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剑桥少儿英语:少儿英语学习方法介绍

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背课文听起来很可怕,每个人似乎都经历过。不过不能否认,背课文是学英语最好的方法之一。特别是对于少年儿童更是如此。作为最有效的学英语的方法,笔者认为有必要提倡孩子多背些课文以增强学习的效果。其实,背课文是一项虽然艰苦却其乐无穷的学习方式。只要把握的好,就能够使学生在快乐和成就感中学习。下面,就这个方法体一些具体的建议。

先说说背课文的好处。背课文能够使学生全面学习单词和语法,不仅学会每个单词和句法现象的本身,还能够了解它们在实际使用的时候的用法,搭配和其它的语气特征,更好的做到学用结合;并且由于是整个文章或是句子一起理解和接受,所以对于单个语言单位,象单词、语法要点、搭配等的记忆更加牢固。

其次,背课文能够促使孩子多读,而且是大声朗读,这样对于孩子形成良好的语感至关重要。背一篇课文能帮助孩子强化练习的语流、语速,迅速提高英语口语水平。

另外一点也非常重要:日常生活中我们都很难给孩子提供很好的英语语言环境,很难接触到纯正的英语;并且如果想实践英语的交流,必须具备一定的水平和交流对象,这些都不太容易具备。而背一篇课文能够为孩子提供一个相对封闭的语言环境、纯正丰富的语言资料,弥补以上的不足。一篇课文流利背诵出来,更会让孩子得到英语学习的巨大乐趣和巨大的成就感,增强自信心。

既然背课文有这样诸多的好处,那么在背诵的过程中要注意什么问题呢?下面我就这个问题谈一下个人的看法。

第一条原则:理解而后能背。

对于一篇课文,首要问题是要非常清楚它的意思。只有在这个基础上才能开始努力去背。生吞活剥式的死记硬背是没有效果的。在背之前首先要弄懂文章的中心内容,记叙文要弄清楚记述的事情、人物、时间、地点等等,说明文要明白主要解说的对象和不同方面和性质,而议论文则要弄清所讨论的问题和主要的论点、论据、论证的关系。
要以文章内容为线索进行记忆。要弄懂上下句之间的内容和逻辑上的关系,而后才是语言上的起承转合。这样背课文就是因事而语,有意义地背,言之有物,背之有理。

第二条原则:所背的文章要典型而纯。

文章一旦背下就会记住很长时间甚至永远不忘,对今后的英语学习产生深远影响。所以背要选那些真正典型而纯的文章。以完全正确和有代表性的文章丰富孩子语言资料。在这里我推荐《新概念英语》特别是第二册。非常好!

第三条原则:先听后背。

既然背课文是练习英语口语行之有效的方法,那在背的时候就要特别注意。学语言模仿是关键,所以在背之前要先听,听要听原装正版的录音,当然推荐外籍教师的录音,这样能够学到非常地道的发音。而且要反复听,直到能够模仿得很象为止。这一个阶段是比较枯燥的,但非常有效。

第四条原则:从易到难、从短到长、循序渐进

背课文比较艰苦,特别是一开始,最是要避免产生抵触心理。所以开始的时候哪怕就只是几句话也好,先要建立信心和兴趣。不要贪多,想一口吃个胖子的想法是极端错误的。急不得,慢慢增长,逐渐地熟悉背课文的套路和一些英语中常用的关联词,能够越来越容易。

第五条原则:背课文一天之际在于晨

早晨是练习口语和背课文的黄金时间,要充分利用。每天早起半个小时,大声朗读背诵,不但对英语,对自己的心情和一...

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剑桥少儿英语:留心少儿英语学习的两个误区

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误区1 英语教师首选老外

事实:外国人并不等于外教

通常来说,外教的语音更纯正、更规范。但家长们必须认识到,会说英语并不意味着能教孩子,在国外,从事教育必须通过严格的资质认证。目前,国内的某些外教实际上并不懂得孩子的语言认知规律和教育心理学,反而是资质好的中教在与孩子的交流上更占优势,也更容易理解孩子在进行两种语言转换时会遇到哪些困难。另外,盲目追求全外教,容易使孩子因词汇量不足无法顺畅表达自我意识,在和外教进行沟通时受到打击,影响学习英语的兴趣和信心。

误区2 单词量是效果的体现

事实:培养兴趣和习惯最重要

在幼儿阶段,培养兴趣,获取语感,形成规范的语音语调,养成大胆开口讲英语的习惯最重要。因此,英语学习要以听说为主,即通常所说的把耳朵“打通”、让舌头“灵活”,培养基础的英语交际能力。

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剑桥少儿英语:学习剑桥少儿英语对小升初有什么影响?

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剑桥少儿英语考试和KET、PET考试都是英国剑桥大学考试委员会下设的考试,它们属于一个系统的考试,它们有一些共同的特征:

1. 考试题型有一部分是相同的。剑桥少儿英语考试和KET、PET考试有部分的题型是相同的。例如:剑桥少儿英语三级考试中有补全对话,同样在KET考试中也有补全对话,其形式一样。还有开放式完型填空,同样出现在剑桥少儿英语三级考试和KET考试中。

2. 考试侧重点是相同的。在语法的基础上都是考实际运用能力,例如:在剑桥少儿英语成绩单后面有:预备级:有能够指认字母和简单单词的能力;一级:有能够谈论食物的能力等;二级:有能够谈论喜好的能力;三级:有能够谈论天气和描述简单故事的能力。KET:在特定的范围内与native speaker交谈的能力;PET:有在国外独立生活得能力。

3. 考试的难度是递进的。从词汇,时态,和文章难度都是递进的,剑桥少儿英语是基础,万丈高楼平地起,基础没有打好,楼不会很高。

KET和PET考试的成绩是现在很多重点学校的敲门砖,是提前录取的砝码。但是所有的基础都是剑桥少儿英语考试,那么要考剑桥少儿英语考试,最合适的教材就是学习剑桥少儿英语课程。

综上所述,剑桥少儿英语和孩子的小升初有很大的关系,家长要提前重视。孩子的英语学习是一个长期的过程,家长要足够的重视。

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剑桥国际少儿英语:剑桥少儿英语学习系统各级别描述

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剑桥少儿英语学习系统分为预备级、一级、二级、三级共四个级别。
预备级:适合4-6岁儿童,是剑桥少儿英语考试的附属级别。
一级:适合6-8岁,经过大约240学时的英语学习,掌握近400个词汇,能够简单描述家庭、学校、朋友、自己、体育运动和业余活动等主题,涉及年龄、外貌、颜色等概念。
二级:适合8-11岁,经过大约420学时的英语学习,掌握约600个词汇,具体描述的概念扩展到天气、健康、环境、动作、职责等。
三级:适合9-12岁,经过大约600学时的英语学习,掌握1000个词汇,能够运用学过的词汇讲述自己生活中的人和事,词汇量可达到教育部规定的初中毕业要求。

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剑桥少儿英语:少儿学习英语什么年龄最佳

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少儿英语教育对小学、初中的英语教育有着很好的铺垫作用,“从小”学英语的孩子,语言基础更扎实,能轻松的与小学阶段的英语教育进行“对接”。但少儿英语的学习要从哪个年龄段开始才是最为合适的呢?

观点一:少儿英语教育应走出大龄化误区 学习方法最重要

越来越多的教学实践和研究似乎都在表明,学习语言应该从低龄化做起。而此前比较典型的观点则认为,“学英语不用急,到了7、8岁再学也不迟”,一些家长也认为7、8岁时孩子的大脑发育健全后,才是学习英语的大好时机。现代语言教育学的研究结果告诉我们,忽视少儿阶段的语言开发,会让孩子错过绝佳的学习时机,由此造成的负面影响至今未被中国家长充分认识。

教育学家指出,4岁是少儿英语能力开发的黄金时间,这个年龄段的孩子更容易接受语言及其所“携带”的文化元素,这也意味着这个时期学习英语,不仅词汇记忆快,孩子还能从小培养英语思维及对西方文化的初步认识。另外,小孩的记忆力好、模仿力强,无论教什么都能做到“照单全收”。语言的学习,是需要长时间的词汇量累积,孩子尽早学习外语,有利于词汇量的积累,提高他们语言表达的流畅性。

此外,少儿英语教育对小学、初中的英语教育有着很好的铺垫作用,“从小”学英语的孩子,语言基础更扎实,能轻松的与小学阶段的英语教育进行“对接”。

同时,相对于12岁以上的孩子中文思维已经基本形成,英语思维很难建立的现实,很多教育专家都认为4--8岁是孩子学习第二母语的最佳时间。在这个阶段学习英语,孩子没有任何负担,能够极大的激发积极性。而9--12岁则是孩子建立英语思维的最后机会,孩子从小接触西方文化的熏陶,英语思维能力潜移默化中得到锻炼,对将来的英语学习有很大的帮助。但是如果超过这个年龄段之后才进行英语学习,孩子在学习中很容易受到中文思维的干扰,最后就会演变为“英汉互译”,严重影响孩子英语学习。

英语教育要从小抓起,学习效果同样不可忽视。正确有效的培养孩子的英语运用能力,科学的教学方法是最为重要的因素。孩子学英语最重要的是环境的熏陶和兴趣的培养,是一个从兴趣到习惯,从知识到能力的变化过程。如果不顾孩子的认知规律,盲目的强化练习,非但不能提高教学效果,还很容易让孩子产生厌倦情绪,为将来学好英语设置障碍。因此,应该为孩子创设一种轻松愉快的英语环境,让孩子在“玩”的过程中潜移默化的学习英语。

观点二:少儿0-6岁语言天赋强 12岁后日渐消失

美国语言学家乔姆斯基(N.Chomsky)的“LAD理论”认为少儿有一种受遗传因素决定的“先天语言获得机制”(LanguageAcqui-sitionDevice,简称LAD)。它是少儿获取语言的直接渠道,在0~6岁非常活跃,随年龄增长逐渐弱化,12岁后其作用将日渐消失。

按照乔姆斯基的理论,语言信号进入少儿大脑后,LAD装置会辨识他所听到的这些信号,并进行记忆。乔姆斯基认为,儿童是主动生成与发展语言的主人,而不是只会对刺激做出被动反应的模仿者。这也就解释了为什么通常情况下任何一位四、五岁的儿童都能无师自通地基本掌握母语中日常交流所需的语言,同时说明在这个年龄阶段语言能力发展的必要性(包括母语能力和第二语言能力)。

许多有作为的科学家、艺术大师、文学家等,都在这个年龄阶段有良好的语言训练。如法国的法学家威特、大诗人歌德,都是在5-6岁前接受3-6门的语言训练,并在...

专家解读剑桥少儿英语:透视少儿英语学习三大焦点

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英语要从娃娃学起,因此少儿英语培训在培训市场已经占据了举足轻重的位置。从事少儿英语的培训机构越来越多,一些成人英语培训机构也纷纷大力开发自己的少儿英语培训项目,在少儿英语培训市场已渐渐形成两大阵营,一大阵营是已经有一定名气的英语品牌培训机构,其代表如新东方、阶梯、贝立兹、戴尔和EF等;另一个战壕里的则主要是培训学校,如精诚文化学校、巨人学校等。由于在少儿英语培训方面一直是争论不断,为了解决学生和家长的困惑,本刊从两大阵营中各拉来了几员主将,探讨少儿英语培训的三大焦点问题。

焦点一:考级?能力?孰重孰轻

画外音:现在让很多家长都感到困惑的是孩子进行英语培训的目的是提高英语能力,还是应付考试。甚至有些家长陷入了让自己的孩子为考试而学英语的怪圈,对这个问题各个培训机构是怎么看的呢?

新东方学校少儿英语部主任栗洁认为,少儿英语培训不应该排斥考试,但应试也应该建立在强大的听、说、读、写的实力支撑上,这是学校和培训机构都不能忽视的问题。学生通过学习有了英语实力,再加上一些考试技巧,而考试技巧只是达到某一种目的的手段而已。她说:“少儿英语培训应该以市场为导向,无论大小培训机构都要以市场作为风向标。而且作为英语培训机构就要有服务意识,新东方少儿部就提出了以服务为半径,以需求为导向,以质量为核心,这样就可以涵盖很大的范围。应试培训仍然是属于这个范围之内的,是一个市场的需求,有存在的道理。”栗主任介绍,以前新东方少儿部是没有考试培训项目的,从2003年10月份开始设立公共英语一级和一级B的考试培训,当时设立之后非常成功。设立前他们也有困惑,原本是综合能力培训,现在加一个考试项目,家长会不会反对,但事实证明考试培训项目开展得非常成功,所以是否需要考试项目的培训,还是要以市场为风向标。

阶梯数码科技有限公司营运长孙念慈认为,学习英语,能力还是很重要的,考级对3到12岁的孩子来说是一种压力。但有些家长对于孩子各方面成绩都比较在意,中国人口众多竞争很激烈,每一个家长都望子成龙、望女成凤,学生要进入重点学校必须要有加分,逼着家长不得不建议培训机构瞄准考试。有些家长认为孩子有兴趣就能学好英语,其实培训要有阶段性,以3到12岁的孩子为例,一方面要培养孩子学习英语的兴趣,一方面也要培养他们看、听、说、读、写的能力,听说读写能力在每一个年龄段都有不同的要求。对于3到6岁的孩子其实每一个文字对他们来说都是图像,看是为了丰富孩子的记忆,玩是为了增加记忆,这样培养的话7岁就可以读和写了。

孙念慈强调,不强调考试并不代表着没有考试。她说:“阶梯英语没有特别的考级制度,但也有测试,对于测试后的成绩不是以分数来表示的,而是以详细的说明来反映,家长不会看到学生的成绩是考了90分还是60分,而是在此时间段内学生学习到了多少知识,包括人际关系方面、与物品有关的方面、动词方面等等,每一个学生都有细项的成绩,每一个孩子都有收获。我认为教育不仅要注重学业成绩,还要注重孩子全身心的发展。”

贝立兹语言培训中心的客户经理王芳介绍,学校会向家长发一份贝立兹全球统一的证书和学习报告,但与剑桥英语考试是不一样的,目的是为了鼓励学生继续学,让学生有兴趣,只要学生有兴趣提高是不成问题的。考试会给学生一定的压力,影响学生兴趣。

作为连续6年获得“剑桥少儿英语最佳培训机构奖”的巨人学校,副校长朱丽英则持有不同观点。她认为考级对于少儿学习英语来讲是很好的,有的学生在培训机构里...

剑桥国际少儿英语:学习剑桥少儿英语有什么用处?

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剑桥少儿英语,对孩子的学习和成长,有两方面的帮助:

1.剑桥少儿英语考级对小学一到三年级的学习,是很好的学习测验。
每一年,学校都有期末,但是卷子大多是老师自己出的。剑少的试卷,则是英国剑桥大学出题,英国方面阅卷。

2.尽早让孩子适应大型社会考试的氛围,能够锻炼孩子的独立性和适应能力。
我们在监考的过程中,发现,很多孩子水平不错,但是往往由于怯场、不遵守考试要求和规则,导致成绩不理想。

3.在四年级开始考KET、PET、FCE前,为孩子的英语学习打下良好的综合基础。
综合,指的是听说读写。尤其是读写。
KET考试,共分读写、听力和口试三个部分。其中读写部分,共9种题型。要求孩子在一个小时内,阅读2篇200词左右的文章,写25词的信件作文。剑桥大学考试中心,公告说明,剑少三级和KET的水平对等。前者的词汇和话题,更贴近儿童的生活。
扎实学习过剑少的学生,能够更快地掌握KET考试题型,并适应考试要求。

备注:扎实学习指,小学一到三年级,学习完剑少一级、二级、三级,并以12盾以上成绩获取证书。

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剑桥国际少儿英语:剑桥少儿英语学习系统的性质和目的

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剑桥少儿英语学习系统由教育部考试中心引进并主办。。引进该项目的目的在于落实教育部《全国教育事业九五计划和2010年发展规划》中教育要从"三个方面"出发,使教育事业适应未来需要的精神,适应我国基础教育从"应试教育"向"素质教育"的转变要求,使学生在轻松活泼的气氛中愉快的学习和使用英语,为进一步学习提高奠定良好的基础。
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