风格和特色。研究者撰写课题报告,首先必须把握各类报告的特征。教育调查报告是对某种教育现象的调查,经过整理分析后的文字材料。一般由题目、引言、正文、讨论或建议、结论等几部分组成。

  教育实验报告是教育实验之后,对教育实验全过程及其结果进行客观、概括地反映的书面材料。一般由题目、引言、实验方法、实验结果、结论、分析与讨论、参考文献和附录等几部分组成。教育经验总结报告是对在教育教学实践中,经过去粗取精、去伪存真的积极探索而积累起来的经验的系统化、理论化的书面材料。由题目、引言、正文、结尾等几部分组成。

  至此可见,课题报告的写作形式...

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《中职英语互动教学的研究与评价》结题报告

结题报告 互动教学 中职英语互动教学 课题研究报告

  《中职英语互动教学的研究与评价》结题报告

  《中职英语互动教学的研究与评价》这一课题于2014年9月经市教育科学规划领导组评审,被定为市级个人课题,课题周期为一年,分为准备阶段(2014.6-2014.9)、实施阶段(2014.10—2015.6)、总结阶段(2015.7—2015.8)三个阶段进行。这一年来,在校领导的高度重视下,在英语组同仁的指导、配合下,我经过辛勤的工作,细致的探索,已取得明显的成果。目前,已进入结题阶段,现将课题研究工作汇总如下。

  一、课题名称及核心概念

  1、课题名称 《中职英语互动教学的研究与评价》

  2、课题核心概念

  (1)互动:“互”是交替、交互、相互,“动”是使起作用或影响。互动,即相互作用或相互影响,存在于物与物之间、人与人之间、人与物(环境)之间。本研究所关注的是人与人之间的互动,即人际互动,指在一定社会背景和具体情况下,人与人之间发生的各种形式、各种性质、各种关系的相互作用和影响。

  (2)互动教学:指学校教学中一切相关人物的相互作用与影响,包含师生间的互动、生生间和师师间的互动、课前准备工作互动、课程实践中的互动以及课后后续工作的互动等。其本质是强调教学参与对象的平等交流、互相尊重、共享课堂。

  (3)教学评价:指对在课堂教学实施过程中出现的客体对象所进行的评价活动,其评价范围包括教与学两个方面,其价值在于课堂教学课堂教学评价是促进学生成长、教师专业发展和提高课堂教学质量的重要手段。

  二、课题研究的目的

  我校属于中等专业学校,大多数学生对英语学习不感兴趣,英语基础知识普遍较差,甚至持放弃的态度。而传统的中职英语课堂教学忽视了作为共同活动的师生群体在课堂教学中出现的多边、多层的交互作用,忽视了学生是学习的主体又是自身发展的主体,遏制了学生自主学习的积极性和创造性。本课题就是通过互动式教学改变这种状况以达到优化课堂教学、提高教学质量的目的。具体体现在:

  1. 通过本课题的研究,改变英语课堂教学现状,探索课堂互动教学模式。

  2. 通过本课题的研究,引导学生积极主动参与学习活动,建立和谐互动、教学相长的师生关系。

  3. 通过本课题的研究,对学生的学习进行多元评价,重视学生的学习过程,提高学生的英语表达能力,为学生的终身发展打下基础。

  三、 课题研究的意义

  互动式教学有利于学生认知能力的形成,尤其为缺乏学习动机的学生提供学习机会,有利于转化“学困生”;互动式教学有利于培养学生的合作精神和人际交往能力,增进人与人之间的了解、信任、沟通,同时使学生学会尊重自己和尊重别人;互动式教学为学生的个性发展提供广阔的空间,增强学生的自信心,提高学生学习的积极性,开发学生学习和创新的潜能。另外,通过课题研究,也促进教师自身对教育教学的驾驭能力,增强教育科研意识与能力,提高教育质量,真正体现职业教育“以就业为导向,以服务为宗旨,以能力为本位”的办学理念。

  四、 课题研究背景及现状

  1、课题研究背景

  随着对外开放的日益深入,各行各业都...

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一个好的课题结题报告该怎么写

课题结题报告 结题报告 课题结题报告怎么写

  课题结题报告撰写的方法

  一个好的课题结题报告不仅能够全面、准确地反映课题研究的基本情况,获得上级科研课题鉴定专家领导小组的认可,而且又是课题研究是否具有推广价值和借鉴价值的有力佐证。所以,无论是对于课题研究者,还是对于课题管理者而言,都必须了解和掌握“课题结题报告”的基本知识。课题结题报告的格式有多种多样,但报告的基本内容是相通的。如下是“某市级一线教师课题结题报告”的一种书写结构和具体要求。仅供参考。

  一、课题概述(你要研究这一课题的原因与意义,字数1000字)

  (一)课题研究的背景(为什么研究这个课题)

  (二)相关研究的概述(别人研究本问题的进展)

  (三)研究的现实意义(研究问题的解决所获得的效益)

  (四)概念的界定(对课题的核心概念进行定义)

  二、目标与内容(你的研究要达成的效果与实现目标所要研究的具体问题,300字)

  (一)目标(研究所要获得的变化情况或收益情况,100字)

  (二)内容(达成目标所要探讨的具体问题或做法,200字)

  三、课题研究的方法、过程与具体措施(你是怎样研究的课题,2000字)

  (一)研究的方法(课题研究中所使用的科研方法,100字)

  (二)课题研究的工作过程(研究工作开展的程序与步骤,300字)

  (三)课题研究的具体措施与做法(课题研究中是如何具体操作实施的,是研究报告的主体和重点, 1600字)

  四、课题研究的结果与结论(你的课题研究出什么,1000字)

  (一)课题研究的效果(课题研究前后研究对象的具体变化,500字)

  (二)课题研究的成果(包括研究者通过研究获得的认识和找到的解决问题的具体办法,500字)

  五、问题与讨论(本课题进一步研究需要关注哪些方面,300字)

...

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