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GPA考试评分系统，如何保持高GPA?
中国的高考制度就像是一次激动人心的百米赛跑。
站在在百米跑道上，决定性的因素当然是选手们平时训练积累下来的实力和经验，但是也不排除任何一点不可预知的小失误，比如鞋带开了，不适应新跑道，发令枪哑炮了，脚崴了，抢跑了，等等各种奇葩的因素，都可能影响最终的冲刺结果。
寒窗苦读十二年，决定大部分学生命运的机会就在这三天里，怎么能不叫人神经紧绷呢，这也是大多数认为高考制度过于武断鲁莽，被人诟病之处。
反观美国高中的考试衡量标准：GPA，是9-12年级四年里，每学期累计下来求加权平均数得到的。也就是说，在美国从高中开始的每一学期的每一门课都对申请大学至关重要。
相比于一场中国高考百米赛，美国的GPA则是一场漫长的马拉松。
GPA考试评分系统
跟中国升学看高考分数不同，美国升学时考察的GPA分数，要汇总一学期内所有的课后作业，大小测试，课堂表现，小组作业，和期末考试。
举例来说，一个9年级的孩子，一个学期大致会上6-7门课，每门课基本每天都有2-3页的作业;一周1-2次的小考;每学完一章会有章节的大考;一个学期会有1-2个团队合作的项目，一个项目下来大概会花4-6个星期，团队里如果有拖后腿的你还要担心自己的成绩会被别人的表现影响;最后学期结束前还有一个期末考。
看到美国高中的课程强度，我们的感觉是什么?强度这么大，你万一生个小病，请几天假，是不是要担心GPA会受影响呢?一个学期3-4个月我总有累了乏了的时候，怎么办?
相比之下，美国的GPA分数虽然可以缓冲掉很多高考时会出现的突发因素，但是念书的强度和压力，是比中国同龄人有过之而无不及。
所以在美国念高中，”坚持“，“耐力”，“自我调整”是保持高GPA的关键。GPA体现出的是一个学生夜以继日的学习习惯，学习态度，学习方法和自己管理。
也许一个GPA 3.6 和GPA 4.0 的学生在参加中国高考时，分数的相差不会特别大。但是能把四年的GPA保持在4.0的学生，他的优秀是一种日益累积的习惯，你可以相信在做其他很多事情时，都会有着这样严谨认真高效的态度和能力。
如何保持高GPA?
美国高中选课完全自主，数学，历史，剪纸，烹饪，想学什么，只要学校提供，完全自己选择。那既然GPA这么重要，我干脆选一些水课，轻轻松松拿A，4.0的GPA可以申请斯坦福了?当然不是。
大多数高中会提供三个难度的课程，Regular(普通), Honors(荣誉课程), 和AP/IB(大学先修)，学生根据自己的能力自行选择。
这三门课的难度排序是，普通最简单，AP/IB最难，Honors是普介于通和难课之间的过渡水平，很多学校建议10年级的学生开始修荣誉课程，为11年级修AP课程打基础。
AP课程是能体现孩子的学习能力和时间管理的机会。AP课程还能相对应的替代大学的学分，这样你...