美术培训总结

　　现在你是否对范文一筹莫展呢？能够写好文档是学习和工作中必须掌握的能力之一，范文的实际应用被人们越来越重视，下面是编辑为大家整理的关于“美术机构年审培训总结”的知识点。

美术机构年审培训总结 篇1

　　作为一位美术老师，我始终认为，教育是我人生的追求和使命，同时也是我热爱艺术并将其分享给他人的方式。在我的职业生涯中，我一直致力于向学生们传递我的艺术知识和技能，并让他们在我的指导下不断提高自己的技能，成为独具特色的艺术家。

　　首先，我非常注重教学方法的变化和创新。好的教学方法是让学生快速精通知识技能的前提。随着科技的不断发展，我使用不同的学习资源、教材和教学工具来满足不同的学生需求。我带领学生们在纸上或电子设备上绘制，使用视频、图片、音频和幻灯片等多种教学媒介，让他们在愉悦和轻松的环境中学习艺术知识。

　　其次，艺术教育不仅仅局限于艺术本身的技能和技巧，还包括人与人之间的交流和互动。我鼓励学生经常与我和其它学生交流，在课堂上，我试图倾听他们的声音，关注他们的情绪和态度，以便更好地调整我的教学方法。

　　此外，我非常注重学生的个体差异，有针对性地对待学生们的不同需求。毕竟，每个学生都是独特的，他们在艺术方面的兴趣、能力、风格和态度都有所不同。在课堂上，我会与学生建立良好的互动关系，了解他们的艺术爱好、志向和特长，以更精准的方法和教材来指导他们的学习。

　　最后，我希望在教学中为学生提供实际操作的机会，让他们学会实践并试错。我会组织学生们参观艺术博物馆、画廊和展览，探索艺术领域的新知和经验，并让他们体验现实生活中的艺术活动。我也会安排学生们参加不同的艺术比赛和展览，鼓励他们进一步提高自己的技能和水平。

　　总体而言，作为一名美术教师，我经常为提高自己的能力而不断学习和探索。我相信，艺术教育不仅能塑造个体的创新思维和审美观念，还能为社会做出重要贡献。在我以后的职业生涯内，我将继续为我的学生成长和成功而努力。

美术机构年审培训总结 篇2

　　20xx年x月x日，我在xxx学院初等教育学院参加了xx省省级小学美术骨干教师的培训，感到十分荣幸。虽然仅有一个月的培训时间，但每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的讲师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。在这一个月的培训期间，我始终热情高涨，积极学习，聆听专家讲座；用心去领悟他们观点，吸取精华，真心探讨。带着累累的硕果，踏上新的教育征程之际，回首培训历程的足迹，发现自己不仅在美术专业方面得到了很大的提高，而且教育观念也得到了洗礼，教育科学理论的学习得到了升华。总之这次的培训经历使我受益菲浅，只字片语难以尽述，以下是我的一些此次培训总结：

　　一、转变角色，认真进入学习状态

　　这次的培训内容包括美术素描和色彩的教学技巧，人物画的创作，书法欣赏与创作，写意山水创作，写意花鸟创作，美术史论与欣赏，小学美术教育理论，儿童教育学和心理学，信息技术，电脑艺术设计，班主任的工作专题，教学的测量与评价，外出写生等。在开班仪式上，省继续教育处xxx处长对全体学员寄予了“树大气，立大志，做实践家，理论家，教育家”的殷切希望。xxx市教育学院x院长对学员提出了要转换角色（从骨干教师到骨干班学员），认真服从学院管理的要求。这一切都深深鼓舞着我要做一个认真的学员，把握机遇，努力...

小学美术培训总结 篇1

　　为加强农村小学美术学科教师队伍建设，江油市教体局和教师进修校从开学初就精心筹划和组织农村小学美术教师培训。本着按需培训的精神，开始将培训定位于小学美术转岗教师培训，没想到因各种原因，通知发出后，全市只有11所学校上报有转岗教师。后又将培训定位于小学美术教师基本技能提升培训，将名额分配到校，名额的分配主要针对农村小学美术教师。再次发出通知后，各校相继报送参培名单。到5月底，小学美术教师基本技能提升培训班的人员基本落实。6月8目出发前，又有8所学校因参培教师有事或有病临时换人。最终，有46名小学美术教师前往成都师院温江校区参加了小学美术教师基本技能提升培训。

　　小学美术教师基本技能提升培训是进修校和成都师院联办的。培训以“美术基本技能提升”为主题，针对美术专业技能相对薄弱的农村小学美术教师进行短期强化培训。培训目标是通过两个阶段的主题式短期集中培训和返岗研修，建立学习共同体，提升江油市农村小学美术教师专业基本技能，使其能尽快胜任小学美术学科教学任务，促进农村美术教育的普及与发展。集中培训分为2个阶段进行，第一阶段主要进行基本造型训练，以平面绘画为主;第二阶段主要进行立体造型表现，以手工制作为主。两个阶段都安排有现场课观摩和美术特色学校考察活动，同时安排有美术教学经验交流，从师德修养、专业知识和专业能力三个维度全方位促进学员专业发展。培训方式是集中培训+返岗研修。以培训主题“美术基本技能提升”统领培训内容和形式，采用技能训练、案例分析、任务驱动、专家指导、现场观摩、参与实践体验等混合式培训方式，把集中培训、返岗研修与远程指导结合起来，突出参与式培训和下校体验特征，全方位走进美术有效课堂。

　　6月9-13日，我市46名小学美术教师在成都师院温江校区参加了为期5天的第一阶段集中培训。 6月9日上午，成都师院教师教育学院卢雄书记、李清树院长和美术系邹艳红院长、市教师进修学校王华副校长出席开班典礼并讲话。成都师院的领导们对来自江油的美术老师表示热烈欢迎，对教育学院及美术系的历史和成绩进行了详细介绍，并对此次培训的目标、安排予以说明。王华副校长王华对学员们提出了明确的培训要求，希望能学有所获，学以致用。本次集中培训，主要以平面绘画为主，进行基本造型训练。内容丰富多彩，形式多样。学员们不仅聆听了美术专业课：成都师院陈实副教授的《美术作业的设计与辅导》、省美术名师郝小红的《蜡彩画》和《实验绘画》、省美术骨干教师范先文的《写意花卉》和《写意人物》、成都市教学名师段静波的《创意线描》，还观摩了成都市成华小学名师的《川剧人物》等四堂现场课，参观了该校以彝族风情为特色的校园美术文化。

　　在本阶段五天的集中培训里，通过专家名师的引领，激发了老师们学好美术、教好美术的激情。老师们学习积极性很高，很多老师在紧张的培训后，利用课余时间积极完成创作作业。通过集中学习，老师们纷纷表示要把这次所学的知识运用在到日后的美术教学中去，让孩子们享受到更多更有趣的美术体验。集中培训后，老师们回到本校教学岗位，分学习小组在市进修校专门成立的辅导、督导组引领下开展返岗研修，进一步消化、内化集中培训内容，完成相应作业任务，提升基本技能实践能力。

　　第一阶段集中学习结束后，通过意见反馈和心得体会，可以看出老师们对这次培训安排很满意。同时，也提出了以下建议：

　　一、培训内容较多，对于基础差的老师来说没法跟上进度。