老师培训工作计划(篇1)
这次培训为我们指明了今后工作的方向,帮助我们提高了认识,转变了观念。进一步理解和把握住了初中地理课堂教学策略。
一、参加xx的主要收获
1、xx学习触动了自己心灵,更新了教学理念。
通过理论学习与实际教学的结合的,我觉得受益颇多。从网上的经验交流中,我看到了在实施基础教育新课程过程中的问题和困惑,学到了在教学过程中处理各种问题的方法,感受到了教师们积极创新的意识;从教授的讲座中,我领略了地理最前沿的理论,学习了教学的新理念、新知识、新技能,进一步更新了我的教育观念,完善了我的知识结构。怎样才能成为研究型的教师,通过本次学习活动也给了我很大的启示。
2、教学中注重培养学生正确的人口观、环境观、资源观,可持续发展观,不断提高学生的地理素质。
通过理论与实践的培训,我觉得中学地理有关人口、资源、环境方面的教学,意在通过学习使学生正确了解资源在人类生产、生活中的重要作用,使学生懂得珍惜资源,保护和合理利用资源的紧迫性和必要性。通过人口教育,使学生认识到人既是生产者,又是消费者,人口的数量和质量都会对社会经济的发展产生巨大的作用,因此控制人口数量、提高人口素质.对于我国社会经济的发展尤其显得更加必要,从而培养学生养成良好的素质品质,体现地理教育在素质教育中的价值。
注重中学地理教育在国民教育中的作用,用人地关系协调理论向学生进行爱国主义教育、国情国策教育,使学生明确经济、政治、科学、文化、国防和国际交往价值和公民的素质教育价值,以提高国民素质。总之,通过地理教学,使学生懂得资源、环境、人口是人类生存发展必须解决好的问题,达到通过地理教育对学生进行素质培养的目的。
3、重视学生学习能力的培养
课堂教学是学生获得知识的重要途径,变注入式教学为启发式教学,变要我学为我要学,才能发挥学生在教学中的主体作用,增加学生的自主参与意识.培养学生独立获得地理知识的能力,教师应尽可能地将自己作为学生智慧的引导者。
4、重视地图教学,提高学生解决地理问题的能力
中学地理教材,内有大量的地理图表,教学中引导学生通过读图、填图等,提取信息、整合信息,指导学生掌握终身学习的基本技能,提高学生解决地理问题的能力。
5、联系实际、充实内容、服务社会
在进行国情教育的同时,联系省情教育,使学生产生新鲜感和亲切感,既加强了对我国国情、省情的了解,树立民族自尊心和自豪感,培养爱祖国、爱家乡的情感,又可使学生面对现实,解决问题,增强其责任感、紧迫感,树立远大志向。
6、采用多种教学手段,提高地理课堂教学质量
根据课标和学生实际情况,采用多种地理教学方法,包括利用挂图、板图、标本、模型、幻灯、投影等方法,将它们有机地运用于教学之中,通过图、形、声、色等,将静态、抽象的知识动态的生活化呈现,吸引学生,可极大地活跃课堂教学活动,提高学生学习兴趣,使课堂成为学生获取知识的快乐园地。
二、培训后的感悟
通过这次培训,弥补了我们在课标认识、使用方面的缺口。本次培训结束后我们应该让这些先进的理念根植于头脑,对教育理论要转化吸收,更要贯彻于课堂实践,使之真正走入课堂,娴熟地运用于教学中,指引我们的教育工作...